培养写作技巧

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 培养写作技巧 一、勤读、多背好句和 “熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，英语文章也是如此，培养写作技巧。要想写好一文章，没有充足的词汇量是不行的。课文中的俗语和谚语的识记是通过背诵来完成。背诵是语言学习的重要手段，也是语言学习的必经之路。 背词句。利用有限的时间，背诵课文中的重点句型和短语尤其是课文中的俗语、谚语和经典句子。 no no is a is a to it is no s , s . 背。将近几年高考中的作文和课文中好的段落以及报刊上的各种各样的体裁和优秀文章让学生背，数量至少要达到六十，这样学生才能在自己的脑子中形成一定的写作框架，做到心中有数。 多读书。为了培养学生用英语思 维的定势，增加对英语国家精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 文化、社会风俗习惯、风土人情、思维方式的了解，扩大视野，选择课外阅读，让学生学会分析、判断、猜测、推理和领悟，秘书工作培养写作技巧 ()。 二、亲自动手，自己写作 临渊羡鱼，不如退而结网。如果仅仅背了大量文章、佳句，不亲自动手写还是不行，世上没有一成不变的文章让你照搬。 循序渐进。“冰冻三尺，非一日之寒”，英语写作能力并非是一蹴而就，它必须由浅入深、由简到繁、由易到难、循序渐进、一环紧扣一环地进行训练。教师应注重基本功训练，严格要求学生正确、工整、熟练地书写字母，单词和句子， 同时注意大小写和标点符号。进行组词造句，组句成段练习时，要学生写出最简单的短句，为以后英语作文打好扎实的基础。如写“我的家庭”时，指导学生写出一简单句： in my my my is a my is a i m a me so i i 这种练习可以安排在刚开始的一轮复习中，要求学生能够用最基本的时态去完成写作。例如i on of my he 品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 he he to me my i at we a 另外结合高中英语基础知识的复习，对学生提出较高写作能力的要求。复习 课时，可要求学生写出 范例引路。学生在进行短文写作训练时，教师应提供各种文体的，讲明各种文体的写作要求和注意事项，如日记、便条、书信、通知的格式等 ,并给予必要的提示，并掌握各种体裁文章的格式。在平时的教学中，教师应该指导学生对付高考中各种体裁文章。限时训练。训练写作时，教师当场发题 ，限时交卷。这样能促使学生瞬间接受信息，快速理解信息，迅速表达信息，提高实际应用和应试能力。这一步是关键，也是学生的难关。这样做必须使学生明白高考书面表达题既不是汉译英，也不是可任意发挥的作文。它要求的是将所规定的材料内容经整理后，展开思维，考查学生运用所学英语知识准确地表达意思的能力。必须要求学生在写作过程中牢牢记住以下口诀：“先读提示，要点与格式要弄清 ;时态语态要当心，前后呼应要一致；结构搭配，莫违背；文章写好细检查，点滴小错别忽视”。学生明确目的，并掌握要领后，要严格在规定时间内完成作业。训练的初级阶 段，教师把时间放宽一点。随着学生写作能力增强 ,时间相应缩短 ,逐步做精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 到 0 分钟内完成任务，不能养成拖拉的习惯。 培养写作技巧 第 骨干教师培养工作总结 教师是学校的第一资本，是学校最丰富、 最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干教师培养作为学校发展的根本大计来抓。近年来，在市教育局的指导下，我校按照引进优秀的人、用好现在的人、留住关键的人、培养未来的人的培养思路，加强领导，周密组织，认真落实骨干教师培养工作，取得了初 步成效。现将本学期的骨干教师培养工作总结一、领导重视，科学规划，确定骨干教师队伍建设的目标。几年来，学校把骨干教师队伍建设作为加快发展和提高教育质量的关键，列入学校发展规划和年度工作计划，抢占教师队伍建设的制高点，建设骨干教师队伍。为此，学校制定了骨干教师评定标准、骨干教师管理办法，明确了骨干教师的标准和培养目标，鼓励教师拔尖、成名成家，打造我校骨干教师队伍。本学期在全校进行中小学骨干教师培训对象的选拔。按照市教育局制定的具体选拔条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，并且兼顾不同学历和学科的 合理分布，拟筛选中小学市级骨干教师培养对象 5 名 (其中，中学部名，小学部名 )，镇级骨干教师培养对象 0 名，校级骨干教师培养对象 5 名，共0