班主任工作培训讲话

班主任工作培训讲话：坚守底线，用心育人今天下午，全体教师齐聚会议室，参加班主任工作经验分享和专题培训会。在培训会上，六年级的王育霞、五年级的刘育娟等六位班主任代表他们年级组做了经验交流。这六位老师融合了他们年级组班主任工作于一身，来源于实践，有总结，有提炼，内容丰满，操作性强，相信对大家都有启发。从他们分享的班主任工作经验来看，可以用“坚守底线，用心育人”来概括，重点做好了以下几方面的工作：一、重视对学生灵魂的塑造教师是塑造学生灵魂的工程师。灵魂可以塑造。说明后天养成很重要，它涵盖了知识、道德、艺术、心理等内容。知识的核心是真，陶行知说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”让学生真实地生活，真实地做人，是做人的前提和基础；道德的核心是善，善良是我们做人的基本准则，与人为善，不损人利己，上善若水都是我们的追求；艺术的核心是美，重在培养学生审美能力和审美情趣；心理的核心是健康，没有健康的身体和心理，其他一切都是空谈。塑造学生灵魂就是教学生求真、向善、崇美和身心两健。下午的经验交流都重视了对学生真善美的教育，但健康教育方面内容相对薄弱。后面各班围绕健康教育，要有具体的要求和措施。二、重视班主任工作的道与术班主任工作有它的特殊性，但更多的是普遍性。遵循教育教学规律和班主任工作的基本原则，是班主任工作的普遍性。要有吃苦耐劳的工作态度和责任心，全面落实教育教学内容，用科学的、学生易于接受的教育教学方法来做班主任工作，这就是依道而行。每班几十名学生，个人性格特点不同，个性鲜明。要让每个学生都受到教育，班主任就要努力提高工作艺术，正确处理“道”与“术”的关系，“道”是规律，必须遵循，“术”是技能、方法。在遵循教育教学规律的基础上，再创新方式方法，这是班主任工作的基本思路和不懈追求。六年级组的“带将不带兵，做好协调员”、五年级组的“及时总结反馈，强化习惯养成”、四年级组的“推行积分制度，健全评价体系”、三年级组的“冷处理让教育更具说服力”、二年级组的“勤、细、严、爱”、一年级组的“家校共育”等都正确处理了“道”与“术”的关系，积累了好的工作经验，值得学习和推广。班主任工作要严而有格，爱而有法，宽而有度，可以用“苦、实、巧”三字概括，贵在用心和坚持。就如日行一善，十日十善，日久天长，无穷尽也。班主任工作经验也是一个不断探索、创新和积淀的过程，更是一个总结、反思和提升的过程，这个过程虽然艰辛，却也收获满满。三、重视坚守班主任工作的底线原则班主任工作琐碎、繁杂，人容易在繁复的工作中迷失初心。这就要求各位班主任时时刻刻心中要有学生，顺应孩子天性，紧扣学生心理，精心设计班级活动，采用学生喜闻乐见的形式，达到教育的效果。任何时候以下三条底线要求不能突破：一是要重视学生的身心健康。充沛的体力是学习、生活的保证，关注学生的身体健康，多开展一些有益的文体活动，同时关注学生的心理健康，及时发现和疏导学生的不良情绪，引导留守儿童、家庭困难生克服自卑心理，阳光自信，积极向上。二是要重视发挥学生集体的互相帮助、互相激励作用。学生之间本身就是玩伴、同伴、学伴、伙伴，甚至是知心朋友，同学之间相互沟通、交流和相互帮助、激励是学习生活的标配。每天的校园生活，都在发挥着这些作用。班主任要想办法，让这个作用发挥得更充分，比如学习小组的建设、一对一帮扶、班级设立不同的岗位，让学生增强责任感，丰富的二课堂活动、志愿者团队等都是非常好的方法。三是要重视保护学生的自尊心和自信心。为人师者，仁爱之心皆有，只是有时在忙乱中难以自控，也有恨铁不成钢的焦躁，有时就会说伤害学生自尊心的话，做伤害学生自信心的事。岂不知“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，学生的心易受易感脆弱单杆又不会及时调整心情，有可能老师一个无意的举动，也会影响他们一生。请各位班主任心存大爱，宽容爱犯错的学生，或者耐心以待，等待走