《答谢谢中书书》PPT课件.ppt

答谢中书书答谢中书书 答复 谢征,作者的朋 友。中书，是 谢征的官职。 信 陶弘景 作者简介 陶弘景（452536），字通明，南朝 梁时丹徒秣陵（今江苏江宁县）人。思想家、医 学家，隐居茅山。梁武帝时“国家每有吉凶征讨 大事，无不前以咨询，月中常有数信，时人谓为 山中宰相 ”。 教学目标 1、朗读，品味语言之美。 2、研读，品味意境之美。 3、探究，体会作者沉迷山水之 怡然自得。 三、朗读，入文入景，品味语言之美。 山川之美，古来共谈。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 李白 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 都 四季 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 消散 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 坠落 潜游在水中的鱼 实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。 指人间 神仙生活的美好世界，或指天堂。 欣赏 你体会到本文的语言特色了吗？ 句式很整齐，大多是四字 （言）一句，加上对偶修辞手 法的运用，读来朗朗上口。 1、 欣赏完优美的景色，大家注意到作者是怎样细致描写这 些山水了吗？请揣摩下列句子。 四、研读，品味意境之美。 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。 2、阅读全文，你知道最能体现作者沉迷于山水美景的感情的 是哪一句了吗？读句子，体会作者的感情。 实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与 其奇者。 3、说一说：你学过的文章或课外看过的书籍中，有 哪些像作者一样淡泊名利而寄情于山水美景的名人 骚客？举一个例子。 你言我语 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。 高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。 青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 夕日欲颓，沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来， 未复有能与其奇者。 一、总起句，以感慨发端。 1、描写山川中的静景之美。 2、描写大自然中的早晚景象（ 动景）。 三、感慨自然之美景。 结束全文,呼应前文。 二、分写山水景物的美。 小结 本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流 动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之 情，与古今知音共赏美景的得意之感。 答谢中书书答谢中书书 陶弘景陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时四时俱备。俱备。 晓雾将晓雾将歇歇，猿鸟乱鸣；夕日欲，猿鸟乱鸣；夕日欲颓颓，沉鳞沉鳞竞跃。竞跃。 实是实是欲界欲界之之仙都仙都。自康乐以来，未复有能。自康乐以来，未复有能与与其奇者。其奇者。 同学们，大家练练身手, 背书开始啦！ 五、巩固练习 一、 根据课文内容,填上恰当的词,并解释它的意思. 1、两岸石壁，五色（ ）。 2、青林翠竹，四时（ ）备。 3、晓雾将（ ），猿鸟乱鸣； 4、夕日欲（ ），（ ）竞跃。 5、未复有能（ ）其奇者。 俱 交辉 歇 颓沉鳞 与 交相辉映 都 消散 坠落 潜游在水中的鱼 指欣赏 二、本文运用了什么结构？运用了什么写法来表现山川之美？ 总分总的结构 动静结合的写法 三、文中哪句话直接抒发了作者对山水景物的赞叹？ 实是欲