长龙乡大兴小学三年发展规划.doc

长龙乡大兴小学三年发展规划一、学校现状分析（一）学校发展历程大兴小学始建于1951年，于1984年择地重建于大兴小学（现在校址），现占地面积15580平方米，建筑面积1052平方米，在各级领导的重视下，于2006年新建校舍2栋,16间,建筑面积400平方米,教育教学设施基本满足需要，现有专任教师11人，后勤人员1人，教学班6个, 学生91人，学前班1个,有幼儿16人 。（二）学校发展的有利因素1、外部环境（1）教育发展形势喜人。在2006年新建校舍后已解决了本校学生在陈旧教室中上课的问题.预计在2009年将再新建校舍一栋,面积400平方米,用作新老三室、食堂、仓库等用途，原4栋危旧校舍将拆除。同时，将新建成校园大门、厕所等，届时大不小学的硬件设施将得到焕然一新的改变。硬件设备将得到完善充实，校园环境将更加优美。往后，将是软件上的竞争，抓管理、抓质量、创特色是今后工作的主题。（2）各级领导对我村小学发展的关注。大兴小学的校舍新建是各级领导重视教育的重要体现，校舍的选址、设计、施工等有各相关部门与领导的全程参与和跟踪，中心小学、乡、村主要领导多次到校，关心学校基建、室场配备、师资队伍建设等情况，体现对学校发展的关注。（3）家长们对办一所合格的优秀校的迫切期望。家长们的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，所以家长们必然对学校工作给予配合与支持。2、内部环境（1）教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。（2）教师队伍现在没有得到有效整合，但能保障各教学计划的落实与教育教学质量的稳步提高。（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。（三）学校发展的不利因素1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色；校风、教风、学风有待加强。2、师资队伍整体素质仍需提高。中、青年教师所占的比例较大，但他们知识能力强，教育教学经验丰富,教师的教学基本功有系统的训练。3、内部管理有待规范。体现在管理制度的欠缺。4、生源总体素质不高。表现在学前教育滞后，学校总体教学质量相对偏低。5、个别家长对子女的学习不够重视，家庭的学习氛围、环境差。6、德育环境越来越严峻。如赌博风气、不健康的娱乐场所等，直接影响学生的思想道德。二、学校发展目标（一）、学校发展理念系统办学理念：抓管理、重质量、强素质、创特色管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领校 训：知书达礼 学有所长校 风：合作 奉献 务实教 风：严谨 互助 创新 学 风：勤学好问 乐学创新（二）、总体发展目标努力办成一所具有鲜明“书香”特色的农村村小。1、总目标的界定“书香”特色：营造浓厚的读书氛围，提升师生素养，提高审美情趣与人文底蕴。农村村小：有浓厚书香特色，环境优美，声誉较好的农村村小。2、阶段性目标第一阶段(2008.9-2009.7)1、重修前院围墙，向前扩修，扩大学生的活动区域，重修大门，更换门牌，在院墙里边栽松树40棵，柳树50棵，在教室、办公室门前修四个花池，栽花2000棵，美化校园，为师生创建一个舒适的工作、学习与生活环境。2、添置学生单人桌椅率达到100%。3、在新校舍的东北侧修建厕所，解决师生上厕所的困难。4、在校园东侧扩建学农基地，种植多样品种的农作物，完成校产办下达的工作指标。5、维修后栋校舍，扩建教职工食堂，重建标准化三室，为全体教职工创建一个良好与舒适的生活和工作环境。6、完善学校硬件建设的同时，在校园文化建设上能体现“书香”味。7、改革内部管理机制，提升管理水平，做好教师专业发展规划，优化教师队伍，提高教师的科研意识，书香校园初见成效。8、进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步。第二阶段（2009.9-2010.7）1、继续完善实验室、美术室、微机室等新老三室的硬件建设，配齐、配全三室器材，添置音、体、美等方面的器材，满足标准化办学对各科及各室器材的要求。2、书香校园建设富有成效。3、教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师本科以上学历达30%以上。4、学生个性、能力、特长培养收效显著。争取评为县级“优秀校”。第三阶段（2010.9-2011.7）1、学校管理科学高效，校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。2、在市、县取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。（三）培养目标教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健德高：师德高尚，堪为楷模博学：知识面广，学识渊博艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性体健：身心健康学生的培养目标：知书达礼 学有所长培养有文化，懂礼节，有个人所长的学生。三、实现目标的措施（一）、德育工作建设改以往做学生思想工作单一说教的方法，变注重活动教育与评价激励相结合的方式，主要内容是养成良好的行为习惯，具有良好的道德品质与心理素质。（1）学科渗透。加强三类课的管理，即品德与社会、品德与生活、班队课。（2）活动渗透。加强校内外的教育实践活动，培养学生的爱国、互助、合作等精神。（3）环境渗透。加强校园文化建设，净化、美化校园环境，实现环境育人。（4）评价激励与检查督促相结合。制定并落实大兴小学小学学生操行评价方案、大兴小学小学行为规范示范班等评比制度，促进良好校风的形成。（5）构建完整的德育网络。校内以校长班主任教师科任教师为主线，校外以学校家庭社会（村）为主线，齐抓共管，形成教育合力。（二）、课程建设（1）教师指导课程：教师在正常授课时开设学法指导课与阅读指导课，教给学生方法，逐步养成自主学习、阅读的习惯。（2）强化活动课程。有计划组织适量的大小活动，如单项活动、综合活动、专项活动等，使学生在活动的过程中形成才艺，培养兴趣，发展特长。（3）优化环境课程，开发和利用环境中的教育资源，促进学生走向生活，走向劳动，走向社会。（三）师资队伍建设1、制定教师个人业务学习与提高计划指导每一位老师根据自身实际和学校计划，制订并实施个人学习和提高计划。2、根据教师个人学习和提高计划，教师的个人素质，实施分层培训。（1）制定骨干教师、乡级标兵的培养计划。重点在专长的培养、综合能力的完善。（2）实施班主任培训计划，提高班主任管理班级的针对性与艺术性。（3）鼓励教师参加学历进修，提高学历层次。3、开展教师岗位练兵比赛。4、加强村小的管理。注重学习，努力提高工作水平，注重工作方法，发扬团结协作的精神；树立强烈的责任意识，明确工作职责，有清晰的工作思路和明确的工作目标；在村小管理中中创出一流业绩，创出学校特色，出色完成各阶段的工作目标。（四）教育科研工作1、树立问题即课题，研究即成长的观念，引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来，提高通过科研解决实际问题的能力。2、根据学校发展总目标，认真抓好 的课题研究，并以此为龙头，带动学校教育教学工作的开展。（五）校园文化建设1、提炼学校精神，用学校精神统领学校文化，不断丰富学校文化的内涵。2、以“书香”特色为主题，重新规划、完善校园文化建设，整体策划学校视觉系统，提升学校文化的档次和品位。3、组织开展每学期的教学开放日和家长座谈会活动，鼓励教师能展示自我，展示学校，为学生和家长提供专业化的体验和宣传学校的条件和机会。（六）体卫工作建设1、严格两操一课的考核评价。2、发挥场地优势，培养和吸引特长生。3、定期开展健康卫生知识讲座，增强师生健康卫生意识。（七）学校管理工作在学校管理上，践行“人文关怀、民主参与、文化引领”的管理理念。1、进一步理清学校管理流程，健全管理回路，使整个管理工作有章可循。2、加强制度建设，实现依法治校，用制度引领人、鼓励人、发展人