现代文阅读的解题原则.doc

现代文阅读的解题原则一、 先读后答原则循序渐进，培养阅读理解速度。1、由慢到快，由点及面。开始要多花时间读文章，于细微处理解。接着要多用精力研究问题，并理性分析答案。最终速读文章，准确答题。2、学会圈画，文过留痕。（1） 关键字词叙事性文章要注重体现精神的词语；抒情性文章要注重体现情感的词语；哲理性文章要注重体现理念的词语；描写类文章要注重写景状物的词语；包含某种修辞的词语也要注重。（2） 关键句可由上面推知，另加总括句、过渡句等。（3） 读中有思细心体会文章，思考其词意、句意、段意、文意，思路，技巧等。二、 答案就在文章中原则很多学生答题时，往往认为自己对文章已理解得差不多，看着题就能解答了。而一等到老师对答案，却发现自己打得也并不好，其原因就在于你相信了自己，忘记了作者。所以：你真理解了作者（文章），你就找到了答案；你只相信了自己，你就远离了真理。三、 答题定位原则答案在文中，自然也在一定的位置，是全文，是某段，是某几段，还是某几句中，要根据题干准确定位。四、 筛选整合原则答案一旦定好位，就要做好整合的准备，千万不要抄原文，要将其转化为自己的语言。五、 关键词不可丢原则作者在文章中，必然会用一些关键性词语来表明态度，体现形象，这些词语就尽量不让改动。六、 条分缕析原则答题时不可笼统，而要分条答之。一是要根据所给分值分条作答，一是要尽量做到没问必答。七、 完善作答原则答题时不要急于去写，应想好后再答，这样就可最大限度地避免涂改添加之繁琐。八、 卷面整洁原则 有时语文的得分，并不完全取决于答案的正误，但却给评卷者施加心理影响，进而影响得分。 现代文阅读的命题角度及解题策略（一）一、含义理解题1、理解重要词语（1）命题角度指代词这个（些） 那个（些） 其设题方式：画线句中的这（那、其）具体指代什么？修饰词副词：也许 可能 似乎 非常设题方式：多放在科技文选择题部分出题。形容词：如“坚硬的风景”中“坚硬”的含义。设题方式：一般会选用带有一定修辞的形容词加以考察。中心词一般是名词、动词等。设题方式：句中某词语的具体含义是什么。喻体这时的句中修辞，一般是借喻，当然也有其他修辞。设题方式：请你说说的“”的含义。 （2）答题策略 指代词的理解往往可在所在句的紧挨的上下文中找到相关解释。 修饰词的理解要区别对待：副词：副词一般在表意的准确性和作者主观意图的倾向性两方面做文章。A准确性这种题一般会出在科技文阅读环节，用来制造混淆项。但文学作品阅读也可能会出。如：大约孔乙己的确死了。（“大约”即为准确性表达）B主观倾向上例中的“的确”表明了作者的主观倾向，是对吃人的封建科举制度的揭露。我们在答这类题时，就要学会两问：一是“它体现了表意的准确性了吗”，一是“它表现了作者的某种主观倾向了吗”，走此两步，问题自解。形容词：既然它多考查别有含义的非一般形容用词，那么对它的理解，就应注重其基本义与语境义的相互作用关系，进而分析体现要点。如：我将深味这非人间的浓黑的悲凉。句中“浓黑”的含义是什么？其他还有“美丽的错误”、“坚硬的风景”等，俱可以此分析。 中心词则更多地要依据上下文来推断，有时还要依据全文主旨来推断。如：鲁迅的药这一标题，有什么特殊含义？又如：这根本是在糟践钓鱼者的取舍标准和堂皇形象。（余秋雨垂钓）句中的“标准”和“形象”在文中的含义是什么？（下文有这样几句：伟大的钓鱼者是安坐着与大海进行谈判的人类代表，而不是在等待对方琐碎的施舍。） 喻体本身的性质决定论对其的解释，应从寻找其本体开始入手。如：我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了。（毕淑敏我很重要）句中“弓箭”指什么？（下文有：心灵极容易被别人的批判洞伤） 再如高考题门中，“开门”与“关门”的含义。 现代文阅读的命题角度及解题策略（二）、理解重要句子（1）命题角度主旨句：体现作者情感与观点倾向的句子。如：油灯已融入了我的生命。（一盏油灯）哲理句：体现生活理念发人深思的句子。如：我的老师也将不会只有我一个学生吧？（贾平凹我的老师）比喻句：一般是文中某种道理的形象表述，考查描写直接形象的不多。如：没有了左手拿碗，这碗饭吃起来就别扭。只剩一条胳膊来回甩动，脚下走路都很难保持平衡。（中国西部）（）答题策略把握文章主旨是理解重要句子的基础。理清文章思路是解答重要句子的关键。综合以上两点，可得：.有时重要句子只是文章某个思路层次上的中心体现。.有时重要句子不仅体现某个层次的中心，也是文章主旨的重要体现点。.理解重要句子，一方面要考虑其上下文，迅速把握句子在该层次的意思，一方面还要考虑该句与文章主旨的关系。要关注文章的文体特征。.叙事性散文，要关注句子对人物形象（情感或事理）的体现。.议论性散文，要关注句子对事理的体现。.抒情性散文，要关注句子对事理或情感的体现。.描写性散文，要关注句子对人的品质或事理的体现。.哲理性散文，要关注作者的说理层次，层层把握。比喻句则须根据上下文来判断其比喻对象。还要对重要句子的本身特点进行分析。看句中是否包含重要词语，若有，就以此作为理解的突破口。看句子是否运用了某种修辞手段，若有，则对修辞本体与修辞之间的联系的理解会帮助理解句子。看句子是否是总括句，是否过渡句，等等。看句子是否有言外之旨。二、筛选整合题1、命题角度（1）原因阐述题：命题者往往根据文章的某一方面，问上一个“为什么”，如：作者为什么视卧虎为“有生以来所见的唯一艺术妙品”？ （贾平凹“卧虎”说）（2）分层概述题其实就是分条作答，一般在题干上会出现“有哪些”“请从三个方面概括”之类的语句。如：文中的卧虎有哪些特点？作者从四个方面列举了“我很重要”的理由，请分条概括。（）一般概括题往往就文章的主旨或局部某一细节要求进行概括。如：说说这种教育是什么？阿炳是怎样“开掘出他心中独一无二的音乐泉”？（）词语筛选题在咏物、咏史、咏人类的文章中，会对某一中心事物进行渲染，进行陈述或描绘，势必会使用一些词语来形容它。，筛选题重点词语往往只有一个或几个，要去粗取精从文中可以看出，托翁墓地最本质的特征是什么？ （世间最美的坟墓），概括题重点词语较多，一般多多益善。如：文中自然环境的特点是什么？、答题策略（）注意答题定位。这些题，除了“词语概括题”有时候要全篇查找外，其余的题的答案一般分布在特定的地方，所以找到他们，就找到了答案。（）注意对主旨的关照。因为局部的细节讨论，理由往往是主旨的一个体现点，所以答题时不可草率，要想一想以下几个问题：它为什么这样？这个问题在文章的哪个地方？这个问题与主旨有没有关系？若问的就是主旨或观点，直接答就行。（）要注意分条作答。虽说每道现代文阅读题都要分条作答，但这类题最重要，分不好条，极易失分。可参照以下情况处理：看分值A2分，一条或两条。b3分，两条或三条。C4分，两条或四条。D5分，三条、四条或五条。E6分，三条、四条或六条。注：a.若是词语筛选题，根据文意或要求，可筛选的词语较多，则多多益善，限度是与所给分值相比，不准超过两分。例如给四分，你可以找到六个词语来答，再多不行。b.其他题若文中答案的条目超出了分值，一般按分值定条目，几分几条，拣重要的条目答；六分题较特殊，文中答案只能是五条时，则以其中较重要的三条来答。看问法让答几条答几条。（4）注意答题语言，养成转换语言答题的习惯。（5）如果依据上下文语境得到的答案相对简单，不足以应对所给分值，此时可以：A.拆分答案句。能拆分的文章原句，一般包含有一定的复句关系，按照复句关系和问题指向有效地加以拆分即可。B.若不能拆分，则另加一句与文章主旨关系的一句话作为一条。三、评价题、命题角度（）用意评价：命题者往往根据文章的某一方面，问作者写作的匠心所在，问题往往是“作者这样写，有什么用意（作用）？”，如：本文先写蔚蓝的天空，可以起到什么样的作用？文中提到了拿破仑，有什么用意？（）结构评价题：也就是思路评价题。一般问全文的写作思路或局部某一细节的思路；也有的问文章的线索问题。如：本文是如何描写居住环境的？本文的感情线索是什么？（）形象评价题：它包括自然形象和人物形象两类。一般问：“文章向我们展示了一个怎样的形象？”如：背影向我们展示了一位怎样的父亲形象？（）观点评价题：就是评价文章的主旨。（）技巧评价题：又叫手法评价题。探讨的是作者创作中所运用的手段及其妙处。如：文中画线句用了什么修辞，有什么好处？、答题策略（）用意评价题要学会四问：它是表现人物（事物）的形象（情感或品质）的吗？它是表达作者的某种观点吗？它是表现作者的某种情怀愿望吗？它还是想让我们读者做点什么吗？四问逐一来问，必有答案在内。（）结构评价题要关注文体特征。这是因为不同的文体有不同的写作思路。描写顺序：先后、由而、从到，正侧面相结合多角度描写。记叙顺序：顺序、插叙、倒叙、补叙。议论顺序：总分、并列、递进，例证、喻证、引证、事理论证等抒情顺序：应该问的是情感变化过程（先接着最后）（）形象评价题要注意筛选整合词语，可分情况讨论：写物的，这是咏物类文章，所以不要单纯地看表面，既要看到它的直观形象，又要看到它的品质形象。写人的，这是咏人类文章，可通过细节描写体会词语：作者给好的词；语言描写体现出来的；神态描写体现出来的；动作描写体现出来的；心理描写体现出来的；具体事件体现出来的。（）观点评价题要注意答题思路：本文通过表现（表达）了作者（）技巧评价题要注意答题要点的先后顺序。具体修辞：比喻、比拟、夸张等。一方面要记住每种修辞的作用，学会套路答题；一方面要注意与文中相关内容的联系，不可自说自话。一般手法：这一点和诗歌略有差别，现代文更多用到的是：象征、衬托（正衬、反衬）、为下文作铺垫、为下文张本、总领全文、提携全篇、开宗明义、开门见山、承上启下、卒章显志、总结全文、深化主题、升华主旨、呼应开头、照应前文、结构严谨、设置悬念、引发读者思考、动静结合、情景交融等。表达方式：单独讨论的：.抒情：直抒胸臆、间接抒情，二者结合。.描写：描写层次上下、内外、远近、高低描写角度多角度描写、运用视觉听觉等各种感官描写、动静结合等。描写范围点面结合、移步换景等描写手段修辞运用、情感的渗透等综合讨论的：.描写与议论：涉景成趣、因物喻理、托物言志等。.记叙与议论：叙议结合，但现代文现在已不讨论它了。.描写与抒情：情景交融、含蓄等。、注意：（）一定要具体问题具体分析，不可机械套用。（）一定要和文章的主旨相联系，这样不会让答案走偏。（）语言一定要简明扼要，不可拖泥带水。现代文阅读的命题角度及解题策略（五）四、扩展题1、命题角度（1）反问型就稳重所陈述的一件事或一个事物，反过来追问读者的看法。所以题干中往往会出现“你怎么看待”“你认为怎么样”这样的问题。如：你是怎样看待“黑馒头”的？（黑馒头写的是关于中国基层民办教师的辛苦，黑馒头恰是他们清贫生活的象征）（）联想型这类问题是根据文章中的某一句或几句描述性语言，进而提出让读者展开相关联想。如：文中