《管理已存储的文件》教学设计.doc

管理已存储的文件教学设计一、 教学目标设计1、知识与技能（1） 让学生初步学会使用“我的电脑”或“资源管理器”管理计算机资源（2） 让学生掌握对文件及文件夹的基本操作2、过程与方法通过操作进一步理解文件及文件夹的含义3、情感、态度与价值观（1）激励学生具有对新知识的求知欲，乐于接受新知识（2）学生互帮互助的集体主义精神（3）让学生在享受成功的学习过程中，培养喜爱电脑积极动手的习惯二、 教材分析 本节内容是广东教育出版社出版的高级中学信息技术第一册第二章第七节，是“利用计算机获取和存储信息”的最重要的一节。其中要完成：创建新文件夹、选定、发送、复制和移动、改名、删除、查找7种操作，内容较多，而且每一种操作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积极性和主动性才能完成教学内容。三、教学策略分析在教学中，考虑到学生对电脑中的各种文件和操作较为抽象，直接教学比较枯燥，我利用各种贴近学生的比喻，将电脑比为学校；磁盘比为教室；文件夹比为书包；文件比为书本，展开“情景教学”。制作多媒体课件，设计“大管家”、“小明”两个卡通人物为背景，创设学习情景；以“我要做个大管家”为目标，以“7步让你成为资源大管家”为步骤，激发学生学习兴趣。从而在“大管家”和“小明”间完成对文件的各种操作，完成教学内容。这样，不仅可以使各种操作具体化、形象化，还可以激发学生学习兴趣和动手欲望，利于教学内容的完成。四、教学准备 多媒体电子教室；预先在学生电脑中d:放置文件夹“小明”，内含以“语文书”、“数学书”、“英语书”、“历史书”、“信息技术”为文件名的5个文件；d:练习:“化学书”五、教学过程（一）、引入：动画：1、字幕：我要做个大管家”随“大管家”卡通图片出现。2、字幕：目标：“管理已存储的文件”以“我要做个大管家”为片头可以激发学生兴趣和求知欲望，紧接着提出明确目标，确立学生学习要求和目的，创设学习氛围。（二）、展开：动画：字幕：“7步让你成为资源大管家” 将使用“我的电脑”或“资源管理器”的7种操作方法形象化成“7步让你成为资源大管家”，让学生了解学习过程，从而拉开学习的序幕。1、建立新的文件夹情景1：由于大家要做大管家，所以每人发一个新书包，作为“见面礼”。 将“创建新文件夹”比喻成“发新书包”，不仅符合初中学生的思维，还可以把计算机操作具体化、形象化，激发学生学习兴趣，避免学生对计算机操作的危惧感。教师演示：文件新建文件夹；学生操作，完成大管家的第一步。动画：新书包出现在大管家手里。2、给文件或文件夹改名情景2：“大管家”的书包可不一样，不能都一样，最好改成自己的名字。 将文件夹改名于大管家联系起来，非常自然。教师演示：文件重命名；学生操作，完成大管家的第二步。3、选择文件及文件夹情景3：大管家的书包虽然使新的，可是里面没东西，那可不象话。看看边上小明的书包里有没有好东西？双击小明的书包（打开文件夹），学生看到书本（文件）：“语文书”、“数学书”、“英语书”、“历史书”、“信息技术”。提问：怎样才能把你喜欢的书本选中呢？（选定文件及文件夹）教师讲述，学生操作：（1）我想要其中的一本书。操作：单击该书名（2）我想要多本相连的书。操作：shift+单击（3）我只想要其中几本书。操作：ctrl+单击 将“选定文件及文件夹”比喻成“挑选书本”，贴近学生学习，提高学生学习兴趣，避免讲述的枯燥感。让学生在不知不觉中走完第三步。4、发送文件情景4：如果要把文件或文件夹传送到“A：盘”、“我的文档”、“桌面”等，我该怎么操作呢？使用“发送”命令。教师演示：选择文件或文件夹右击鼠标选择“发送”目标位置。学生操作：把自己书包里的一本书发送到“我的文档”。5、复制、移动文件和文件夹情景51：小明的书包里有这么多好东西，我大管家却没有，怎么办？学生立即说：“把小明的书本拿过来。”我立即说：“这样可不太好，最好把书克隆（复制）一份，大家都有才好。”讲述步骤：先把小明的书本打开，选定书本，然后打开我的书包，进行粘贴。教师演示：编辑复制粘贴。提出要求：把你喜欢的书复制到你的书包中。学生操作，完成复制文件。情景52：小明的书不要了，把它送给我。教师演示：编辑剪切粘贴。提出要求：把你喜欢的书剪切到你的书包中。学生操作，完成剪切文件。提出思考：有没有谁有更快的方法？学生演示：拖动法、工具法。学生学习操作拖动法。 操作时，要求完成快的同学帮助不会的同学，利用小老师不仅提高上课效率，还可以激发学生的学习兴趣。学生在愉快中完成大管家的第四步。6、删除文件或文件夹情景6：我有的书不喜欢，想不要它，怎么办？有学生说：“扔掉、删除。”教师演示：文件删除确认删除。提出要求：把你最不喜欢的书删除掉。学生操作，完成删除文件。思考：有没有更快的方法？学生演示：工具法。如果我后悔了，那删除了怎么办？动画：字幕：“这里有后悔药买！回收站”。介绍回收站的作用。教师边讲学生边操作：还原文件；教师边讲学生边操作：彻底删除文件。学生在兴高采烈中完成大管家的第五步。7、查找文件情景71：如何把我放丢的书本找回来呢？教师演示：开始查找文件和文件夹，并讲述对话框的使用。情景72：老师在电