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第五模块 第一章 1、 （ ）是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。 A睡眠 B思考 C提问 D游戏 【答案】D 【解析】游戏是幼儿的主要活动，是幼儿通过模仿和想象对现实生活创造性的反映。如果幼 儿缺乏对周围社会和自然的认识， 游戏内容就可能枯竭， 游戏内容就不能成为教育幼儿的重 要手段。 2、下列关于游戏的含义说法不正确的是（ ） 。 A游戏是幼儿最喜爱的活动，是幼儿生活的主要内容 B游戏是幼儿对生长的适应，符合幼儿身心发展的特点 C游戏是幼儿的自发学习 D游戏与其他形式的学习相比，有学习目标明确、学习方式潜移默化和学习动机来自幼儿 外部三个特点 【答案】D 【解析】游戏与其他形式的学习相比，有学习目标隐含、学习方式潜移默化和学习动机来自 幼儿内部三个特点。 3、 （ ）被称为“感觉运动游戏”。 A玩沙和玩水的活动 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 B与视觉、听觉相关的活动 C与嗅觉相关的活动 D与味觉相关的活动 【答案】A 【解析】玩水、玩沙是幼儿的天性，被称为“感觉运动游戏”，既可以锻炼手的精确性，又 能够发挥丰富的想象力和创造力，让幼儿从游戏中获得无限的乐趣。 4、用一块积木代表电话，将小板凳当火车等，张开双臂跑代表飞机在飞，双脚并拢往前跳 代表小兔子在跳，扮演妈妈、医生、司机、营业员、小白兔、卡通人物等称为（ ） 。 A语言游戏 B动作技能游戏 C想象游戏 D交往游戏 【答案】C 【解析】想象游戏又被称为象征游戏、戏剧游戏、角色游戏、假装游戏、假想游戏。这类游 戏的主要特征就是：儿童将事物的某些方面作象征性的转换，如以玩具或玩物代表实物，以 某个动作代表真实的动作， 以儿童自己或其他儿童代表现实或虚构的角色。 想象游戏以儿童 的想象为转移。 随着儿童生活经验和想象力的丰富， 社会生活中的各种角色都可能成为儿童 游戏中扮演的角色 5、把一根棍子想象成一匹马来骑、“过家家”“医院”“商店”“公共汽车”等游戏属于 （ ）游戏。 A感觉机能性游戏 B象征性游戏 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 C结构性游戏 D规则性游戏 【答案】B 【解析】 象征性游戏是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。 儿童将一物体 作为一种信号物来代替现实的客体，这就是象征游戏的开始。 6、在 23 岁孩子中常见的游戏是（ ） 。 A独自游戏 B联合游戏 C平行游戏 D合作游戏 【答案】C 【解析】独自游戏常见于两岁以前的孩子，联合游戏常见于 34 岁的孩子，合作游戏常见 于 5 岁以上的孩子，23 岁孩子中常见的是平行游戏。 7、明明在玩搭小房子，乐乐在玩小汽车，他们谁都没有注意到鑫鑫在他们周围跑来跑去地 玩小飞机，这些小朋友进行的游戏属于（ ） 。 A平行游戏 B联合游戏 C独自游戏 D合作游戏 【答案】C 【解析】 独自游戏是指幼儿用与其他孩子不同的玩具独自玩耍， 很少注意或关心他人的接近 或他人的游戏。 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 8、被称为“塑造工程师的游戏”的是（ ） 。 A单独游戏 B. 建构游戏 C知觉游戏 D规则游戏 【答案】B 【解析】建构游戏是指利用各种结构材料或玩具(如积木、积塑、沙石、泥、雪、金属材料 等)进行建构活动的游戏。 这种游戏对幼儿手的技能训练和发展思维能力有十分积极的作用， 被称为是“塑造工程师的游戏”。 9、下列有关表演游戏的说法，正确的是（ ） 。 A是幼儿按照自己熟悉的经验，以周围真实生活为游戏内容的来源 B以虚构的童话故事作为游戏内容的来源 C是在教师的组织下，严格按照故事、童话的情节、语言进行表演的 D游戏是以演给他人看为目的的 【答案】B 【解析】表演游戏是幼儿根据故事或者童话等文学作品的内容和情节，通过扮演角色，运用 语言、动作和表情进行表演的一种游戏形式。因此，表演游戏是有蓝本的，不是按照自己的 生活经验进行，可以对故事进行创编，以自娱自乐为主要目的的。 10、智力游戏、体育游戏、音乐游戏等属于幼儿园的教学游戏，同时也是（ ）游戏。 A平行 B规则 C感觉机能 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 D独自 【答案】B 【解析】教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。 11、好奇心和探究欲是学前儿童创造性的“火花”，游戏则是点燃“火花”的最佳“引 信”，可以使之“熊熊燃烧”。这反映了游戏的什么功能?（ ） A游戏能够促进儿童身体的发展 B游戏能够促进儿童认知和语言的发展 C游戏能够促进儿童创造力的发展 D游戏能够促进儿童情感和社会性的发展 【答案】C 【解析】本题考查对“游戏能够促进儿童创造力的发展”功能的理解。 12、据报道，幼儿园里做的游戏如搭积木、过家家偏“文静”，对于好动的男生来说未必 喜欢。今后，上海将开展学前教育建设，创设一批利于男孩身心全面发展的游戏活动，增加 诸如“勇敢者游戏”“打水仗”或运动量大的游戏。 问题： (1)说明幼儿游戏的主要功能。 (2)分析材料，说明你是否认可材料中的做法，为什么? 【答案要点】 (1)幼儿游戏的主要功能有： 游戏能够促进幼儿身体的发展； 游戏能够促进幼儿智力的发展； 游戏能够促进幼儿良好品行的养成； 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 游戏能够促进幼儿美感的发展； 游戏能够促进幼儿社会性的发展。 (2)认可材料中的做法。因为毕竟男孩、女孩有不同的特点，所偏好的游戏类型也不一样。 男孩游戏具有竞争性、攻击性、规则性，伴随相对低水平的言谈；女孩游戏更具有联系性、 包容性，并伴随高水平的言谈。在学前儿童中，不管是男孩还是女孩，都倾向于选择同性玩 伴游戏；当儿童与同性别玩伴游戏时，他们之间的积极性和互动性就会增加。 第二章 1、角色游戏过程中，教师介入时机不当的是（ ） 。 A当幼儿在游戏中出现问题或困难时 B当幼儿全身心投入游戏，兴趣正浓时 C当游戏需要给予提升时 D当教育目标需要在游戏中完成时 【答案】B 【解析】幼儿角色游戏中，教师指导必须根据幼儿的发展情况和游戏的线索，在幼儿遇到困 难或问题时，游戏中幼儿的经验需要提升时，游戏中出现教育契机，教师可以达成教育目标 时，教师必须介入游戏。如果在幼儿全身心投入时，教师不应该介入打扰幼儿的游戏。 2、在幼儿游戏过程中教师不应该扮演的角色是（ ） 。 A导演者 B旁观者 C舞台管理者 D共同参与者 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 【答案】A 【解析】幼儿游戏过程中，教师介入的支持性角色是旁观者、舞台管理者、共同参与者、游 戏带头人；非支持性角色有不参与者、导演者。 3、 （ ）是进行角色游戏的前提。 A准备游戏场地 B准备游戏道具 C扮演他人的角色 D揣摩角色特点 【答案】C 【解析】 扮演他人的角色是进行角色游戏的前提。 在角色游戏中每个孩子都能按自己的意愿 选择自己所喜爱的角色扮演。 4、下列关于教师在角色游戏中的指导，不正确的是（ ） 。 A教师在指导小班幼儿角色游戏时要鼓励幼儿玩多种主题或相同主题的游戏 B教师在指导中班幼儿角色游戏时要通过讲评游戏引导幼儿分享游戏经验 C教师在指导大班幼儿角色游戏时要在游戏中培养幼儿的独立性 D教师在指导大班幼儿角色游戏时要允许并鼓励幼儿在游戏中的点滴创造 【答案】A 【解析】A 项是教师指导中班角色游戏的方法，小班幼儿的角色意识差，游戏主题单一、情 节简单，不适合多主题的复杂游戏。 5、下列说法错误的是（ ） 。 A小班幼儿容易理解和完成比较简单的智力游戏 B中班幼儿能够独立进行角色分配，但是进入游戏过程比较慢 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 C幼儿在表演游戏中，往往以有无观众为表演条件 D幼儿表演游戏是幼儿对周围客观世界的一种创造性反映活动 【答案】C 【解析】幼儿在表演游戏中，往往以参加表演为满足，不以有无观众为表演条件。 6、 （ ）幼儿的游戏在很大程度上受周围事物，如玩具、材料等的直接支配。 A小班 B中班 C大班 D学前班 【答案】A 【解析】小班幼儿由于认知、情感的发展处在较为低级的阶段，所以其游戏在很大程度上受 周围事物，如玩具、材料等的直接支配，幼儿往往是眼前有什么玩具就玩什么玩具。 7、中班游戏的游戏类型一般是（ ） 。 A独自游戏 B平行游戏 C联合游戏 D合作游戏 【答案】C 【解析】中班儿童的特点是有初步的计划性，喜欢扮演角色，游戏类型一般是联合游戏。 8、以下对游戏的指导方法，不正确的是（ ） 。 A对角色游戏进行指导时，教师可以以角色身份指导游戏 B对结构游戏进行指导时，教师应该手把手地教 文档来源：公考申论王维刚 中大教师御姐阳阳准题库a p p 中图教育 C对表演游戏进行指导时，应选择幼儿容易理解又便于表演的作品 D对规则游戏进行指导时，教师应详细介绍游戏及规则 【答案】B 【解析】教师指导幼儿游戏时应尊重幼儿游戏的自主性。 9、材料：娃娃家里今天又很热闹，妈妈在厨房里烧菜，爸爸在陪孩子玩游戏，奶奶在给娃 娃晒衣服爸爸陪孩子玩游戏时，把家里弄得乱七八糟的，当我进去时，家里已经凌乱不 堪。于是我就扮演邻居来参观娃娃家，当我进去参观时，看到满地都是玩具，就对爸爸妈妈 说：“你们家太乱了，我等会儿再来玩吧!”爸爸和孩子听到我这样说，立刻开始整理起来， 边整理还边说：“好的，等我们整理好了，你再来我们家玩吧!”等他们整理得差不多了， 我又去娃娃家， 这次看到的是一个不一样的场景， 家里整理好了。 我开心地对着爸爸妈妈说： “你们家真干净、真整洁，我以后还愿意来做客。”爸爸妈妈、孩子们开心地笑了。 问题：请结合所学知识，分析材料中老师的做法。 【答案要点】 教师在幼儿角色游戏中的定位是支持者和参与者，游戏的主人是幼儿，只有幼儿主动、自愿 地游戏，才能促进幼儿更好地开展游戏。教师在指导时，需要以间接的指导方式为主。在游 戏中， 教师可参加到游戏中并担任角色， 以角色的身份通过语言或动作示范促进游戏的开展。 在幼