林教头风雪山神庙导学案答案.doc

课 题 林教头风雪山神庙 1 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 张国凤 备导学案时间： 8 月 14 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1、知道作家，作品及写作背景2、掌握文章中的重要词语 ，把握故事情节自学预习1、文体知识链接1、 小说与诗歌、散文、戏剧并称为四大文学体裁。 2、小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写反映社会生活。3、小说必须具备生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境这三个要素。4、故事情节是作品所描写的生活事件发展、演变的全过程。5、小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分2、文学知识： 二、与课文内容相关的知识链接：1、作品简介水浒是我国文学史上第一部以农民起义为题材的优秀长篇小说。水浒传以农民起义的发生、发展过程为主线，通过各个英雄被逼上梁山的不同经历，描写出他们由个体觉醒到走上小规模联合反抗，到发展为盛大的农民起义队伍的全过程，表现了“官逼民反”这一封建时代农民起义的必然规律，塑造了农民起义领袖的群体形象，深刻反映出北宋末年的政治状况和社会矛盾。 2、创作背景：南宋时期，宋江起义的故事，便开始在群众中流传。宋元时，女真、蒙古贵族先后南侵，广大人民处于阶级和民族双重压迫之下。他们把自己的生活经验和美好理想，寄寓于“劫富济贫”、“扶危济困”的起义英雄形象中。于是关于水浒的故事，便越流传越丰富。元末明初施耐庵等人在表现水浒故事的话本、杂剧等多种艺术形式创作的基础上，加工编写成了水浒传。3、作者简介 施耐庵：（1296-1370）元末明初人。江苏兴化人，原名施彦端，字肇端，号子安，别号耐庵。汉族。曾考中进士，做过两年官，后来弃官回乡闲居，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究三国演义三遂平妖传的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的水浒传。4、与课文前后相关的情节：课文节选自水浒(七十一回本)第十回“林教头风雪山神庙，陆虞候火烧草料场”。与课文前后相关的情节如下：林冲原是东京八十万禁军的教头，他的上司太尉高俅的儿子高衙内看上了他的妻子。高俅及手下陆虞候设下一条毒计，让林冲买了一把宝刀，然后高俅命令林冲带宝刀入府，乘机诬陷林冲阴谋行刺，林冲因此被刺配到沧州。在去沧州的路上，押送的公人被陆虞候买通，多次想杀害林冲，幸亏被鲁智深救下，安全来到沧州。以下是课文的情节。后来林冲逃到柴进家里，柴进又把他介绍到梁山，成了农民起义军的一员。三、整体感知课文内容【滴水石穿夯实基础】1读准下列字音：赍发（ ） 投奔（ ） 玷辱（ ） 模样（ ） 酒馔（ ） 尴尬（ ） 呐出了（ ） 陆虞候（ ） 连累（ ）髭须（ ） 提防（ ） 洗漱（ ） 消耗（ ） 盘缠（ ） 彤云（ ） 仓廒（ ） 毡笠 （ ） 拽（ ） 庇祐（佑）（ ） 剜（ ） 草帚儿（ ） 掇（ ） 屋檐（ ） 央浼（ ） 肐察（ ） 搠倒 （ ） 、本文的情节由四部分组成，请大家分别用七个字概括每一部分的内容。 序幕 林教头沧州遇旧知（11） 开端 陆虞侯密谋害林冲（25） 发展 林教头接管草料场（69） 高潮结局 林教头杀敌山神庙（1012）3、故事情节以什么为线索展开的?这样写有何作用？全文以林冲思想变化为线索，通过四部分情节表现了林冲思想性格的变化过程。【课堂检测】1.下面加点字的注音有误的一项是（ ）A.赍发（）投奔（b）迤逦（ ） 调和（ ）B.恶了高太尉（）陷害（）玷辱（）休恁地说（）C.浆洗缝补（） 酒馔（） 尴尬（ ） 讷（）D.提防（）省事（） 洗漱（） 朔风（）过程 创意 反思重难点重点：目标1、2难点：目标3环节预设导入、目标自学讨论准备展示展示巩固检测小结预设问题及方法提示1、朗读。2、细读。板书设计设答案：D计课题学习目标重难点环节预设 课 题林教头风雪山神庙2 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 张国凤 备导学案时间： 8 月 14 日 备课组长： 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1、会分析林冲的人物形象。2、知道并会分析林冲的思想性格发展变化过程及其变化的关键。一、分析主要人物林冲林冲是水浒里的一个有代表性的人物，是一个由安于现状的小官吏被逼上梁山的典型。 林冲出身于枪棒教师家庭，是当时颇有名气的八十万禁军教头，有一定的社会地位，生活比较安定。正是这种社会地位和生活状况，养成他安于现状，软弱动摇的性格。当然，他的思想性格里也存在着善良正直刚强的一面，这两方面是矛盾的，反抗思想与委屈求全思想一直处于矛盾斗争之中。本课正是这种斗争最激烈并发生转化的关键阶段。 从课文情节可以看出，林冲的性格是随着情节的发展而发展变化的，谁能用比较简练的句子，概括一下林冲的思想性格的变化？ 逆来顺受，随遇而安，大怒杀敌，逼上梁山。 让我们来根据有关情节看看林冲思想性格的变化情况。 1 、 提问：林冲刺配沧州，邂逅李小二，从言谈中表现了他什么样的思想状况？在情节安排上这部分起什么作用？ 他虽然感到前途渺茫，但仍存有幻想，违心地说自己是由于冒犯了“高太才落得如此。他安于刑徒生活，逆来顺受委曲求全，并无反抗复仇之意。课文开头一段，为以后情节发展作了交代。 2、 提问：陆谦、富安来到沧州表明了什么？林冲的反应表现了他什么样的思想状况？林冲听说要密谋害他后是什么态度？表现出林冲怎样的性格特点？提示：陆谦、富安来到沧州表明： （1）当迫害到眼前时，林冲具有了强烈的反抗意识。 （2）对仇人有所怀疑，却失去了应有的警惕性，刚刚点燃起来的复仇怒火又慢慢熄灭了。这说明林冲的反抗并不坚决，幻想得过且过，委曲求全。矛盾冲突起而又伏，情节由张而弛 杀敌复仇 逼上梁山 （奋起反抗） 亲 闻 买刀寻敌 阴 自心下慢 谋 沧洲遇旧 管草料场 （善良安分） （随遇而安）3、陆虞侯等人对林冲的迫害并没有停止，派林冲看守草料场本是这伙人的诡计，目的是想置林冲与死地，林冲是什么态度？表现他怎样的性格特征？第6节，林冲的语言，第8节，人物语言的心理第9节，山神庙的祈求。疑安梦心存幻想，随遇而安明确：管营派林冲看守草料场，林冲是心有疑虑的，他曾对李小二说：“却不害我，倒与我好差使，正不知何意？”但他还是听从了安排，而且作了长久打算。当他看到草料场里自己将要栖身的小屋四下里崩坏了时，便想：“这屋如何过得一冬？待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”大难已临头了，他却想安稳过冬。这说明林冲的心中，复仇的念头更淡漠了，委曲求全的思想又占了上风。后来，买酒途经山神庙时，还祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林冲却仍在幻想，这充分说明他还有随遇而安的思想。4、林冲有幻想安度刑期到奋起反抗斗争，这种思想性格的转变是怎样完成的？明确：草料场火起，林冲在山神庙里听到了陆虞候等人的对话，知道了高俅指使人谋害自己的真相，这时，他才清醒地认识到，高俅一伙留给他的只有一条死路。这残酷的现实促使他觉醒，认清了反动统治者的狰狞面目。幻想彻底破灭了。与其坐以待毙，不如反抗斗争。于是，林冲毅然杀死了仇人，投奔梁山，走上了反抗统治者的道路。小结：上面的分析告诉我们，小说的故事情节以林教徒的主要性格特征为线索展示，表现了他由忍辱负重到奋起反抗的思想性格发展过程，有力地突出了“官逼民反”这一主题。上面的分析还告诉我们，分析人物的思想性格特征要从文本出发，把人物放到故事情节的全过程中去分析，从人物的语言、行动、心理等方面入手来归纳。5、林冲性格的发展变化，所走的道路，对于我们认识当时的社会有什么意义？一是了解当时社会的黑暗、腐败。二是认识封建社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。 象林冲这样的人尚无法维持安定的生活，不能保障生命安全，可见当时社会的黑暗，朝政的腐败。 林冲这样性格软弱的人也被逼上梁山，可见封建统治阶级残害人民凶恶残酷。过程 创意 反思重难点环节预设导入、目标自学讨论准备展示展示巩固检测小结预设问题及方法提示1. 教师讲解后学生进行展示2、教师归纳升华板书设计设计课题学习目标重难点环节预设 课 题 林教头风雪山神庙 4 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 张国凤 备导学案时间： 8 月 14 日 备课组长： 张国凤 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标会用所学知识做相关练习题检测题1、下列加点词的注音与解释有错的一项是( B)A迤逦不想来到沧州：()曲折连绵，文中指一路走去，绕来绕去的意思。B我因恶了高太尉：()厌恶。C这两个人来得不尴尬：()鬼鬼祟祟，不正派D太尉特使俺两个央浼二位干这件事：()恳求，请托。2、对本文景物描写的作用分析得正确的几项是(ABC)A、越来越紧，越来越大的风雪，已成了小说中人物活动的自然背景，烘托了人物的思想感情。B、通过大风雪的描写，渲染了气氛。C、由于风雪的变化，层层推进了故事情节的发展，从而深化了主题。D、自然景物的描写能给小说抹上一层神奇的色彩，从而给人留下了深刻的印象3、选出对加点字词理解正确的一项(D) A.好歹要结果他性命(结束,了结)我因恶了高太尉,生事陷害(惹事)B.我自来又和你没甚冤仇(从来)小二换了汤,添些下饭(就着菜把主食吃下)C.只见那个官人和管营、差拨两人讲了礼(说明礼节)送汤送水来营里与林冲吃(给)D.权在营里开了个茶酒店(姑且),多得林冲看顾(多亏)4、下列加点的词与现代汉语意思完全相同的一项是(D)不合偷了店主人家钱财，被捉住了，要送官司问罪，又得林冲主张赔话，救了他自从得了恩人救济，赍发小人“大姐，这两人来得不尴尬。”忽一日，李小二正在门前安排菜蔬下饭。如今我抬举你，去替那老军来守天王堂，你在那里寻几贯盘缠。只要提防他便了。A、 B、 C、 D、5、对下列环境描写，判断分析不当的一项是(C)正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。那雪下得正紧。看那雪，到晚越下得紧了。再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁A、全部的环境描写，为小说人物的活动设置了一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛。B、环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展，为情节的发展作好了铺垫，C、第句描写风雪初起，照应了本文的回目“林教头风雪山神庙”，它与后面的环境描写相互照应，使全文的结构更加紧密。同时，典型的环境描写也增加了故事的真实性。D、第句称这场大雪为“瑞雪”，暗示了林冲的命运的转折，表现了作者的态度。6、本文揭示了林冲从委曲求全到被迫反抗的转变过程及原因。下列各句是林冲不同阶段的语言描写，反映出林冲什么样的内心活动，从句后的答案中分别选择恰当的项：我是罪囚，可怕玷辱你夫妻两个(B)这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。(F)泼贼!我日来又和你无什么冤仇，你如何这等害我!正是杀人可恕，情理难容!(D)A、心地善良，为人正义 B、安分善良，认识糊涂 C、忍无可忍，感到不平 D、奋起反抗，报仇雪恨 E、委曲求全，得过且过 F、逆来顺受，随遇而安7、对下列句子的分析，正确的一项是(B)且把闲话休题，只说正话。话不絮烦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲性命。A、这些话都表现了作者对他深爱的主人公的关注。B、这些话都反映古代白话小说是从说书人的话本或拟话本脱胎而来的事实。C、这些话都体现作者驾驭故事情节发展的努力。D、这些话都反映出作者把握文章结构、能充分吸引读者的本领。过程 创意 反思重难点重点：难点：目标环节预设导入、目标自学讨论准备展示展示巩固检测小结预设问题及方法提示小组合作交流，分组展示板书设计设计课题学习目标重难点环节预设 课 题 林教头风雪山神庙 3 课 型 预习+展示 班级： 姓名： 主备： 张国凤 备导学案时间： 8 月 14 日 备课组长： 张国凤 统稿时间： 月 日 签审： 上课时间： 月 日 导学案顺序号： 学习目标1、会分析文中的细节描写，景物描写及作用2、会总结文章的中心及写作特色一、细节描写和景物（风雪）描写及作用 1、 关于细节描写的知识：细节描写是文学作品中对人物的言行举止、心理活动以及对细微事件的情况进行细致具体描写一种描写手法。细致描写是作品刻画人物性格、叙述事件发展不可缺少的重要手段。情节细节描写作用陆虞候密谋害林冲林冲离开天王堂时、到市井买酒时、奔山神庙安身时，都有关于随身携带尖刀、花枪的细节描写，最后，才有“挺着花枪”冲出门去杀死仇人的情节既符合林冲禁军教头的身分，表现他细心、谨慎的性格特点，又使故事情节天衣无缝。林教头接管草料场林冲要去沽酒来吃，离开草料场时，“将火炭盖了把两扇草场门反拽上锁了”。草厅被雪压倒后，林冲“恐怕火盆内有火炭延烧起来”，“探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水浸灭了”，这才“把门拽上，锁了”，到山神庙里去安身。一方面表现了林冲安分守己、办事谨慎的性格，另一方面也告诉读者，草料场起火并不是因为林冲疏忽，使情节发展合情合理。风雪夜山神庙复仇林冲进了山神庙，“入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门”。为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏笔，陆虞候等人只好站在庙外边看火边说话，林冲躲在庙内听得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大转变。本文有哪些细节描写？这些细节描写有什么作用？（一个情节找出一处典型的即可）2在本文中，景物描写主要是对“风雪”的描写，风雪的描写很有“神韵”，寥寥数笔，仿佛信手点染，却意境深远，它体现了我国古代小说景物描写的艺术特色，试具体分析。（1）课文有三处对风雪进行直接描写。林冲初到草料场时，写风雪初起。“正是严冬天气，丹云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。”“纷纷扬扬”，写雪花之大；“卷”，写朔风之烈；“一天”，写范围之广。林冲去市井沽酒时，写雪势之大。“雪地踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。那雪正下得紧。”沽酒返回时，又进一步突出雪势之大。“看那雪，到晚越下得紧了。”这两处的两个“紧”字，就把一场越下越大的雪，描写得非常清楚。（2）用侧面描写衬托风雪通过环境描写衬托风雪。林冲看住处草屋时，只见“四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”。林冲沽酒回到草料场，“那两间草厅已被雪压倒了” ，写的是草屋，给人的印象却是风很猛，雪很大。通过人的动作、感觉衬托风雪。如写林冲在草屋内“向了一回火，觉得身上寒冷”，是用人物感觉暗写风雪。写林冲到神庙里，“先取下毡签子，把身上的雪抖了”，上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大，天气冷，所以吃酒时，林冲“把被扯来盖了半截身”。总之，作者在描写人物的动作、感觉时，时刻不忘“风雪”二字。分析风雪（环境）描写的作用。课文中描写风雪虽然着墨不多，但非常精彩，对推动情节发展，渲染气氛、烘托人物形象都起了很好的作用。二归纳中心及写作特色1中心主旨林教头风雪山神庙节选自水浒七十一回本第十回，是最精彩的回目之一。它具体地向我们展示了在被封建统治者逼得无路可走的情况下，林冲由逆来顺受、委曲求全到拔刀而起、怒杀仇敌，最终走向反抗的道路的过程，有力地突出了“官逼民反”这个主题。2写作特色阅读本文，主要了解作者塑造人物的方法，故事情节的展开，环境描写、细节描写都是为刻画人物服务的。(1)把林冲放在一定的社会环境中，放在矛盾斗争中来表现其性格发展，突出“官逼民反”的主题。(2)通过人物的言行表现人物的思想性格。比如林冲在风雪之夜出门沽酒时，作者生动地描写了他的一系列动作：“把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。”这里以“挑”“盖”“戴”“拿”“拽”等一系列动词，细腻地刻画了林冲谨慎小心、安分守己、惟恐出事的心理状态。最后林冲杀敌报仇，对