名师工作室学期工作总结.doc

名师工作室学期工作总结 时光荏苒,岁月不居，又到了工作室一年一度收获的季节。回顾我们共同走过的2016，我们感慨万千。我们的名师工作室学校的的具体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，基本完成了预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。工作总结如下：一、常规活动 每周二下午，工作室学员会准时来到张爱民名师工作室。我们围坐在一起深入研究教材，一起探讨中职数学课堂教学。每位学员充分发挥自己的特长，找准自己的特色。活动前认真做好每一次活动的准备。活动中，我们认真记录下同伴的每一次精彩发言。活动后，我们认真总结，认真反思。我们带着疑惑与期待到来，带着收获和满足离开。我们走进学员的课堂，从教学设计到课堂教学，再到课后评课，我们细致地去关注，认真地做好记录，用公正客观的态度去评价，去指正，去探讨。虽然只有短短的半天，但是它却犹如那星星之火，带给我们燎原之势。 二、强化学习意识，提升理论水平工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。名师工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有更多的积淀。聆听名师讲学。我们邀请到市级名师作专题讲座。在讲座中，成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。倡导自主学习。名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师，学习比较自觉。为了帮助大家提高学习的有效性，我们讨论了专业学习的内容，主要以人民教育等核心刊物为主；讨论了理论学习的方法，坚持每周自主阅读与及时记录为主，并在第一次集中的时候就为每位成员准备了精致的笔记本，便于摘录与分享。 三、强化反思意识，提升研究水平反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。每个成员结合自己的研究项目，认真制定了计划。积极参加学校组织的培训活动。四、工作室成绩（1） 导师张爱民成绩 1.主持河南省职业教育教学改革研究项目课题信息技术环境下发挥职业院校学生学习主动性的策略研究 2. 参加2016年汤阴县暑期中小学校长培训 3.参加“教育部-中国电信中小学校长信息化领导培训项目”远程培训4. 导师吴明渠老师指导贾志方，孟欣老师师参加安阳市中等职业教育优质课教学评比活动荣获一等奖。5.主持县课题中学数学高效课堂教学方法与策略研究结题 （二）学员成绩1.贾志方老师参加安阳市中等职业教育优质课教学评比活动荣获一等奖。2.贾志方荣获安阳市优秀教育工作者3.贾志方参与省课题信息技术环境下发挥职业院校学生学习主动性的策略研究立项。 4.张爱民主持，代爱英、李晓静、周小艳，陈红梅参与县课题中学数学高效课堂教学方法与策略研究结题 5贾志方主持，石红梅、孟欣、申静静，石海霞参与县课题中学数学典型课例结题6高永杰主持，陈芳芳、刘春侠、罗希杰，苏志芳参与县课题学生创新意识与实践能力发展状况的研究结题7. 于高萍参与河南省职业教育教学改革项目课题。8. 范艳青参加中国教育电视台承担的“国培计划-河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目”培训。9. 孟欣老师参加安阳市中等职业教育优质课教学评比活动荣获一等奖。 五、存在的问题一是各名师工作室要针对各个层次的学校和学生，分层次、分学段进行教学研究，加强各学段教学及教研的衔接，使教学教研成果面向学生、惠及学生方面还欠缺。二是各名师工作室要立足本校教学实际，加大科研力度，打造兴华科研品牌应进一步加强。三是各名师工作室之间，名师工作室之间交流不够。 名师工作室网站需进一步完善。六、今后的建议一是在运作过程中始终要以实训为主，深入到课堂，尤其要准确定位工作室主持人的教学特长和实践专长，要在实践实训中培养学员；二是要让学员们在自身起点上“走路”，对学员个体的诊断与发展方案的设计要成为开展工作的起点，名师也要积极通过自己的影响力和号召力为学员们提供资源力量；三是工作室要形成团队资源条件，开发好利用好团队资源使之成为培训培养的条件，要组织学员们在团队中工作和活动，在活动设计中要充分利用团队的影响和团队资源充分展示并取得最大的效益；四是在运作过程中要考虑个体发展与学校发展、问题解决、课题攻坚等任务的紧密结合，要直面新问题，新项目，新课题来运作和推进；五是要有好的形式促进学员的反思和积累，督促学员养成反思积累的学习习惯。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”在以后的工作中，还将继续努力，及时领悟工作室的精神，把在工作室的学习中吸取的经验与同时共享。明年我校各名师将加倍努力，勤奋学习，认真完成工作室的各项学习，