高中化学醛教学设计.doc

高中化学：醛教学设计教学背景1、面向学生：高二学生 2、学科：化学（选修五有机化学基础）3、课时：一课时教材分析1教材的地位和作用 本节课是“烃的含氧衍生物” 内容，是继醇类之后，向学生介绍的另一类典型的重要的有机化合物。从学科结构意义上看，高中化学所介绍的含氧衍生物（醇、羧酸）中，醛起着承上启下的作用，它既可以引入羟基又可引入羧基，在有机合成中占有重要地位。学好这一课，可以让学生掌握在烃的衍生物的学习中，抓住官能团的结构和性质这一中心，确认结构决定性质这一普遍性规律，提高了学生思维能力，带动了学生学习素质的提高。从知识层面看，学生已经学习了氧化还原的知识，对氧化还原的实质、官能团决定有机物的化学性质有了一定认识。2、教学重点和难点： （1）重点： 从形式和本质上认识有机氧化反应、还原反应的概念 学习乙醛的化学性质（主要是还原性）（2）难点将有机氧化反应、还原反应的“形式”概念如何纳入已经建构好得氧化还原“本质”概念中3、教学目标根据本课教材的特点、对本节课的教学要求以及学生的认知水平，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定教学目标。知识目标：（1）.使学生了解乙醛的物理性质和用途，掌握乙醛与氢气的加成反应和乙醛的氧化反应；（2）.使学生了解醛类及甲醛的性质和用途；技能目标：.培养学生的观察能力、类推思维能力及归纳思维能力情感目标：.通过乙醛化学性质的分析，类推醛类的化学性质，对学生进行“由特殊到普遍，由普遍到特殊”的辩证法的思想教育。教学方法：1. 采用以学生为主教师为辅的教学手段；2.采用对比分析、多媒体演示实验，并适时设疑等手段，有利于重点难点知识的突破与跨越，充分调动学生的参与意识，同时培养学生独立思考的习惯。3.采用了启发、对比、设疑、实验相结合的方法，引导学生观察、分析、推理、抽象概括，从而认识乙醛的重要化学性质加成反应和氧化反应。教学过程一、激发兴趣 引入课题提问学生室内装修不合格的板材、胶等造成室内的空气污染，主要的室内杀手是什么？贴近生活导入，有现象到本质，激发学生学习兴趣羰基是不饱和键，可以发生加成反应醛基中得C-H键，受羰基影响，容易断裂二、分析结构 预测性质三、破解疑惑，本质归一知识点一 乙醛的分子结构和物理性质1、乙醛分子式： 结构式：结构简式：官能团：官能团的电子式：2.物理性质：乙醛是 色、具有 气味的 体，密度比水 ，沸点是 ， 挥发， 燃烧，能跟水、乙醇、氯仿等 知识点二 乙醛化学性质1、 加成反应：根据加成反应的概念写出CH3CHO和H2加成反应的方程式。CH3 +H2 进一步加深加成反应、氧化反应、还原反应和氧化还原反应的关系，能让学生对所学知识融会贯通。2、氧化反应（1）和银氨溶液反应：观看乙醛和银氨溶液反应的实验录像并回答问题a、实验现象b、化学方程式c、银氨溶液为什么现用现配？d、氨水是否能过量？e、能否用酒精灯直接加热？(2）和新制Cu(OH)2反应: 看录像并回答问题a、实验现象b、化学方程式c、Cu(OH)2为什么现用现配？(3）燃烧(4）在催化剂条件下氧化对比燃烧、在催化剂条件下氧化，同样是氧化反应，不同的条件不同的产物。讲解每个反应在工业上的用途，让学生能学有所用教学小结学生总结：乙醛的化学性质1、和H2加成2、氧化反应（1）和弱氧化剂反应（2）催化氧化反应（3）燃烧归纳强调醛的结构和性质教学反思：1、教学手段实验探究采用引导发现教学模式，引导学生通过实验，去观察、分析、研究，从而“发现”知识，探究规律；通过设计，用实验去探究，再用理论去论证，从而使问题获得解决。2、信息技术与传统的教学手段的融合信息技术（Flash动画、PowerPoint）能将文字、声音、图像、动画等传媒集于一体，具有促思，激趣，高效等功能。吸引学生的注意，在发现学习教学中,充分利用多媒体手段可以收到事半功倍的效果。但传统的教学手段板书，也有着不可替代的作用，在教师提问、学生回答的过程中，教师手写的板书有助于学生倾听已有意见和思考。3、发展学生的思维品质教师从学科领域和现实生活中选择主题，创设一种类似科学研究的情境，运用类似科学探究的办法，使学生主动探究问题，获得知识、技能、情感、态度的发展，促进学生创新意识、创新能力的提高。通过实验之后的反思，培养了学生思维的严密性，并对物质探究由定性到定量，由宏观到微观的科学认识方法。课后巩固1.下列试剂中，常用来检验醛基的是A银氨溶液 B新制Cu(OH)2悬浊液 CNaOH溶液 DFeCl3溶液2下列物质中，与新制氢氧化铜悬浊液共热时能产生红色沉淀的是ACH2=CHCH2OH BCH3COCH3 CCH3CH2CHO DHOOCCH2CH33下列反应中，有机物被还原的是A乙醛的银镜反应 B乙醛制乙醇 C乙醇制乙醛 D乙醇制乙烯4.下列物质中，既有氧化性又有还原性的是ACH3CHO BSO2 CC6H6 DCH45在2mL 0.2mol/L的CuSO4溶液中加入2mL 0.2mol/LNaOH溶液后，再加入45滴乙醛，加热时无红色沉淀生成，其原因是A乙醛不足 B氢氧化铜不足 CNaOH溶液不足 D硫酸铜不足6已