如何做好患者的健康教育与康复指导课件.ppt

如何做好患者的如何做好患者的 健康教育健康教育 主主 要要 内内 容容 二、健康教育的方式方法二、健康教育的方式方法 三、健康教育过程要符合护理程序三、健康教育过程要符合护理程序 四、健康宣教的技巧四、健康宣教的技巧 五、健康教育内容的特点五、健康教育内容的特点 六、健康教育的质量控制六、健康教育的质量控制 健健 康康 教教 育育 一、健康教育的目的一、健康教育的目的 七、质量控制的措施七、质量控制的措施 健健 康康 教教 育育 通过信息传播及行为干预，帮助个人 和集体掌握卫生保健知识，树立健康观念 ，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的 系统教育活动。 一、健康教育的目的一、健康教育的目的 国际健康教育联盟主席托马斯1991年6 月底，14届世界健康教育大会上指出健康教 育的目的是： 增进人们的健康 提高或维持生活质量 预防非正常死亡、疾病和残疾 改善人际交际，增强人们自我保护动力 . 二、健康教育的方式方法二、健康教育的方式方法 方法：方法：口头讲解、图文并茂、文字资料、视 听材料和示范训练，其中口头讲解是最基本也是 最主要的教育方法。 主动讲解 被动讲解 沟 通 口头讲解口头讲解 教育方法教育方法 2 2、方式、方式 随机性宣教随机性宣教 个人宣教个人宣教 集体式宣教集体式宣教 三、健康教育过程要符合护理程序三、健康教育过程要符合护理程序 护理程序是对病人进行有条理、高质量 、又有责任心的护理方法，健康教育与其 他护理工作一样，也要贯穿护理程序的五 个步骤： 护理程序护理程序 bb e e c c dd aa 评 估 设立目标 计 划 评价实 施 1 1、评估、评估 a a、通过评估从中获得：、通过评估从中获得： 病人需要哪些健康指导？ 最急需的内容是什么？ 病人的健康愿望是什么？ b b、评估应该是动态的。、评估应该是动态的。 2 2、设立目标、设立目标 根据评估的结果，制订相应的目标，目 标的设立应该： 具体具体 明确明确 切合实际切合实际 可操作可操作 3 3、计划、计划 计划是进行健康教育的决策过程。护士计划是进行健康教育的决策过程。护士 应结合评估资料和设立目标制定宣教计划：应结合评估资料和设立目标制定宣教计划： 对病人应采取怎样的方法进行宣教？ 达到怎样的目的？ 哪些是最近期目标？（即急需掌握的知识） 哪些是远期目标？ 病案分析（评估）病案分析（评估） 患者，男，58岁，因一小时前不慎伤及左小腿，感疼 痛，肿胀，活动受限入院，经x片检查示左胫腓骨骨折， 入院后行骨牵引术，择期手术。 评估： 病人所需的健康指导： 最急需的内容 病人的健康愿望 1、心理指导 对疾病知识的了解 肢体恢复健康 2、饮食指导 3、用药指导 4、如何观察病情变化的指导 5、功能锻炼的指导 病案分析（目标）病案分析（目标） 计计 划划 对病人应采取怎么的方法进行宣教？ 口头讲解并发放骨科健康宣教手册 达到怎样的目的？ 1、患者对自已的病情有一定的了解 2、以积极的心态配合治疗及护理 哪些是近期目标？ 对疾病的正确认识 哪些是远期目标？ 促进患者肢体早日康复 4 4、实施、实施 按照对病人个体制定的计划，采取适宜的方 法和沟通技巧进行宣教，鼓励病人掌握有关知识 ，使他们能够理解和参与护理活动，达到配合治 疗、护理、自觉维护健康的目的，需要注意：护 士要根据病人的病情、现有能力、文化程度、生 活习惯，对病人提出适当的要求和安排，以便共 同达到目标。 5 5、评价、评价 评价的目的是在经过一系列有计划、有实施的宣教后 ，了解和检验病人是否接受与掌握，包括两部分内容： 目标是否实现目标是否实现 重审健康教育计划重审健康教育计划 部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如宣教部分掌握和未掌握的病人要分析其原因，如宣教 效果是否有碍于治疗、护理与康复，目标是否得过高效果是否有碍于治疗、护理与康复，目标是否得过高 、方式欠妥当、一次性宣教内容过多、重点不突出、方式欠妥当、一次性宣教内容过多、重点不突出、 应多次进行宣教。针对分析出的原因应多次进行宣教。针对分析出的原因进行再讲或重进行再讲或重 新进入宣教过程的再循环，直至达标。新进入宣教过程的再循环，直至达标。 四、健康宣教的技巧四、健康宣教的技巧 因人而异，循序渐进因人而异，循序渐进 抓住关键、把