2019年苏教版三年级下册道德与法治第6课规则守护我们成长教学设计

2019年苏教版三年级下册道德与法治第6课规则守护我们成长教学设计第一课时教学目标：1、引导学生认识到规则是人们在日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运转。2、通过交流讨论、收集资料等了解我们在班级、学校分别要遵守哪些规则。3、通过学习，使学生认识到我们在任何时候，做任何事都要讲究规则，遵守规则是我们立足于社会必须具备的基本素质。教学重点：引导学生通过学习，认识到遵守规则的重要性，并了解我们在班级、在学校、在社会分别要遵守哪些基本规则。教学难点：引导学生认识到遵守规则的重要性，并且在生活中以实际行动遵守规则。教学准备：多媒体课件、课本插图、班级、学校规则等等。预习要求：了解本班级有哪些规则，再了解我们学校有哪些基本规则。教学过程：一、导入新课1、教师讲述：同学们，有一天，小明在上课的时候看漫画书，被老师看到了。下课的时候，老师把小明叫到办公室狠狠批评了一顿。大家知道老师为什么要批评小明吗？2、学生交流，教师小结：是啊，小明不遵守上课的纪律看漫画书，就该受到老师批评。其实，不单单是上课不能看漫画书，我们在平时的学习与生活中，还应该遵守很多的规则。今天这节课，老师就和大家一起来探讨探讨我们生活和学习中的规则。3、揭示课题：6、规则守护我们成长二、处处有规则1、教师引导：同学们，规则是人们日常生活、学习和工作中必须遵守的行为规范和准则，规则约束人们的行为，保证社会秩序的正常运行。遵守规则，是每个人参与社会公共生活的基本要求，我们作为小学生也不例外。2、遵守班级规则出示课本32页的四幅插图，引导学生看一看这四幅插图，想一想这四幅插图中哪些同学遵守了班级规则，给他们点赞；哪些同学没有遵守班级规则，你想对他们说些什么？学生自由看图，思考问题，然后全班交流，对遵守了班级规则的同学点赞，对没有遵守班级规则的同学进行劝导。教师小结：是啊，学生在班级里就应该遵守班级规则。大家都遵守了班级规则，我们的学习生活才能正常有序的开展。如果你不遵守规则，我不遵守规则，那么大家的学习就会受到影响，所以我们每个人都应该遵守班级规则。大家想一想，除了刚才说到的，我们还应该遵守哪些班级规则？认真完成作业，不拖拉，不抄袭。按时到校，不迟到，不早退，如果有事，应该向老师请假。值日生每天按时值日，每个人都要保持班级卫生，不乱丢果皮纸屑。3、遵守学校规则教师引导：同学们，班级有班规，学校有校规。在教室里面，我们应该遵守班级规则，在校园里面，我们就应该遵守学校规则。大家想一想，我们在学校里面应该遵守哪些学校规则？出示课本33页的几幅插图，引导学生看一看插图，想一想这几幅图中涉及到哪些校园规则？我们应该怎样遵守这些规则？全班交流，教师相机指导。在实验室里做实验的时候，我们要按照实验要求规范操作。在食堂里用餐的时候，我们要自觉排队打饭，文明就餐，不大声喧哗。在学校图书馆、阅览室看书的时候，要按保持安静，不大声喧哗，不做跟阅览无关的事情。升国旗的时候，要保持安静，面朝国旗，行注目礼。上下楼梯靠右行，在楼梯上不追逐打闹。4、遵守社会规则教师引导：规则无处不在，在教室里，有班级规则；在学校里，有学校规则。任何地方、任何事情都有规则，遵守规则，是我们立足于社会必须具备的基本素质。社会中的每个成员是否具有规则意识，在一定程度上体现了社会的文明程度。出示课本34页上面的两幅插图，引导学生看一看，了解这两幅插图的内容，并说一说，在下棋和踢足球比赛中，我们应该遵守哪些规则？教师小结，引导学生弄明白，任何游戏和比赛都有规则，不遵守规则，游戏和比赛就无法进行，从而进一步树立学生的规则意识。5、不遵守规则危害多教师引导：可是在我们生活中，有很多人不遵守规则，请大家来看一看。我们生活中有哪些不遵守规则的行为？出示情境题：情境一：张明和家人到景区游玩，在景区的一根柱子上刻上“张明一家到此一游”几个大字。情境二：公园里的花开了，非常漂亮，王小兰伸手去摘了一朵。情境三：二（2）班组织学生到公园游玩，几个女同学爬上公园石头乌龟的背上，吃喝玩乐，非常开心。学生读一读这三个情境题，说一说这些游客的行为对吗？违反了什么规则？你会对他们说些什么？请选择其中的一道情境题和同桌相互交流，并演一演。学生讨论交流，教师相机引导并加以小结：这些游客的做法都违反了公园的规则。我们在景区、公园游玩的时候，不能违反公共场所的管理规定，要做一个文明的游客。三、课堂小结同学们，通过这节课的学习，我们知道了事事有规则，处处有规则，规则与我们的生活息息相关。遵守规则是我们平等诚信与人交往的基础。因此，我们不管在哪里，都要养成自觉遵守规则的习惯。四、课后延伸课后，请同学们观察，在我们的生活中有哪些不遵守规则的行为？会带来什么后果？怎样做才是正确的？6、规则守护我们成长第二课时教学目标：1、引导学生认识到社会的发展，文明的进步离不开规则，只有大家共同遵守规则，才能创造和谐、文明的社会环境。2、联系自己的生活实际说一说，在我们日常生活中要遵守哪些规则，认识到遵守规则的重要性。3、通过具体的例子，引导学生明白无论在什么时候我们都要遵守规则，破坏规则将会带来无法预料的后果。教学重点：通过讨论交流、借助具体的例子引导学生认识到遵守规则的重要性。教学难点：引导学生认识到遵守规则的重要性，并在生活中，用实际行动来遵守规则。教学准备：多媒体课件、课本插图、两个小故事。预习要求：观察我们周围生活中有哪些不遵守规则的人和事，并想一想这些行为将会带来哪些后果。教学过程：一、导入新课1、同学们，经过上一节课的学习，我们知道了不管在什么地方、什么时候，我们都要遵守规则。今天这节课，我们继续来研究这个话题。2、揭示课题：6、规则守护我们成长二、守规才有序1、教师引导：俗话说：“不以规矩，不能成方圆。”社会的发展，文明的进步离不开规则，无处不在的规则约束了社会每个成员的行为，维护了社会的正常秩序。2、出示课本35页的四幅插图，引导学生看一看并读一读旁边的文字，了解这四幅图上的内容，说一说我们应该遵守什么规则，否则会有怎样的后果？全班交流讨论：在游乐场，要遵守游乐场的规则，才能更安全、更愉快的娱乐。观赏大潮，要在规定的区域内观赏，否则可能会有生命危险。车辆要在规定区域、有秩序的停放，否则既影响市容整洁，又不方便人们取用。在比赛中必须服从裁判的判罚，对裁判的判罚有异议，可以在赛后按规定申诉，否则会对比赛产生影响。教师小结：同学们，通过刚才的讨论，我们明白了只有大家共同遵守规则，才能创造和谐文明的社会环境，正如著名学者莱蒙特所说的：“世界上的一切都必须按照一定的规矩秩序各就各位。”3、全班交流讨论，有人认为插队、闯红灯可以给自己带来方便，也不至于造成什么不良后果。你怎么看？学生分小组就插队、闯红灯这一行为进行讨论。教师组织全班学生进行讨论并小结：插队、闯红灯行为，看似给自己带来了方便，其实给他人的正常秩序产生了影响，我们不能只顾自己的方便，而不顾他人的感受。并且闯红灯这一行为可能会给自己带来危险，造成严重的交通事故。因此，不管什么时候，我们都不要为了自己的方便而违反规则。过渡：有人说，我们在有人看见的时候遵守规则，没人看见的时候就不用遵守规则了，你认为这种说法对吗？4、出示课本第36页上面两幅插图，引导学生看一看并说一说，这两幅图中的人正在干什么？他们这样做对吗？学生通过交流讨论，认识到他们这样的行为是不对的，这样做既违反了规则，又有损自己的形象。教师小结：有人看见的时候要遵守规则，没人看见的时候也要遵守规则。日常生活中，只有树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯，才真正称得上是讲文明、有教养的人，正如二面故事中的李女士一样。5、出示故事，引导学生读一读并想一想：李女士的做法对吗？引导学生全班分成两个阵营：一个是赞同李女士的做法，一个是反对李女士的做法，两大阵营进行辩论。教师组织学生进行辩论，并且维持辩论的秩序，然后小结：李女士的做法是正确的，因为他遵守了规则，我们不应该以各种借口破坏规则，这是一个最基本的底线。因为破坏规则带来的后果，谁也无法预料，谁也无法承受。下面我们就来看一个因为不守规则而带来严重后果的故事。6、出示课本第37页的一个小故事，引导同学们读一读，了解这个故事的内容，并想一想这个故事中的赵某以及赵某母亲的做法对吗？说说你的看法。教师引导学生分析这次事件中赵某以及赵某母亲的行为