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精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 3 春天的雨点第一课时教学反思 教学时，通过让学生朗读课文中的语段，画出文中的重点词汇，讨论、想象来感受“春天的雨点”所蕴含的多层含义，春天的雨点第一课时教学反思。 比如：学习老师送孩子回家的部分时，抓住“解、搂、送”等几个描写动作的词，让学生用心去想象老师将十岁的达丽玛搂在身旁，裹在袍中，在春雨中相依而行的场景，体会达丽玛感受到的温暖和当时他激动的心情，进而感受老师的关爱，教学反思春天的雨点第一课时教学反思 ()。在抓住“搂”这个动词体会的时候，可联系刚学过的奶奶最喜欢的铃儿进行教学，文中 “奶奶把冬冬一把揽在怀里，紧紧的搂着”，让学生理解到奶奶把冬冬搂在怀里表达的是奶奶对冬冬的疼爱，乌罕娜老师把达丽玛搂在怀里也是一种爱，而且这种爱是对一个上课不认真听讲的孩子的，从而进一步体会乌罕娜老师的爱。体会“扭身走了”这一动作时引导学生感受到乌罕娜老师认为自己这样做是应该的，不需要他人的感谢。 最后，让学生根据课文插图来回忆，复述二十一岁的乌罕娜老师和十岁的达丽玛之间发生在春天的温暖人心的故事，加深学生对课文的理解。 春天的雨点第一课时教学反思 第 描写春天精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 3 美景的句子 描写春天景 色的句子 滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 么天空也是五颜六色，使人眼花缭乱 ?啊，那是孩子们放的风筝。在蓝天白云映照下，千姿百态的风筝潇洒自如地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡的景象啊 !春天属于孩子们，天空属于孩子们，然而他们不是同时也在努力地打扮着春天，增添着春天的色彩吗 ?果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留 下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊 !”是的，望着那几茎折肢断臂垂头丧气的小草，谁还会有好心境 ?可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿 !里面却是绿的 !原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。 微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了 !得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。它们有的花蕾满枝，有的含苞初绽，有的昂首怒放。一阵阵沁人心肺的 花香引来了许许多多的
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