七年级语文第一学期期末试卷.docVIP

滦南县20112012学年度第一学期期末质量检测七年级语文试卷考生注意：1、本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。 2、答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。 3、答案须用黑色钢笔或签字笔书写。题 号第一部分第二部分第三部分总分一二三四得 分得分评卷人第一部分（17题，30分）1给加点的字注音或根据拼音补全词语。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ）步 履 贮 蓄 相形见绌 呕心沥血 xi q xn hu采（ ） （ ）今 别出（ ）裁 （ ）人不倦2补写出下列诗文中的空缺部分。（8分）1） ， 浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）2） ，巴山夜雨涨秋池。（李商隐夜雨寄北）3）我寄愁心与明月， 。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）4）城阙辅三秦， 。（王勃送杜少府之任蜀川）5） ，闻说鸡鸣见日升。（王安石登飞来峰）6）烟笼寒水月笼沙， 。（杜牧泊秦淮）7）强调“学思结合”的句子是： ， 。（论语） 3下列对文学常识的表述没有错误的一项是：（ ）（2分）A鲁迅的从百草园到三味书屋是其小说集朝花夕拾中一篇。B李白，字太白，号“青莲居士”，唐代伟大的现实主义诗人，人称“诗圣”。C高尔基童年中的外祖父是美丽和善良的化身，是阿廖沙最信赖的朋友。 D母爱、童真、大自然是冰心诗集繁星、春水中的主题。4下列标点符号使用正确的一项是：（ ）（2分）A“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B“哎呀，真是美极了。”皇帝说：“我十分满意”！C我去商店买了铅笔、橡皮、尺子等文具。D爸爸的花儿落了节选自林海音的“城南旧事”。5修改病句。（4分）（1）济南的冬天是个美丽的地方。 改为： （2）全校师生认真讨论并听取了王老师关于高效课堂建设的报告。 改为： 6李刚同学不明白“迁徙”的“徙”的意思。他想用查字典的方法来解决问题。如果他用部首查字法，应查 部；如果他用音序查字法，应先找到 字母。（2分）7口语交际与语文活动。（6分）为了使同学们更加亲近文学、热爱文学，班级将举行“我爱文学”读书周活动。（1）如果请你为同学们推荐一本书，你会推荐什么书?推荐的理由是什么? (3分)答: （2）读书周活动期间，你准备与其他同学一起编辑一份“文学手抄报”。请给小报起个有文学色彩的名字，再设计几个栏目（不少于两个）。（2分） 小报名字： 小报栏目： （3）活动结束前，语文课代表提议，在本周五举行一个“我爱文学”读书周活动汇报会。现请你去邀请语文老师参加，你该怎么说？（3分）答: 第二部分 阅读理解（823题，50分）得分评卷人一、阅读下面的诗歌，完成89 题。（5分）望 岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8“齐鲁青未了”为我们描写了这样一幅画面： （2分）9. 尾联表达了作者怎样的思想感情？（3分）答： 得分评卷人二、阅读下面的文言文，完成1013题。（13分）与朱元思书吴均风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。10解释加着重号的词（2分）（1）风烟俱净 （2）窥谷忘反 11用现代汉语翻译句子。（4分）（1）从流飘荡，任意东西。译文： （2）泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。译文： 12赏析“急湍甚箭，猛浪若奔。”一句的表达效果。（运用了哪些修辞？写出了富春江江怎样的特点？）（3分）答： 13如何理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句?（4分）答： 得分评卷人三、阅读下面的文章，完成1418题。（14分）据史料记载，唐朝贞观年间，薛仁贵因“平辽”有功，被封为“平辽王”时，拒绝了所有贺礼，只收下平民王茂生送来的两坛清水。薛仁贵当众饮下后，说：“早年我家境贫寒，全凭王茂生接济。如今王兄贫寒，送清水也是一番情谊，君子之交淡如水。”君子之交，如清风徐徐，若明月朗朗，平淡得让人觉得如一汪清水。腾达时默默祝福，危难时给予支持，可以不去锦上添花，却一定会雪中送炭。君子之交淡如水，这是朋友交往的最高境界。君子之交淡如水，那是俞伯牙与钟子期高山流水遇知音的心心相印。春秋时上大夫俞伯牙善弹琴，乡野樵夫钟子期善听。伯牙弹“高山”曲，钟子期说：“好啊，像巍峨的泰山！”弹“流水”曲，钟子期说：“好啊，如浩荡的江河！”不需要太多的言语，更多的是心照不宣，还有什么比心灵上的相契相合来得更纯粹？君子之交淡如水，那是马克思和恩格斯40年革命生涯中的支持与牵挂。为了马克思能够集中精力研究革命理论，恩格斯违背自己本来的意愿去从事商业工作，在经济上资助贫困的马克思。他们曾20年身处两地，思想和心灵的沟通却始终不断。当恩格斯患病时，马克思在给他的信中说：“我关心你的身体健康，如同自己患病一样”不求回报的支持，两地一心的牵挂，还有什么比彼此间的扶持和关心来得更长久？君子之交淡如水，那是鲁迅和瞿秋白腥风血雨中的同舟共济。面对国民党的悬赏追捕，同样处于危难中的鲁迅四次收留瞿秋白在家中避难；而在形形色色的反动文人侮蔑和诋毁鲁迅杂文的战斗意义时，是瞿秋白站出来给予鲁迅杂文以极高的评价。仅仅凭借当初翻译进步文学作品时的书信往来，便让之前未曾谋面的两人在反对国民党反革命文化围剿中，肝胆相照，引为同志。还有什么比患难与共、志同道合的友情来得更深厚？共同的志趣，共同的品质，共同的追求，使得彼此【甲】，【乙】，【丙】，这样的君子之交，不正应该是你我所追求的吗？14本文作者的主要观点是什么？（3分）答： 15根据文意，将下面三个语句分别填入文中【甲】【乙】【丙】处（只填序号）。（3分）不计安危 不论地位 不分彼此【甲】处应填: 【乙】处应填: 【丙】处应填: 16本文主要运用的论证方法是什么？（2分）答： 17将结尾句“这样的君子之交，不正是你我所追求的吗？”改成“这样的君子之交，正是你我所追求的。”好不好？为什么？（3分）答： 18联系实际，谈谈你阅读本文得到的启示。（3分）答： 得分评卷人四、阅读下面的文章，完成1922题。（18分）瘦马铜声马霜天马老师夹着课本，微笑着走进教室时，顽劣的初二(2)班的小男生小女生差点没笑出声来：一米八的瘦削身架，鼻梁上架着副很夸张的眼镜，以至于半个面孔都闪烁在厚重的玻璃镜片的后面，给人以一种头重脚轻的感觉。虽然早有“探马”来报，这个从外校新调来的班主任，是专带差班的高手，很有能耐，但他是我们的对手吗?要知道，这个班一年中气走了三个班主任。第一节课，水波不兴，45分钟在马老师的微笑和同学们的游离目光中平静度过。马老师走出教室。走出教室的马老师身后被一双双明亮的眼睛盯着。他们在证实一则听到的消息：马老师的右腿有点跛。是的，上大学时马老师在一次篮球赛中，摔折了腿。医生的轻率治疗，使他的右腿短了那么一点点。走快的时候，便有了跌宕起伏的效果。此时的马老师并不知道他行走的姿势已经令他的学生产生了小小的兴奋。下午自习课。马老师走进教室时，便见黑板前围着一群同学，见他来，便轰地四下散开。黑板上画着一幅画：一匹嶙峋的瘦马直立着后腿，马脸上很滑稽地罩着副大大的眼镜。旁边有诗两句：“远看金鸡独立，近看瘦马悬蹄。”马老师看看画，又看看全班同学。此刻，全班每个人都努力呈现出“与己无关”的坦然神情，但又不时地瞟着老师的面部表情。马老师居然笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下长短不齐。”问：“此意如何?”全班同学一下子如绷断的弦、决堤的水，大笑不已。马老师不笑，作严肃状：“今后这位同学可任语文科代表，兼出黑板报。”全班复大笑，可笑着笑着，都不笑了。诗画作者吴晓阳慢慢站了起来，红着脸，嘴唇翕动着想说什么。马老师微笑着拍拍他，示意坐下。复转身，在黑板上重重写下四个字：尊师重教。于是，每日踏着晨光，路上、校园里，处处都能听到初二(2)班同学嘹亮的声音。马老师的自豪溢于言表：到处都是我们班的人。有的同学低头走路，马老师会很认真地走到他面前，喊一声：同学好!在你小吃一惊之后，你会看到一个高出你一个多头的瘦长个子和他从镜片后荡漾出的微笑。半月后，师生互致问候蔚然成风。马老师教数学。热门的主科教师大抵都做家教，可马老师甘于清贫，不做家教。后来，拗不过几个差生家长的苦苦恳求，给学生补课开了小灶，可又不收人家的钱。有人便说，鲁迅笔下的孔乙己还晓得没钱先赊碗黄酒，他怎么这么迂?马霜天的班主任固若金汤，一连当了两年。这个班的成绩扶摇直上，从全年级最后一名，一口气超过5个班，直逼第一名。初三毕业前的最后一次班会，马老师照例微笑着走进教室，吴晓阳早已又在黑板上画了匹瘦马，马脸上还是罩着副大大的眼镜，旁边写了四个字：“瘦马铜声见注释”。见老师进来，班长走上讲台，用红粉笔写下了一横。马老师惊诧，怎么不写了?只见全班45位同学按学号，一个接一个上来，每人也只写了一笔。黑板上出现了醒目而鲜红的六个大字：“老师，我们爱您!”掌声响起来，持久而热烈。马霜天老师的眼睛湿润了，有晶亮的东西要涌出来。 注释“瘦马铜声”引自唐代诗人李贺的咏马诗：“此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。”“铜声”意为铜声悦耳，表明器质精良。这一词语生动地显示了这匹马骨力坚劲的美好素质。诗人借天马来讴歌逆境中坚忍不拔的崇高气节。19文章讲述了马老师的故事，根据段内容，仿照（1）补全情节概括。 (4分)（1）镇定机智，化解尴尬教育学生（2） （3） 20马霜天老师是一位什么样的老师(至少写出老师的两个特点) ? (4分)答：_ _21分析第段、第段吴晓阳在黑板上画瘦马的情节。（共4分）(1)请分析他第一次画瘦马时的心理活动。（2分）答： (2)他第二次画时，借用“瘦马铜声”表达了对老师怎样的感情？(2分)答： 22.品味下面句中加点词的表达效果。（4分）马老师居然笑笑，在诗的后面挥毫续上：“行走风吹落叶，躺下