九年级语文上册第三单元13诗词三首课后习题新人教版.docx

13诗词三首知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音有误的一项是()A.金樽(zn)投箸(zh)朱阁(g)B.烂柯(k)侧畔(pn)济沧海(j)C.冰塞川(s)歧路(q)酬乐天(chu)D.宫阙(qu)绮户(q)婵娟(chn)2.用“/”划分下面诗句的朗读节奏。(每句只划一处)巴 山 楚 水 凄 凉 地,二 十 三 年 弃 置 身。3.根据提示默写诗句。(1)李白行路难(其一)中“,”两句,以姜太公、伊尹自比,希望将来也像他们那样得遇贤君明主,成就大业。(2)我们常用李白行路难(其一)中的诗句“,”表明远大的志向和夺取胜利的信心。(3)苏轼的水调歌头中通过写明月来表达对天下人美好祝愿,抒发离人心愿的语句是:,。(4)酬乐天扬州初逢席上见赠中有一联是千古名句,现在常用它来说明新事物必将取代旧事物,这两句是:,。4.下列对水调歌头这首词的赏析有误的一项是()A.这首词上片写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱,下片写词人在月下对亲人的怀念和祝福,自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。B.“不应有恨,何事长向别时圆”抒发思念亲人的感情。表面上是恼月照人,其实是写亲人不能团聚的惆怅。C.“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”从人到月,从古到今,对自然和社会做了高度概括,很有哲理意味。D.全诗情景交融,意境豪放阔大,描写虚实结合,充满了丰富的想象和浪漫的情致,具有强烈的艺术感染力。5.下列对酬乐天扬州初逢席上见赠这首诗内容的理解错误的一项是()A.首联中的词语“凄凉地”“弃置身”,暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情。B.颔联写诗人回到了久别的家乡,虽人事全非,心里却有欣慰之情。C.颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己。D.尾联点明酬赠题意,既是对友人关怀的感谢,也是和友人共勉。课内品读阅读下面的唐诗,完成第68题。行路难(其一)李白金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难,多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。6.“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”两句描写了怎样的场面?有什么作用?7.“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”表达了诗人怎样的思想感情?8.分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。课外拓展类文阅读(一)阅读下面的唐诗,完成第910题。和练秀才杨柳杨巨源水边杨柳曲尘丝,立马烦君折一枝。惟有春风最相惜,殷勤更向手中吹。注曲尘丝:指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。9.全诗写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?10.诗歌的最后两句用了拟人和比喻的修辞手法,请分别做简要赏析。(二)阅读下面这首唐诗,完成第1112题。金城北楼高适北楼西望满晴空,积水连山胜画中。湍上急流声若箭,城头残月势如弓。垂竿已羡磻溪老,体道犹思塞上翁。为问边庭更何事,至今羌笛怨无穷。注此诗作于诗人赴边途中经过金城时。金城:在现今的兰州。磻(pn)溪老:指姜太公姜尚。体道:体悟道理。更:经历。11.诗歌前四句写了晴空万里、湍上急流、的金城美景。12.下列对诗歌内容的理解,不正确的一项是()A.诗歌前两联以景入诗,融情于景;后两联借用典故,抒写情怀。B.“声若箭”,以呼啸而过的利箭作比,写出了黄河急流的非凡声势。C.颈联借姜太公钓鱼和塞翁失马的典故,抒发能一展雄才的豪迈之情。D.尾联写对边关形势的担忧,体现了诗人关心国家安危的深沉情感。表达交流13.请从备选事物中任选一个,参照示例,仿写一句话,句式不限。示例阳光:午后的阳光穿枝拂叶而来,温柔地亲吻着我的脸庞。备选事物:月亮枯叶小溪事物:仿写:体验中考14.(2017内蒙古呼和浩特中考)龙华中学语文组举办中华传统文化竞赛活动,你是参赛选手,这次活动有两道竞赛题,设置两个奖项。第一题:中国是一个诗的国度,唐诗是近体诗的高峰,近体诗包括和。第二题:认真阅读杜甫的江畔独步寻花,根据要求答题。黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。(1)下列四项对诗歌的评价,哪一项与诗人的想法相距甚远?()A.首句“黄四娘家花满蹊”,点明寻花的地点是“黄四娘家”的小路上。“蹊”是小路。B.第二句“千朵万朵压枝低”,“千朵万朵”形容花的数量之多;“压枝低”形象地描绘了花儿密密层层,沉甸甸地把枝条都压弯了。C.第三句“留连戏蝶时时舞”,是说花枝上彩蝶翩跹起舞,这才是最动人的景致,如果没有彩蝶起舞,花也就没有什么看头。D.第四句“自在娇莺恰恰啼”,表面上好像完全在描写娇莺清脆悦耳的啼叫声。其实,这是一种衬托手法,主要是表现黄四娘家花的美丽与魅力。(2)你认为诗中的“留连戏蝶时时舞”用了什么修辞手法?这样写能够表现黄四娘家中花怎样的特点?表达了诗人怎样的思想感情?答案：1.B解析 B项,“济”应读“j”。2.巴山楚水/凄凉地,二十三年/弃置身。3.(1)闲来垂钓碧溪上忽复乘舟梦日边(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)但愿人长久千里共婵娟(4)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春4.A解析 “自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪”的说法有误。5.B解析 颔联运用两个典故,表达诗人对已逝友人的悼念,对岁月流逝、人事变迁的感叹,充满无限悲痛怅惘之情。6.描写了隆重而丰盛的宴会场面;反衬诗人悲愤、失望的情绪。7.对被重新任用有所期待,对未来仍抱有希望。8.“破”“挂”富有动感,充满气势,充分表达了诗人的乐观、自信和对理想的执着追求。9.写了杨柳、春风等意象。表达了离别时依依不舍的情感。10.拟人:诗人将“春风”当作人来写,使得本是无情的春风,看上去也变得有情了,更好地表达了情感。比喻:诗人巧妙地以春风和柳枝的关系来比喻送者和行者的关系,更生动形象、新颖别致地表达了情感。11.积水连山城头残月12.C13.示例 (1)月亮我抬头望天,月亮温柔地注视着我,她默默地陪伴我走那夜行的路。(2)枯叶枯叶轻叹一声,从枝头飘落,投入大地