人教版生物必修1《细胞的分化》教学设计.doc

细胞的分化教学设计湖口二中 鲍琳一、教学目标知识目标：1说出细胞分化的概念及在生物个体发育中的意义。2举例说明细胞的全能性。说出植物细胞和动物细胞全能性的不同点。3进行有关干细胞研究进展与人类健康的资料搜集和分析。能力目标：在教师的引导下，师生共同探究，使学生提高分析、归纳能力以及交流合作的能力结合案例分析，培养学生理论联系实际，运用学到的知识解决问题的能力。情感态度价值观：通过细胞分化的学习，对细胞生命过程具有初步的认识，逐步树立科学的自然观。通过细胞全能性的学习，课后进行有关干细胞研究进展资料的搜集和分析，使学生更加关注生物科学的发展对人类健康所起的作用。二、教学重点和难点1.教学重点（1）细胞分化的概念和意义。（2）细胞全能性的概念。2.教学难点细胞全能性的概念及实例。三 、教学策略设计1、教学策略本节教学内容可以安排1课时。在学习细胞分化时，应该联系初中学过的有关组织、器官、系统的知识；联系不同组织中的细胞形态、结构和功能的特点。从个体发育过程中各种组织、器官、系统建成的角度来理解细胞分化的重要意义。关于细胞分化的概念和意义，在教学时应注意引导学生探讨以下问题。1.细胞分化在生物界普遍存在的实例。2.细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程。3.细胞分化的意义。一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞的全能性是教学的难点，可以从细胞有丝分裂结果，染色体和DNA数目不变来分析。由于体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。本节教材的“资料搜集和分析”，对于学生了解干细胞及其研究进展，培养收集和处理信息的能力，具有重要意义，应鼓励学生课后完成资料搜集工作，在班级内交流。2、教学方法（1）.通过挂图、多媒体课件等直观手段，加深学生对知识的理解。（2）.采用启发诱导式教学方法，使学生掌握重点知识。(3).采用多媒体课件让学生亲眼看到只有细胞的分化，才有个体不同组织、器官和系统的形成，从而突破难点。3、教学过程教学活动设计意图问题探讨在我们体内，红细胞寿命120天左右，白细胞寿命5-7天，问题：（1）为什么健康的人的血细胞数量不会随着血细胞的死亡而减少？（2）骨髓与血细胞的形成有什么关系？这就是我们今天要学习的内容-细胞的分化一、 细胞分化及其意义在我们初中学过植物的细胞，应该知道，同一个植物体中，不同的细胞具有不同的形态，不同的功能。如表皮细胞有保护功能，细胞壁有明显的角质层，没有叶绿体，而叶肉细胞有大量叶绿体，进行光合作用，贮藏细胞没有叶绿体，角质层，但有大液泡，贮藏了许多营养物质。又如一个人体内不同的细胞也是不同的，如肌肉细胞，皮肤细胞，神经细胞等。而追根溯源，同一个体的细胞都来自一群彼此相似的早期胚胎细胞。例如，在植物的胚根发育成根的过程中，分生区的细胞不断分裂，形成的细胞近似正方体，随着细胞的生长，变成伸长区的长方体细胞，后来分化成成熟区的输导组织的导管细胞、根毛细胞、薄壁细胞等形态、结构、功能各异的细胞。在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化 细胞分化是一种持久性的变化，一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡（即一般是不可逆的，分化的细胞不能再分裂）问题如果没有细胞分化，结果是怎么样的？分化的意义：一般多细胞生物体的发育起点是一个细胞（受精卵），细胞的分裂只能繁殖出许多相同的细胞，只有经过细胞分化才能形成胚胎、幼体，并发育成成体，细胞分化是生物个体发育的基础。细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。细胞分化的实质：问题一个人体全身的遗传物质一样吗？为什么？学生讨论回答：一样，因为都是经过受精卵的有丝分裂产生的问题不同的细胞有一样的遗传物质，为什么会形态、结构、功能却有很大差异？因为不同细胞中遗传信息的执行情况各不相同，.细胞分化的过程。在细胞外观尚未出现明显变化之前，细胞分化的前途就由遗传信息的执行情况决定了，分化的细胞所呈现出的形态、结构和生理功能的变化，首先源于细胞内化学物质的变化，如结构蛋白和催化化学反应的酶，以后依次渐变，不能逆转，因此，分化是一种持久的、稳定的渐变过程二、 细胞的全能性问题早期的胚胎细胞，已经分化发育成各种组织细胞，如果给它一定的条件，这些高度分化的细胞，还能再分化成其他的细胞吗？实验介绍斯图尔德用胡萝卜韧皮部细胞，培养出新植株的实验韧皮部细胞 愈伤组织 胚状体 试管苗 新植株实验表明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力。细胞的全能性：是指已分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。简单介绍植物组织培养技术的应用动物细胞的全能性介绍：（1）非洲爪蟾的肠上皮细胞的核移植到去核卵细胞中，获得新个体（2）克隆羊多莉的培育过程动物实验说明：高度分化的动物体细胞的细胞核具有全能性。问题分化的细胞，为什么会有全能性？由于体细胞一般是受精卵通过有丝分裂繁殖而来的，已分化的细胞都有一套和受精卵相同的染色体，携带具有本物种特征的DNA分子。因此，分化的细胞仍具有发育成完整新个体的潜能。在合适的条件下，有些分化的细胞具有恢复分裂、重新分化发育成完整新个体的能力。问题植物体内有没有还具有分裂能力和分化能力的细胞呢？生分生组织的细胞师人体内还有没有具有分裂能力和分化能力的细胞呢？也有，叫干细胞。如骨髓中的造血干细胞，可以增殖分化，产生红细胞、白细胞和血小板，补充到血液中去课后作业：资料搜集和分析干细胞研究进展与人类健康 准备如下问题：1、什么是干细胞？干细胞可以分为哪几类？在个体发育过程中，通常把那些具有自我复制能力，并能在一定条件下分化形成一种以上类型细胞的多潜能细胞称为干细胞。干细胞有很多种类型，大体上可分为成体干细胞和胚胎干细胞。2、根据你所搜集的资料分析干细胞的研究有哪些意义？你能举一两个例子来说明吗？干细胞的研究为替换病变的组织和器官，某些癌症和遗传病的治疗带来新的希望。从问题引入新课，充分调动学生的兴趣，积极参与到新课的学习中课件展示不同的细胞的图片，结合学生已有的知识，从而形成关于分化的感性认识最好让学生自已举一些实例，更利于学生理解细胞分化的概念让学生来讨论总结这部分内容较为抽象，主要由老师来介绍可以提高课堂效率，也利