Z中学校本研修计划书

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 Z 中学校本研修计划书提要：学校高度重视校本研修工作，成立了校本研修领导机构，领导学校校本研修工作的开展。校长是校本研修的第一责任人 更多精品：总结 Z 中学校本研修计划书 一、指导思想 在职教师的研训与提高属于教师继续教育范畴，这不仅是当前教师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断提高教师队伍整体素质的一项战略性措施。校本研修以提高教师的素质为宗旨，坚持理论和实践相结合，统一性与灵活性相结合，先进性与实效性相结合的原则，有序高效的开展研修工作， 全力造就一支师德高尚、业务过硬、管理科学、开拓创新的教师队伍，以推进学校教育事业的改革与发展。课程改革的实施，课改理念的实现，都离不开教师的亲身实践，因此课程改革能否成功，很大程度上取决于教师专业成长的速度。限于时间和精力，让每位教师离开中学进行脱产培训很不现实，因而教师的专业化发展、新课程理念的确立主要靠校本培训来完成，为此，学校想方设法为教师搭建专业成长平台，力促教师转变观念，提高教育教学水平。 二、成立校本研修领导机构 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 学校高度重视校本研修工作，成立了校本研修领导机构，领导学校校本研修 工作的开展。校长是校本研修的第一责任人，校本研修领导小组组长由校长担任。成员由主管副校长、教导处、教科室和各学科组组长等组成。 组长： Z 副组长： Z 成员： Z 及各学科组组长 学校校本研修领导小组负责制定学校研修工作规划与有关的规章制度，构建融教学、教研、进修、教师继续教育为一体的校本教师研修体系，形成校长 教导处 教科室 学科组 教师五级校本研修网络，建设一支强有力的老、中、青相结合的教研骨干队伍，根据上级有关方针政策制定学校长期和近期教研工作目标，提供研究的设备、培训及经费 保障，并负责监督实施。 学科组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师专业水平的重要单位，负责组织和领导本学科有关校本研修的工作。学校狠抓学科组建设，增强校本教研基础组织的活力，建设成为有较强凝聚力和战斗力的学科组。 三、校本研修目标 通过本学年的校本研修，丰富教师的教育教学理论，更新教师的教育教学观念，树立正确的教育观念，提高教师教学水平，提高教师驾驭课堂的能力、科研素养和科研水平。精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 继续深化课程改革实验工作，使全体教师能在教学中主动地、自如地体现新课程理念，实现新课程理念下教师行 为的顺利转变。扎实课堂研究，提高课堂效益和质量。确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。在进行国家基础教育课程改革通识培训、现代教育技术培训的基础上，根据不同的对象，提出具体的研训目标：教坛新手：完成基本教育思想、基本教育理论、基本教学技巧的研修，研读教育教学专著，上好过关课，做学习型、反思性教师；教学能手：在已有教学经验的基础上，从基本教育理论的高度去再认识、反思个人的教育教学行为，研读教育教学专著，整合教育教学资源，优化课 堂教学，上好研究课学科骨干：结合当前课程改革，研读教育教学专著，完成教育教学理论体系的自我建构，对自己多年的教学实践进行反思、总结，上好公开课、示范课，撰写较高水平的案例分析、教育教学总结或论文等。 四、研修范围及对象 参加本次校本研修的全部为教学一线教师，其中培训级别为一级的有 28 人、二级的有 42 人、三级的有 37 人。占全校在职一线教师的近一半。 五、研修课程内容及形式 主要为思想政治教育和职业道德修养，现代教育理论，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 学科知识更新与扩展，教育教学技能训练和实践研究等，要突出培 养教师的创新精神和实践能力。教师培训活动内容为中学各科单册教材，采取听评研讨课、录像课、教材通研、专题讲座、外出学习等培训形式，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。 采取外出学习、请专家作报告、集中培训、校本培训和自学等形式相结合的方式，以集中培训为主。 六、校本研修培训时间 2008 年 11 月至 2009 年 8 月。 七、研修课程日程安排 1、师德培训 时间安排： 2008 年 11 月 2008 年 12 月 培训内容：义务教育法、中 小学教师职业道德规范、走进新课程、新课程与教师心理调试、素质教育观念学习提要、未成年人保护法。 采取集中学习和自学相结合的方式，利用每周二下午进行学习和培训。共计 60 学时。 2009 年 1 月中旬进行师德相关内容的考核并上交读书心得体会及读书笔记。 2、新课程培训 时间安排： 2009 年 1 月 2009 年 3 月。 培训内容： 课程改革通识培训，包括新课程与学习方式的变精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 革、新课程与教师角色转变、新课程与学生发展、新课程与评价改革、新课程与家 庭教育、新课程与学校发展。 教学基本技能培训，包括教学设计、说课、板书、硬笔书法。 以学科组为单位开展活动，充分发挥学科组在教科研中的主体作用，根据本学科特点和本组教师的实际情况，确定本组教师培 Z 中学校本研修计划书提要：学校高度重视校本研修工作，成立了校本研修领导机构，领导学校校本研修工作的开展。校长是校本研修的第一责任人 更多精品：总结 训的内容和目标，为了提高教师的专业化水平，保障教学研讨的质量，由学科组长组织研讨活动，可就教材重难点的处理方法、解题思路、教学环 节的设计、高考热点的把握等内容展开讨论，形成共识。参加研讨交流的教师要将引发的思考（反思）进行补充完善，完成文字稿。共计 100 学时。 2009年 3 月底进行新课程通识考核，并就基本功技能开展竞赛活动。 3、现代教育技术培训 时间安排： 2009 年 3 月 2009 年 5 月 培训内容：现代教育思想培训、信息技术与课程整合精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 的理论与实践、多媒体电教车的使用、多媒体的制作、件培训。 培训采取理论培训，集中统一培训示范，教学研讨，教学公开课展示，集中培训和结对子帮扶自学 等形式。共计 100学时。考核方式采取上交多媒体及信息技术与学科整合论文。 4、教育教学创新与实践研究 时间安排： 2009 年 4 月 2009 年 6 月 培训内容： 如何上好体现新课程教学理念的一节课。 以学科组为单位开展教学观摩课、展示课活动。 校本课程的开发。 高效教学的研究与实践。 以集中学习和学科组研讨相结合的方式开展教学展示周活动，共计 150 学时。考核方式采取上交课堂纪实、反思札记、教学论文。 5、特色培训 时间安 排： 2009 年 7 月 2009 年 8 月 培训内容： “扬长教育”办学理念的思路及创新研讨。 “素质教育大课堂”的成果展示和阶段总结。 对全校教师进行学校办学思路、特色发展的介绍，创新精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 办学特色，进行成果展示，共计 90 学时。 八、研修培训措施 课程培训班”，培训内容为：学习“新课程结构”、“新课程标准”和“新课程评价”和各学科新教材；组织到开展校本研修成绩突出的兄弟学校进行学访活动；观看专题录像；分学科组织各类专题研究讨论。 本 功大赛”活动安排，学校制定相应的培训措施，制定计划，制定学校竞赛内容和方法，组织教师师德、现代理论、德育实践、现代教育技术、教育教学能力、科研论文、教学基本功的考核。 参加考核的教师进行培训，以新课程改革教育理论学习、教师职业道德、学科专业知识、教材教法研究为主。以讲大课及分学科、分学段专题研讨相结合，由相关干部和学科组长组织实施。 学期组织一次全校性课堂教学展示周活动， 学期每 位教师在备课组内上一节研讨课，每个备课组每学期提供 1 3 个优秀课例。学科组长和备课组长组织好每周一次教研活动和集体备课，倡导自主、合作、探究式的集体备课。不但要研究教材、教法，还要十分重视研究学生，研究课堂，研究课程。学习和领会新课程标准的理念，把握新课程标准实验教材的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 思想、体系和特色，研究新课程实施中困惑和问题。 进来”工作 针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊，现场诊断”，找出问题及原因，制订对策措施，帮助教师解答疑难。 校本培训要加强层级管理，就是各个管理层要各司其职，各负其责。校本培训管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；二是继教执行层，主要职责是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高培训水平。具体做好五项工作：建立相应的规章制度，师资队伍建设，组织培训，负责培训效果测评，档案建设。三是教研组基础层，学科组长主要职责是：动员组织本组教师参加培训；主持以组为单位的教科研活动。 新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本期校本培训的核心工作来抓。 围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 9 上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文。围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动：一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以学科组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后人人交流学习心得。并从每个教研组遴选 1 2 名教师在校本培训时间交流 ；二是开展好“与