中心小学2012—2013年度新教育实验工作总结

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 11 中心小学 2012 2013 年度新教育实验工作总结 中心小学 2012 2013 年度新教育实验工作总结提要：承担教科研活动，展示研究成果。为进一步加强教育科研工作，我校先后承担了张甸区科学教研活动、科学竞赛活动、体育教研活动以及品社、音乐等优质课的评比活动。 更多精品自报告 中心小学 2012 2013 年度新教育实验工作总结 紧张而又忙碌的一学年匆匆而过。回顾过去的这一年度，我校的新教育实验紧紧围绕本年度提出的工作目标，以科研为先导，以教研为主线，坚持立足课堂教学，加强学习与研究，不断更 新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。在学校领导正确领导下，经过全体教师的共同努力，剔除了传统教学模式中对提高课堂教学的有效性起阻碍作用的一些教学方式方法，吸收了一些先进的现代的教学模式，初步建立起适用于本班级的教学模式，优化了学生的学习策略，注重培养学生的创新精神和实践能力，大大的提高了课堂教学效益，从而使学校教科研工作取得了较好的成绩，积极推进书香校园建设，努力构建理想课堂，注重加强后进生转化工作的研究，力求使全体学生都得到很好的发 展。全面推动和谐校园文化建设，很好的完成了本年度制定的工作计划。现将全年的工作总结如下： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 11 一、认真学习教育科研理论，转变教育教学理念 为了做好新教育实验的课题研究工作，首先必须做到思想认识到位，思想认识到位的最根本的一点就是学习教育科研理论。本学年度，全体教师通过学习都充分认识到终身学习的重要性，每位教师都至少认真阅读了一本教育理论专着，教科室及学校领导带头学习、超前学习，及时将值得关注的好，好的理论专着推荐给教师，供大家及时阅读讨论。学校组织教师认真学习了以下：约翰洛克的教育漫话、苏 霍姆林斯基的给教师的建议、帕夫雷什中学、爱弥儿的论教育、蒙台梭利的童年的秘密、 100 位中外教育家的智慧感悟教育小语以及差生教育启示录和影响名人的一生的一件小事等书籍。另外还系统的学习了皮亚杰的建构主义理论、费尔巴哈的人本主义理论、马克思主义关于人的全面发展理论、巴班斯基的教学最优化理论、有效教学理论等。通过这些理论的学习，使我校的课题研究的组织和实施有了方向和目标，为课题研究的顺利开展打好了坚实的理论基础。 二、立足课堂教学，张扬师生个性，提高课题研究的实效 新教 育实验的宗旨是关注个人。理想的课堂应该是师生生成独立的个性，产生独到的见解的场所。我校在进行课堂教学有效性的实践研究课题研究时，紧紧围绕“三层六精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 11 度”，力求彻底改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手；着力培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力，初步构建以全面提高学生素质，注重培养学生创新精神和能力为价值取向的具有我校特色的自主合作探究式教学模式。实验以来，我们要求每位实验教师每学期至少上一节教研课，其 他的教师参与听课、评课，让广大的教师在上课和评课的过程中理解、实践、运用和反思。 现备课与上课的高效。 教研课的内容在选择时，要与自己的研究专题相结合，教研课的备课以个人备课与集体备课相结合，先是个人备课，在此基础上，让备课教师进行说课，说出每个环节的设计意图，实施的方法，以及所遇到的问题和困惑，然后，由教研组的成员进行研究讨论，确定出最佳教案，经备课者再次修改后，组织实施。 高教研课的研究功能。 我校要求同学科的教师都 要参加到教研课的听课中来，并且，在听课过程中，要求每位教师认真做好听课笔记，写听课随笔，写听课评价，对所听课进行全面评析。课后安排专门时间，结合研究专题，集体备课的研究专题，对本节课进行全面评析。评析的形式以沙龙形式出现：先由上课者发精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 11 表上课感言，接下来，由全体听课教师进行点评，然后，由本学科资历较高的老师进行综合点评，除了点评上课者，也对其他教师的发言（观点）给以明确的表态，教师如有不同意见，可以进行据理力争。最后由事先做了充分准备的教师就本阶段的研究主题，也是本次集体备课的主题，进行培训。这样，可以更好的 提高教研课的研究功能。 三、培养青年教师的竞争意识，增强全体教师课题研究的兴趣。 全年度我校多次组织青年教师开展基本功竞赛，青年教师分学科会课活动，会课优胜者参加区级竞赛及市级竞赛。林晓娟老师获姜堰市品社优质课评比二等奖，曹玉成老师获姜堰市体育优质课评比二等奖，陆徐燕老师获姜堰市音乐优质课评比三等奖。执教老师为大家展示了精彩的课堂教学。各科教师均在竞赛中取得了较好的成绩。活动结束后，各教研组又组织成员结合理想课堂“三层六度”的教学理念开展评课。全体教师共享资源、吸取精髓、合作创新 ，既达到了提高课堂教学有效性的目的，又使教师得到了共同进步。通过这样的会课活动，青年教师获得了锻炼的机会，教学技能在实践中得到了提高。 四、加强业务培训，注重名师、专家经验传授，提高课题研究水平。 为进一步将理论学习和教科研实践融为一体，我校充分精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 11 发挥校长室、教导处、教科室的指导作用和服务功能，加强对教师的培训，注重培养学校教科研骨干队伍。为增强研究人员的科研能力，通过举行课题研究活动，组织教师进行研讨，由学校组织骨干科研人员，对全体教师进行有关教科研方面的知识培训，并邀请名师来学校传授经验， 邀请专家来学校进行讲学，使全体教师对教科研有比较充分、深刻的认识，努力使全体教师明白：教科研并不是深奥莫测、高不可攀的，教科研就在身边，就在我们平时的教育教学之中。 为了提高教师的科研能力和科研水平，本年度校长室、教科室根据我校实际情况，积极组织骨干、科研教师外出参加学习和听课活动。外出学习、听课的教师，回来后都把所学的知识对其他教师进行传授，做到一人学习，全体教师受益，听课教师还精心准备一节汇报课，让全体教师进行学习、讨论，最大程度的发挥外出学习的效益。 五、落实课题研究专题，努力提升 中心小学 2012 2013 年度新教育实验工作总结提要：承担教科研活动，展示研究成果。为进一步加强教育科研工作，我校先后承担了张甸区科学教研活动、科学竞赛活动、体育教研活动以及品社、音乐等优质课的评比活动。 更多精品自报告 课题研究的实践价值。 每位教师围绕新教育实验的研究课题课堂教学有效性精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 11 的实践研究的研究方案，制定自己的二级子课题方案，开始了踏实有效的课题研究工作。同时，与“课堂教学有效性的实践研究”同步进行的课题还有：“课堂教学有效性的问题研究” 现在已经完成了结题 ，为了能让课 题研究落到实处，本年度，我校把 N 题研究与教研课紧密结合在一起，也就是说，你的教研课与你的研究专题挂钩，在你的教研课上要能体现你课题研究的影子。把课题组的活动与教研课的评课活动结合起来，这样使得“研”有内容，“究”有结果，使课题与研究得到同步提高与发展。每次活动，教师们结合自己的教学实践，认真撰写发言稿，活动时畅所欲言，各抒己见，收到了良好的成效。 围绕我校的研究课题，教科室对学校的所有课题进行了认真的分类，把研究人员进行了重新分配，做到所有的课题所有人研究，所有的人都有研究课题，并且切合各人的教育教 学工作。然后，全体教师，根据所参加的课题，制订了课题研究计划，并申报了自己的子课题。本年度，教师们能够结合自己的教学实际，找准研究切入口，开展小课题研究。例如：有效情境设计的研究，有效的小组合作学习的研究等等。这样的研究属于草根式的研究，能够很容易看到研究成果，让教师更有兴趣的投入到课题研究之中。从而提升了课题研究的实践价值。 六、细化新教育实验的课题研究过程，使课题研究有序、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 11 有效、有成果。 本年度，教科室精心策划了一系列课题研究活动，并分阶段进行实施： （ 1）围绕有效课堂的研究，制 作并发放了教师和学生的调查问卷，并撰写了调查报告。为有效课堂的研究做了充分的准备。 （ 2）引导教师对课堂教学中的“情境设计”做了研究。首先，让教师对情境设计的作用进行了了解，然后，结合自己的课堂实际，对情境设计的案例进行分析。最后，把好的情境设计案例整理出来，供全体教师学习。 （ 3）引导教师学习“合作学习”的理论，并结合教学实际，谈谈合作学习的效果以及改进措施，并组织教师进行交流。 （ 4）规范“教学反思”的行为，除了在教案的后面有当堂课的教学反思外，要求教师，每周把教学中的感受最深的 教育教学案例进行认真的思考，形成电子文稿。并把好的教学反思在教师会上进行交流。 （ 5）学习上的潜能生是教师教学中感到最头疼的事情，为此，教科室组织全体教师对学习潜能生做了认真的分析，调查了解他们的学习方法和学习习惯，把一些比较典型的案例进行了分析，然后进行汇编，组织全体教师进行交流，以寻找最有效的方法，来改变潜能生的学习状况。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 11 （ 6）在研究学生的学习方法的同时，还对学生的行为习惯进行了研究。 通过活动的开展，在活动中学习课题研究的理论和方法，教师觉得有东西可以研究，这样就能大大的激发 教师参加研究的热情，也更能提高课题研究的实效，提高教师的科研能力。 （ 7）学习“建构主义学习理论”并研究其在在课堂教学中的具体应用。 （ 8）学习“如何评价一堂课”，让教师结合一节课进行评析，从而让教师学会评课，并努力实现课堂教学从有效向高效发展。 （ 9）学习“有效课堂教学的策略”，并结合自己的课堂中的成功策略进行评析。 每个阶段结束时，都及时的进行检查、小结，发现问题及时解决，发现好的人和事及时表扬并加以推广，使课题研究有序、有效、有成果。 七、充分利用网站这个平台， 引领教师参与新教育实验。 学校注重校园信息化建设，以信息化推动学校教育教学工作。经过多年的探索，我校在信息化建设方面积累了一定的经验，充分利用网络平台、校园网站的丰富资源，为教学科研工作的开展提供有力的保证。 本年度，我们继续以信息化建设为依托，不断充实完善精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 11 校园网信息资源库，积极探究信息化与各学科教学整合的方法和途径，以提高科研实效。 我校是新教育实验学校，利用这个契机，教科室引领教师参与到新教育实验之中。在新教育在线网站上积极发帖、跟帖，认真学习先进理论，和他人的先进经验，并努力应 用到自己的教育教学实践中来。 大部分教师都积极在姜堰教育网上申请了自己的博客，并把自己的教学反思、教学随笔等，发到自己的博客里，积极参与论坛的讨论，把自己的教学设计、发到教育资源上，实现资源共享。 年青教师积极参加泰州市教育局举办的网站制作大赛，通过网络这个平台，取长补短，使教师紧跟形势，不断更新理念，很好的提高科研能力，从而更好的实现课堂教学的高效。 八、认真总结课题研究得失，再接再厉力争新教育实验更上一层楼。 本年度我校教科室编印了四期校刊 翱翔、新教育实验成果集 印迹、“课堂教学有效性的问题研究”成果集 梦想起航、教师优秀论文汇编、教师优秀教育教学案例汇编、教师优秀教学设计汇编、教师教学反思汇编、学生小论文汇编、学生优秀习作汇编、校本教材、小篮球、科学等。整理的科研资料有：情境设计案精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 11 例汇编、合作学习案例汇编、潜能生学习方法典型案例汇编、教学反思案例汇编、学生行为案例分析汇编等。每位教师都把自己的研究资料整理装订成册。 承担教科研活动，展示研究成果。为进一步加强教育科研工作，我校先后承担了张甸区科学 教研活动、科学竞赛活动、体育教研活动以及品社、音乐等优质课的评比活动。我校分学科组织开展了青年教师会课活动 中心小学 2012 2013 年度新教育实验工作总结提要：承担教科研活动，展示研究成果。为进一步加强教育科研工作，我校先后承担了张甸区科学教研活动、科学竞赛活动、体育教研活动以及品社、音乐等优质课的评比活动。 更多精品自报告 ，从中评选出优胜者，参加区级及市竞赛活动。并在区级及市级竞赛活动中获奖。 参加各类评比与竞赛并获奖：获得了“江苏省科技教育先进学校。”；三位教师参加市优质课评 比获奖；教师论文发表或获奖 40 多人次；学生参加省电视科技竞赛获一等奖；学生参加习作、数学、科学小论文竞赛， 40 多人次获奖。 在过去的一学年度里，我们