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项链【课前背诵】原文: 夜雨寄北 (唐)李商隐君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。赏析点拨： 这首诗是李商隐客游四川期间寄给他的妻子王氏的。当时诗人滞留东川，而王氏身在长安，彼此思念。这首诗先以巴山夜雨为背景，写眼前情事；后以长安的家为背景，写日后团圆，将时间的推移和空间的转换交织在一起，构思新颖独到。【识记基本知识精选】一、生字帷幕（wi）：用作遮挡的大块布。 觑（q）:看，瞧。如：觑视、小觑。账簿（b）：记载钱款、货物出入事项的本子。债券（qun）:公债券，即公债债权人取得本息的证券。企业银行或股份公司发行的债权人领取本息的凭证。誉写（tng）:照底稿抄写。一模一样（m）：形容完全相同，没有什么两样。二、词语丰韵：优美的姿态（多用于女子）。同“风韵”。寒伧：也作寒碜。丑陋，难看。丢脸，不体面。讥笑，揭人短处，使失去体面。奢华：花费大量钱财摆门面。如：陈设奢华。艳羡：十分羡慕。惊惶失措：害怕紧张，不知道怎么办。俭省：节省，不浪费财物。自惭形秽：看到自己不如别人而感到羞愧。形秽，形态丑陋，引申为感到自身的缺点或不足。面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。瘦削：形容身体或脸很瘦，像是被削过的样子。苦楚：痛苦（多指生活上受折磨）。境况：状况（多指经济方面的）。契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。摹写：照着样子写。泛指描写。如：摹写人物情状。【基础知识必备】一、课文导读（一）学习目标1.认识细腻、深刻的心理描写对刻画人物的作用。2.学习作品精巧的构思与巧妙的布局。3.能从人性论的角度重新审视玛蒂尔德，培养对人物形象的评价能力。（二）作家作品与时代背景作家作品：莫泊桑（18501893），是19世纪后半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠。他出生于法国诺曼底的一个没落的贵族家庭。1870年，他中学毕业后刚到巴黎攻读法律，普法战争就爆发了，他被征入伍。战后退伍，先后在海军部和教育部任小职员。1880年，他以羊脂球登上法国文坛，一举成名。从这开始到1889年十年的创作生涯中，他创作了短篇小说约300篇，小篇小说6部，游记3部和其他一些作品。短篇小说的成就最为突出。他擅长从平凡的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的本质。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写惟妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。莫泊桑的项链是一篇揭露资本主义社会没落本质的短篇小说，曾受到鲁迅先生推崇。鲁迅说：“无论从形式、结构以及表现手法来看，都达到了短篇小说要求具备的高度。”时代背景：项链发表于1884年，原题首饰，是莫泊桑短篇小说的精品。19世纪后半期的法国，资本主义恶性发展，大资产阶级当权，政府贪污风行，社会道德沦丧，资产阶级的骄奢淫逸的糜烂生活和唯利是图的道德观念，影响到整个社会，追求享乐追求虚荣，成为一种恶劣的社会风气。小资产阶级羡慕上流社会，极力想跻身于资产阶级的行列，他们为此做出了各种各样的努力。作为19世纪后期法国最著名的批判现实主义作家，莫泊桑长期在政府小科员圈子中生活，深入地观察到了正向帝国主义发展的法国第三共和国的黑幕，对于小资产阶级的普遍心理也有很深的了解。他的创作广泛而深刻地反映了19世纪后半期的法国社会现实，无情地揭露了资产阶级的腐化堕落、道德沦丧和拜金主义，真实地描写了人世间的世态炎凉，对下层社会的“小人物”寄予了深切同情。项链就是此类作品的代表。（三）谋篇立意与层次结构谋篇立意：由于读者对路瓦栽夫人这个典型形象的认识有较大差异，使得这篇小说的主题就具有了多元性：（1）从这篇小说产生的时代背景看，路瓦栽夫人生活在19世纪中叶弥漫着追慕虚荣的社会风气的法国社会，在她身上必然留下时代的烙印，因此可以认为莫泊桑这篇小说的主题是对当时社会的批判；（2）从人物遭遇的角度来看，可以认为路瓦栽夫人是当时追慕虚荣的社会风气的受害者，在她身上反映了底层社会民众的思想，作者对她赋予了同情，这才是小说的主题；（3）从人物性格的角度来看，可以认为路瓦栽夫人是个诚实而坚强的人，她为了还给别人一挂真的钻石项链，艰苦劳动了十年，这是多么不容易的事情，因此小说的主题应该是对善良人性的赞美；（4）从现代人文思想的角度看，路瓦栽夫人为了改变自己所受到的不平等的社会待遇进行了勇敢的斗争，虽然她在斗争过程中遭遇了挫折，但那种敢于向自己命运挑战的精神十分可贵，所以小说的主题具有积极的人文价值等等。鉴赏这样的小说，对小说的主题就不能简单化地理解，要全面客观地评价。层次结构：莫泊桑以精巧自然的构思布局见长。他的短篇往往是开头平稳，中间突然转折，结尾出人意料而合乎情理，耐人寻味，发人深思。这篇小说以女主人公路瓦栽夫人借项链、失项链、赔项链这一线索展开情节。1.借项链（从开头到“接着就带着这件宝物跑了”）。（玛蒂尔德的“痛苦”与“梦想”序幕（铺垫）赶制漂亮衣服借项链（参加夜会）开端2.失项链（从“夜会的日子到了”到“她照他说的写了封信”）（夜会结束）3.赔项链（从“过了一个星期”到“她不会把她的朋友当作一个贼吗”）。4.还债务（从“路瓦栽夫人懂得穷人的艰苦生活了”到“也可以成全你”）。（十年艰苦生活）以上三部分为故事的发展。5.知道项链是假的（从“有一个星期天”到结尾）。（重遇佛来思节夫人）高潮结局。（四）写作特点与写作借鉴写作特点：1.别具匠心的艺术构思。项链的构思特别精巧，作者为主人公设计了一个由逆境到顺境，然后再坠入逆境的曲折经历，安排了一系列出人意料的情节。这些出人意料的情节，一次又一次地摆布着玛蒂尔德的命运，开着玛蒂尔德的人生玩笑，演绎着玛蒂尔德的悲剧故事。起初，玛蒂尔德在婚姻上的失意，似乎使她陷入了逆境。但是，教育部长举办舞会的请柬，点燃了她的希望之火。礼服和首饰的解决,使她更接近成功。舞会上大出风头，眼看踏上了成功之路。不料，丢失了项链，使她再次陷入了厄运。这样，逆境顺境逆境的转换，使人物的境遇越发显得悲惨，主题因此而更加突出。由于作者在提炼安排情节时处处注意写好巧合中的伏笔，处理好情节发展中的偶然与必然的关系，致使全篇情节既波澜跌宕、出人意料，又合情合理、真实可信。比如由于开头交代了玛蒂尔德“心比天高，身却下贱”的矛盾、虚荣心理，而使其借项链的情节不可避免；由于描绘了舞会中的陶醉忘情和归途中的匆忙逃遁，而使其丢项链的情节合情合理；由于有对玛蒂尔德爱慕虚荣性格的刻画和在她借、还项链时,佛来思节夫人对钻石项链的漫不经心的态度的描绘，而使结尾发现项链是假的真实可信，收到了“水到渠成”的令人信服的效果。2.细腻深刻的心理描写。项链心理描写深刻、细腻。作者极善于捕捉 一些富有特色的细节来展现人物的内心世界。例如，用“她一向就想望着得人欢心，被人艳羡，具有诱惑力而被人追求”来表现她要摆脱寒酸、黯淡、平庸的生活，而置身于上流社会，成为生活优裕，受人奉承的高贵夫人的梦想，通过“她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾”来表现她自觉颇有资色，具有跳出平庸家庭，爬进上流社会的资本的自信心。当然，文中的心理描写又不纯粹是这样静态的描写，还借助大量言行来显示人物的内心。如玛蒂尔德在朋友家借首饰时既着急又兴奋，戴上钻石项链后，“她高兴得心都快跳出来了。她双手拿着那项链发抖。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神好半天”，这些动作神态的描写都揭示出她虚荣的性格。写作借鉴：1.学习借鉴作者巧设悬念发人联想、引人入胜的写作技巧。所谓悬念，就是人们对文艺作品中人物命运、情节发展变化的一种关注与期待心理。古今中外的许多艺术大师在创作中都很注重悬念的设置，以吸引读者的注意力。 有人有一种误解，以为悬念只能设置在作品的开头和情节发展过程中，结尾只能起解释疑团的作用。其实，在作品的结尾处设置悬念，不仅可以使人物形象更加丰满、突出，主题思想更加深刻、隽永，还能使读者念念不忘情节的发展和人物的归宿，给读者以无尽的回味。在这方面，莫泊桑的项链堪为典范：小说按事件的自然进程叙写，以项链为线索展开情节，借项链、失项链、赔项链，一环扣一环，故事情节波澜起伏，跌宕多姿，引人入胜。但在小说的结尾，作者却通过路瓦栽夫人的女友道破项链是假的，巧妙地设置了悬念。这一悬念犹如一粒石子投进读者思绪的池塘，激起层层涟漪。人们不禁要问，路瓦栽夫人会有什么反应？她的命运会有怎样的变化？她的女友会把项链退还给她吗？真是言已尽而意无穷。可见，悬念式的结尾，确实可以丰富作品的内容，深化作品的主题，具有其他手法无可替代的艺术魅力。 2.学习本文以细腻、深刻的心理描写揭示人物内心世界的写法。心理描写是直接揭示人物精神世界和思想活动的一种方法。深刻、生动的心理描写，能充分揭示人物性格，开掘作品的思想，深化作品的主题。心理描写要切合人物的身份、年龄和性格特点。心理描写可以用第一人称直接描写，也可以用第三人称进行描写。二、重点、难点和注意点导析本文的重点难点是对玛蒂尔德这一形象的认识，刻画人物的方法技巧和情节结构。重点分析以下几个问题。1.如何理解玛蒂尔德的爱慕虚荣。导析：爱慕虚荣是玛蒂尔德性格的第一内涵。“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里。她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识她、了解她、爱他、娶她；最后只得跟教育部的一个小书记结了婚”。这就是她的身世。也许是“天生丽质难自弃”吧，玛蒂尔德对自己的境遇耿耿于怀，对自己的命运愤愤不平，具有强烈的不满足感，心中充满奢望，她梦想住在“幽静的厅堂”里，吃着“精美的晚餐”，“跟最亲密的男朋友闲谈”。于是，爱慕虚荣，想入非非，不安于现状成了她性格的第一层面。应该承认，对现状不满而渴求改变的意识是一种进步的思想萌芽，展示着求新的精神，这种不安分的心态不仅正常而且体现着人类向前迈进的追求。但关键是她的追求到底是什么，是否代表着先进的时代精神和普遍大众的追求。而玛蒂尔德显然只是为自己的物质匮乏和地位低下而苦恼着，她渴求被富有的男人追慕，生活能在谈情说爱中度过，渴望能过上养尊处优的富裕生活。这就使她陷入了无法摆脱的、必然要以外表的虚华财富装扮自己以得到暂时心理满足的选择。但尽管如此，玛蒂尔德作为小资产阶级市民的女儿，渴望过好日子，渴望充当被社交界追慕的角色也并不为过，更不是什么错误。 2路瓦栽夫人“挑选项链”部分，作者描写了她在借到项链前后的三个心理变化过程，体会此部分的作用。导析：从人物的性格特征角度来看，此部分可说是路瓦栽夫人爱慕虚荣、追求享乐的思想的再次集中展示，揭示了她因得到梦想的东西而兴奋激动到疯狂的地步的心理状态，淋漓尽致地刻画了她庸俗、空虚的精神世界。从心理描写角度看，作者描写路瓦栽夫人在借到项链前后的三个心理变化过程：她为无珠宝首饰而“显得郁闷、不安、忧愁”；发现钻石项链时激动、神往；想开口借而唯恐对方拒绝时犹豫不安；终于得到对方允许时的极度欢欣、兴奋。从揣摩语言角度看，“发现”、“发抖”、“出神”、“迟疑而焦急”、“跳起来”、“搂”、“亲”、“跑”等一系列动词运用得相当到位、传神。尤其“发抖”一词很有神韵，用路瓦栽夫人这个下意识的动作，表现了她满意、兴奋、急于用它来装饰自己又担心不能如愿以偿的激动心情。而“搂”、“亲”、“跑”则活脱脱地刻画了她在得到项链，“梦想”即将实现时的近乎痴狂的形象。3如何看待路瓦栽夫人丢失项链这一偶然情节？导析：丢失项链虽是偶然性事件，但蕴含着必然因素，因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。另外在舞会上她的“狂热”、“兴奋”、“沉迷”、“陶醉”以及后来的“赶快逃走”，在这种陶醉、慌乱之中，是很容易丢失东西的。这些情节的出现，都是由人物性格的力量推动的，人物的行动及行动方式是由人为地独特性格决定的。从某种意义上说，这些情节都在为她丢失项链这个情节作铺垫。丢失项链这个情节的合理性、必然性，也以路瓦栽夫人的性格作基础，是她那爱虚荣的性格造成的。4“她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊！”的描写应如何理解？导析：可从中看出她对一夜的虚荣是多么的留恋。对因一夜虚荣换来的十年的艰辛生活并没有后悔，十年的辛苦，使她的家庭生活和个人外貌发生了巨大的变化，但惟一不变的是她那爱慕虚荣、追求享乐的思想性格。由此可见，她的不幸遭遇不是偶然因素造成的，而是她爱慕虚荣的必然结果，也说明了资产阶级腐朽思想对人的毒害的严重性。5.如何理解“人生是多么奇怪，多么变幻无常啊。极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”这句话？导析：这是小说中仅有的一处议论。在这里，莫泊桑一改他冷静客观的叙述风格，在连续的感叹、诘问中，显示出作者内心的思想和情绪。作者是在为人的命运的变化莫测，人太容易为生命中的偶然所左右而感慨。这种对人生、对命运感慨，在莫泊桑的其他作品中，也常常流露。对此，我们应该认识到这是作者思想的局限性。“极细小的一件事”可能会引起生活的某些变化，但决定人们生活变化、发展的，应该是人的思想性格和主观努力。6.小说结尾出乎人们意料之外，竟然说项链是假的，是否符合常理？导析：项链的构思十分巧妙。项链原来是假的，直到小说的结尾才通过玛蒂尔德的女友道出，这不仅使女主人公大吃一惊，而且读者也会感到意外。其实，它看似意料之外，却也是符合常理的。首先，在小说情节的设计上，作者已于前文作了三处必要的铺垫和巧妙的暗示：一处是借项链时，她的女友佛来思节夫人表现得相当大方，价格昂贵的钻石项链，竞毫不迟疑地说：“当然可以。”二是当玛蒂尔德丢了项链，去买项链，珠宝店老板“查看了许多账簿”以后说：“我只卖出这个盒子。”这说明项链和盒子本不是原配的。三是当玛蒂尔德惴惴不安地去还项链时，佛来思节夫人竟“没有打开盒子”看看，这也说明项链根本不是什么贵重的首饰。这样描写就更能增加情节的波澜，引人入胜，令人回味、深思。其次，小说这样的结尾符合人物的性格逻辑，也是在情理之中的，像玛蒂尔德这样虚荣心很强的人，丢失项链后有可能碍于面子不跟女友说出决定赔偿的实情。如果她送去项链时说出它是以昂贵代价买来赔偿的，那她的女友当然也有可能告诉她那是假的。但她的性格决定她不可能做这一切，而且她不但不会说，还会担心女友怀疑她是贼。这就造成十年后才明白真相的悲剧。【类文赏析】类文 宠物（香港）金力明正像是一只饿疯了的老鼠钻进了厨房，出于一个偶然的机会，梅珊波一家餐馆雇佣了。要让一个像梅珊那样精瘦的人做到不吃厨房里的东西是相当困难的。因为她不像那些肠肥肚满的男厨师腰健体壮。可是为了不至于丢职，她仍然极力地克制着这种并不是食欲、而完全是为了保持体力的生理需要。“哦，别丢了它，把它们留给我罢。我家里养着些兔子和猫哩。”当她看到一些新鲜的茶叶和刚被割下的鱼头鱼尾，就要扔进垃圾桶时，她还是忍不住开口了。不久，那些在同一厨房工作的厨师们便全都知道，这个新来的厨师助手竞是个家畜的爱好者。因为她留起了不少该丢的东西，并每天把这些新鲜垃圾带回家去。从她所择留的弃物中可以看出，她家不仅有鸡、有猫。有兔，甚至还有至少两条以上的狗。只是她从来没有和人说过她住在哪儿。这是个晴朗的周末。春日的风，一种撩人的风，到处吹着，像是要催人多生一些发来，多生出一些脚趾和手指。厨师中那位最年幼的、尚未婚娶的全忠忠便信步到了郊外。有了几个月接触，他已知道那女厨助的住区范围，只是，尚不知具体的街道和门牌号码而已。好在这一住宅区并不太大，他一边溜达，一边张望，来回地在那一带兜着圈子。忽然，他心里一亮，因为他发现在一个破烂的后院里，晾晒的正是梅珊昨日穿过的那件花衬衣。于是，他便犹犹豫豫地站了下来。“哦，访问梅珊在家吗？请问梅珊是不是住在这里？”既然能找到这里，全忠忠当然有绕到前面去敲门的勇气。于是他便一边扣门，一边发问着。“就来了，哦，就来了可是，先生，你是”只见一位老妇人出来应门了。“我是和梅珊一处做活儿的，今天正巧路过这里。”“哦，请进吧，请进。梅珊去邻居家借火了。才发现火柴用完了。家里无法生火，还等着她做饭呢。”“哦，没关系，不用客气；我知道梅珊养着不少宠物，我是顺便想来看看那些可爱的小动物的。”“小动物？可是没有啊，我们家里连人都养不活，哪还有心思养什么宠物？”正说着，梅珊的欢笑声已从后院传出来。“嗯？是么长得怎么样？”只听她放轻了嗓音向一些正在向她报告的孩子们打听着。“漂亮极了，姐姐，只是肥了点。瞧，有这么肥！”“他的衬衣真挺哩！”厨师端坐在前厅一把最好的椅子里，正捧着喝那老妇人为他现泡的一杯怪味四溢的茶。直到梅珊出现在门口，并笑着向他介绍；那位老妇人是她的母亲，而那些七长八短，正围着她跟着她的孩子，都是她的弟弟、妹妹时，这位年轻的厨师才知道，什么是这穷苦的梅珊真正的宠物。问 题：1.题目 “宠物”在小说中具有双重含义，它们指的是什么？表面上指 （不超过10个字），实际上指 （不超过8个字）。2.小说以“宠物”为题,其作用是什么？（分三条回答，每条不超过12个字）3.小说通过对比手法来刻画人物、表现主题，作品进行了哪印两方面的对比？（1）以 和 对比。（2）以 和 对比。4.小说结尾处才出现“穷苦的梅珊”这几个字，但前边对梅珊的穷苦已有描述，请指出三处： 5.概括梅珊的形象特点并归纳小说主题。赏析点拨:这篇小说用平静的语言叙述了一个让人读了不平静的故事。梅珊家境贫寒，上有老母，下有“七长八短”的弟妹。一个偶然的机会，“饿疯了”的梅珊,做了一家餐馆的厨助。为了不至于丢职，她得克制“生理需要”；为了养家糊口,她谎称家里养了各种宠物。直到全忠忠来到她家，才真相大白，才知道“什么是这穷苦的梅珊真正的宠物”。与项链一样，这篇小说开篇也设置了悬念，并对主题的揭示进行多次铺垫，以喜剧的形式表现悲剧的内容成为作品的重要特点。作者还成功地运用了细节描写来丰富人物的内心世界，如描写梅珊的“笑”等。我们不知道梅珊的年龄、经历，我们只看到她饿得精瘦，我们只听到她的“欢笑声”，但一个贫苦、善良、刚强、乐观的女主人公就活生生地站立在我们面前，这一形象反映了穷苦人的美好心灵。小说把梅珊的弟妹说成是“真正的宠物”，从一个侧面反映了人不如宠物的社会现实，寄寓了作者的不平。【同步达纲训练】一、基础题（25分）1.下列加点字的注音有误的一组是( )(3分)A惆（chu）怅 奢（sh）华 寒伧（chen） 帷（wi）幕B佳肴（yo） 模（m）样 玫瑰（gu） 羡妒（xun）C.衣褶（zh） 债券（qun）偿还（chng）誊（tng）写D.亲昵(n) 请柬(jin) 面面相觑(q) 惊骇(hi)2.选出下列各题恰当的一项。（4分）（1）她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人 ， , ， 。（ ）（2分）娶她 爱她 了解她 认识她A B. C. D. （2）她狂热地兴奋地跳舞，沉迷在欢乐里，什么都不想了。 ， ， ， 。（ ）（2分）陶醉在人们对她的赞美和羡妒所形成的幸福的云雾里 她陶醉于自己的美貌胜过一切女宾 陶醉于成功的光荣 陶醉在妇女们所认为最美满最甜蜜的胜利里A B C. D.3.对造成玛蒂尔德悲剧的根源有以下一些看法，分析不当的一项是（ ）（3分）A.玛蒂尔德的悲剧在于丢失项链这一偶然事件，要是她不丢失项链，也就不会有以后的苦难。B.玛蒂尔德丢项链是一个偶然事件，但与她日夜向往上流社会的生活、极端地爱慕虚荣的思想有着不可分割的必然联系。因此，悲剧的根源在于她爱慕虚荣的人生态度。C.玛蒂尔德的悲剧是当时的社会造成的，因为是当时资产阶级腐朽享乐的罪恶风尚酿成了小说主人公由于虚荣心所导致的悲剧。4.“这时候，她就梦想到那些精美的晚餐，亮晶晶的银器；梦想到那些挂在墙上的壁衣，上面绣着古装人物、仙境般的园林、奇异的禽鸟；梦想到盛在名贵的盘碟里的佳肴；梦想到一边吃着粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑听客人密谈。”对这段话分析正确的一项是( )（3分）A.这是环境描写，表现路瓦栽夫人梦想过豪华生活,追求享受。B.这是环境描写，实际是表明路瓦栽夫人这些都是想入非非。C.这是动作描写，想,是人的动作，小说中往往通过动作描写刻画人物性格。D.这是心理描写，表现了路瓦栽夫人追求享受、梦想过豪华的生活。5在“她也是一个美丽动人的姑娘，好像由于命运的差错，生在一个小职员的家里”中，“也”字隐含的意思是（ ）（3分）A.表现作者对路瓦栽夫人美丽的讽刺。B.表明作者惋惜路瓦栽夫人生在一个小职员家里。C.暗示路瓦栽夫人未能凭借她的美貌跻身于上流社会的无可奈何的处境。D.点出路瓦栽夫人有跻身上流社会、过高雅生活的优越条件。6“极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你！”下面对这句话的理解正确的是（ ）（3分）A.作品把路瓦栽夫人的不幸遭遇归结为偶然发生的小事件，是世界观的局限性。B.作者对路瓦栽夫人因失项链被“败坏”愤愤不平。C.作者对主人公的态度是“哀其不幸，怒其不争”。D.作者通过对整个事件的评论来否定资产阶级上流社会。7.小说最后才说明项链是假的，下面对这样安排的好处分析不正确的一项是（ ）（3分）A.情节发展中奇峰突起，推向又一高潮。B.突出了玛蒂尔德追求享受、爱慕虚荣付出的巨大代价。C.使读者出乎意料，令人深思、回味，深化了主题。D.揭露佛来思节夫人的虚伪及资本主义社会的腐朽。8“于是她带着天真的得意的神情笑了。”对句中“得意”一词理解最准确的一项是( )(3分)A.玛蒂尔德没有被灾难所压倒，凭自己的力量还清巨款，她的“得意”不无自豪之感，显示出自己还是有能耐的。B.玛蒂尔德为自己终于苦尽甘来而感到得意。C.玛蒂尔德为自己今天终于能在佛来思节夫人面前扬眉吐气而得意。D.十年的苦难磨炼了玛蒂尔德，她为终于能战胜自我，不再存非分之想，从此安安稳稳地过日子而感到欣慰、得意。二、课内阅读题（11分）有一个星期天，她到极乐公团去走走，舒散一星期来的疲劳。这时候，她忽然看见一个妇人领着一个孩子在散步。原来就是佛来思节夫人,她依旧年轻,依旧美丽动人。路瓦栽夫人无限感慨。她要上前去跟佛来思节夫人说话吗？当然，一定得去。而且现在她把债都还清，她可以完全告诉她了。为什么不呢？她走上前去。“你好，珍妮。”那一个竟一点也不认识她了。一个平民妇人这样亲昵地叫她，她非常惊讶。她磕磕巴巴地说：“可是太太我不知道你一定是认错了。”“没有错。我是玛蒂尔德路瓦栽”。她的朋友叫了一声：“啊！我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了！”“是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚，而且都是因为你！”“因为我？这是怎么讲的？”“你一定记得你借给我的那挂项链吧，我戴了去参加教育部夜会的那挂。”“记得。怎么样呢？”“怎么样？我把它丢了。”“哪儿的话！你已经还给我了。”“我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我们花了十年工夫，才付清它的代价。你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊！不过事情到底了结了，我倒很高兴了。”佛来思节夫人停下脚步，说：“你是说你买了一挂钻石项链赔我吗？”“对呀。你当时没有看出来？简直是一模一样的啊。”于是她带着天真的得意的神情笑了。佛来思节夫人感动极了，抓住她的双手，说：“唉！我可怜的玛蒂尔德！可是我那一挂是假的，至多值五百法郎！”1.画线句中的“依旧”起什么作用？(1分) 2.画线句中佛来恩节夫人为何“惊讶”？（2分）(1)从人物形象看： (2)从时代特点看： 3.画线句、中的两个“可怜”各指什么？（2分） 4.对画线句分析不正确的两项是（ ）（2分）A.天真淳朴是她的本质特征。B.她只是一个爱慕虚荣的小资产阶级妇女形象,并不是一个十恶不赦的坏人。C.她爱慕虚荣的性格彻底变了。D作者在对她嘲讽的同时，也寄寓了一定的同情。5.玛蒂尔德为何十年后才说明真相？（2分） 6.对结尾的妙处分析正确的一项是（ ）（2分）A.佛来思节夫人了解事情原委后“感动极了”，说明在资本主义社会中人与人之间充满温情。使小说的结尾显出亮色。B.结尾奇峰突起，佳故事情节更加曲折生动，也使马蒂尔德已遭惩罚的虚荣心再次受到打击，从而深化了主题。C.玛蒂尔德还清欠债，故事已告结束，不料又起波澜,给读者留下丰富的想像余地。D.佛来思节夫人十年后才向朋友说明那挂项链是假的，从而深刻地揭露了资本主义社会中充满了尔虞我诈。三、拓展阅读题（12分）美英的一种感觉美英的心里升起了一种很美好的感觉。这种感觉，既像一枚暖暖的红太阳，又像一枚亲亲的绿月亮。美英已经开始写日记了，每天一则，把心曲抒发成潺潺流淌的清泉。完全是因为美英喜欢上了语文课。美英真的好喜欢听刘老师讲课呢，一听见刘老师那优美的北京口音，美英心里的花朵就热烈地开放了。当然，同学们都喜欢听刘老师讲课，刘老师每一瓢水，都能把大家浇灌成幸福的花朵。刘老师真优秀啊，古今中外，没有他开不了的锁。刘老师像一把光芒万丈的金钥匙，迷倒了大片青春少年。刘老师讲课是很有派头的，或声情并茂，或娓娓道来，每讲到情感喧腾处，就用粉笔在黑板上疾书，龙飞凤舞一般。白粉笔、绿粉笔、黄粉笔、红粉笔，笔迹一层层往上压，一堂课下来，一面黑板让他染得色彩缤纷。刘老师从来不擦黑板。当然，同学们都争着擦黑板。美英也很想去擦黑板。但是她不能够。因为她是个袖珍型女孩，缺少身材优势。美英就在日记里记下观看擦黑板的感想，一种观赏五谷丰登般的很美妙的感想。终于有一天，美英听见一个擦黑板的男同学说：“压色王，刘老师真是一个压色王！”同学当场爆发大笑，大家都想到了“压色王”是“亚瑟王”的谐音，而“亚瑟王”是中世纪传奇故事中不列颠国王。这个玩笑也许开得过于热闹了，美英一下子觉得心情沉重起来。刘老师全然不知自己荣获了“压色王”的雅号，仍然龙飞凤舞般在黑板上抒发豪情，将彩色粉笔书写了一层又一层。这个味道十足的“压色王”，真的有英国骑士团首领亚瑟王的风度呢。“压色王”一叫就响了，红遍了校园。美英的脸蛋已经开始为刘老师发烧。美英决定给刘老师发一个信息。美英就写了一个简短的字条，夹在语文作业本里。美英在这个字条上，希望刘老师注意了，不要当“压色王”。美英播种了一个很诚实的希望。刘老师收到美英的信息，第二天就有了表现。刘老师认认真真地擦黑板了，写一批字就擦一次黑板，再不当“压色王”了。刘老师甚至在看美英时微笑。美英却觉得刘老师的笑容别有一番味道。因为她已经感到刘老师的课堂风格变了，刘老师减少了些许幽默、减少了些许创造。刘老师讲课再不是从前那样信马由缰了，刘老师开始循规蹈矩地讲中心思想，讲句子成分。美英渐渐地觉得语文课没有味道了。还是那个给刘老师发明“压色王”绰号的男同学，有一次课后大声质问道：“是谁打小报告了，怎么压色王不压色了！”这时候美英才发觉自己真蠢。刘老师每次见到美英都很客气，总是鼓励美英好好学习，一定要考上大学。美英每次都微笑着和刘老师说话。但她的心池已经不能激荡起一丝涟漪了。美英已经很长时间不写日记了。美英后来报考了北京的一所大学，也就是刘老师毕业的那所大学，美英惊奇地发现，这所大学的老师中，有许多“压色王”。美英又开始写日记了。1.“红太阳”、“绿月亮”的比喻朦胧而美。想像一下，“太阳”、“月亮”分别喻指什么样的感觉？（2分）暖暖的红太阳： 亲亲的绿月亮： 2.“刘老师从来不擦黑板”这个细节在作品中的作用是什么？（2分） 3.“美英播种了一个诚实的希望”，是怎样的希望？（2分） 4.文中三次交代美英的日记，对串联故事、表现人物有什么作用？（2分） 5.美英很长时间不写日记的原因是什么？“日记”这一情节的典型意义是什么？（4分） 四、高考题桑怿，开封雍丘人。举进士，再不中，去游汝颍间，得龙城废田数顷，退而力耕。岁凶。汝旁诸县多盗。怿白令：“愿往来里中察奸民。”因召里中少年，戒曰：“盗不可为也！吾在此，不汝容也！”少年皆诺。里老父子死未敛，盗夜脱其衣。里老父怯，无他子，不敢告县，裸其尸，不能葬。怿闻而悲之，然疑少年王生者。夜入其家，探其箧，不使之知觉。明日遇之，问曰：“尔诺我不为盗矣，今又盗里父子尸者，非尔邪？”少年色动，即推仆地缚之。授郏城尉。天圣中，移渑池尉。岁余，改援永安县巡检。枢密吏谓曰：“与我银，为君致阁职。”怿曰：“用赂得官，非我欲，况贫无银！有，固不可也。”吏怒。怿不甚知书，然其所为皆合道理，多此类。始居雍丘，遭大水，有粟二廪，将以舟载之。见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。见民荒岁，聚其里人饲之，粟尽乃止。怿善剑及铁简，力过数人，而有谋略。通人常畏，若不自足。其为人不甚长大，亦自修为威仪，言语如不出其口、卒然遇人，不知其健且勇也。庐陵欧阳修曰：勇力，人所有，而能知用其勇者少矣。若怿，可谓义勇之士。其学问不深而能者，盖天性也。余固喜传人事，尤爱司马迁善传，而其所书皆伟烈奇节士，喜读之，欲学其作，而怪今人如迁所书者何少也！乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，知今人固有而但不尽知也。在（节选自欧阳文忠公集桑怿传）1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是( )(2分)A.岁凶，汝旁诸县多盗。 凶。不吉利。B.择白令：“愿往来里中察奸民。” 白：禀告。C.戒曰：“不汝容也！”少年皆诺。 诺：答应。D.夜入其家，探其箧，不使之知觉。 箧：小箱子。2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ）（2分）得龙城废田数顷，退而力耕 因召里中少年，戒曰： 尽心力而为之，必有后灾 府吏闻此变，因求假暂归与我银，为君致阁职 遂弃其粟，以舟载之谁为大王为此计者 以此知之，故欲往3.以下六句话，分别编为四组，全都说明桑怿仗义助人的一组是（ ）（2分）择白令：“愿往来里中察奸民。” 探其箧，不使之知觉。少年色动，即推仆地缚之。 用赂得官，非我欲，况贫无银！见民走避溺者，遂弃其粟，以舟载之。 聚其里人饲之，粟尽乃止。A. B. C. D. 4.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )（2分）A.桑怿有武力有谋略，为保护乡里安全，他主动要求监察奸民。里父之子被盗尸，他十分同情，在探明情况之后，次日即奋力抓获案犯。B.桑怿两次举进士均未中，学问不深行事却合乎情理。枢密吏以“致阁职”向他索贿，他义正词严地表示，即便有钱也决不靠贿赂得官。C.桑怿是一名义勇之士，好仗义助人，但外表的柔弱却与内心的刚强形成鲜明对比，他耻于见人，不够自信，又拙于言辞，令人难以置信。D.欧阳修高度评价了桑怿，认为他是少数懂得应当将勇力用于何处的人之一，值得广为传颂，并把他视同于司马迁笔下的伟烈奇节土。5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）乃疑迁特雄文善壮其说，而古人未必然也。及得桑怿事，乃知古之人有然焉，迁书不诬也，如今人固有而但不尽知也。 五、创新作文题（40分）在你的记忆中一定有一条非常熟悉的小街，它也许就是你出生、成长的地方。小街上居住着形形色色的人物，每天都在发生各种各样的事情，请选择你印象最深的人和事，并写出与人物性格相协调的景物特征。要求：题目自拟，不少于800宇。参考答案类文赏析1.猫、狗、兔子、小鸡等动物 梅珊的弟妹们2.（1）简洁醒目，发人深思 （2）贯串全文，推动情节发展 （3）构成对比，突出主题3.（1）饿得精瘦的梅珊 肠肥肚满的厨师 （2）作为宠物的兔猫鸡狗 误被当作宠物的弟妹。4.（1）饿得精瘦。 （2）破烂的后院。 （3）怪味的茶。 （4）连人都养不活。 （5）去邻居家借火。5.(1) 穷苦、善良、乐观、刚强。 (2)小说通过梅珊以深沉的爱和巧妙的谎言拣取餐馆垃圾用来养家糊口的故事，反映了穷苦人家的美好心灵和社会生活的另一侧面。强化练习题一、1B 点拨：模 m，羡xin，瑰gu。2.(1)D （2）B 点拨：注意由浅入深的心理顺序。3.A 点拨：丢项链虽是偶然性事件，但蕴含着必然因素，因为如不借项链，自然就无丢失项链的事，而玛蒂尔德爱慕虚荣的独特性格必然驱使她借项链。此外，还需注意舞会前后的一些细节。4.D 点拨：抓住“梦想”，应是心理描写。这些心理描写突出表现了路瓦裁夫人爱慕虚荣，向往奢华的资产阶级生活。为下文“借项链”参加舞会作了铺垫。5.C 点拨：“天生丽质难自弃”，当时的法国“美丽、风韵、娇媚”是一些妇女跻身上流社会的资本。因此，“也是”表现出路瓦栽夫人的悲哀和不平。6.A 点拨：应当“知人论世”。7.D 8.A 点拨：应注意玛蒂尔德性格中“坚韧执著，善良诚实”的一面。二、1、反衬玛蒂尔德的风采不再，容颜早衰。2.（1）从侧面表现路瓦栽夫人的变化之大，连老朋友都认不出来了。（2）突出了那个时代的特点，以貌取人，等级森严。这正是路瓦栽夫人悲剧产生的土壤。3.第一次主要是“可怜”玛蒂尔德的憔悴、早衰，第二次主要是“可怜”玛蒂尔德为一条假项链居然付出了那样大的代价。4.AC 点拨:BD的解释是从人物形象的多层面角度去理解的，因而正确。5.主要是她的虚荣心在作怪。6.B 点拨：出人意料的情节也是合乎情理的，这与作者注意安排伏笔，进行铺垫的巧妙构思是分不开的。三、1“红太阳”喻指老师的课是激情洋溢的，深刻透彻的，使人感到明亮和温暖“绿月亮”喻指老师的课是优美浪漫的，富于才情和创造性的，使人感到新奇、亲切2.表明老师才华横溢、个性张扬而不拘小节。这一细节引起情节的重大转折。3.希望自己崇拜、仰慕的老师更加完美，不要因为细小的缺点成为笑柄。4.日记是作品的叙事线索，从“开始写日记”到“不写日记”到“又开始写日记”串中联了整个故事，呈现出美英的一段思想历程。5.不写日记是因为语文老师失去了真诚而独特的教学风格，不再使美英感动。这一情节表明当代中学生追求才情、个性和创造精神。四、1、A