2013年1月五年级期末水平检测(试卷).doc

2013年1月五年级期末水平检测语文试题【卷首语】亲爱的同学，相信四年多的努力赋予你的聪慧、信心和细心一定会让你圆满地完成这次测试。请注意答题完整、书写整洁、仔细审题、认真思考。一、积累运用（ 30分）语文的功底来自积累。集腋成裘，聚沙成塔，我们应时时不忘积累。(一)看拼音写词语。(4分)ksu s m j gng y hn so ro j s ynning jliang (二) 给下列形近字辨析音、形、义组词。(4分) 滑( ) 暑( ) 糟( ) 壤( ) 猾( ) 署( ) 遭( ) 镶( )(三)补充成语并说一说对所填字的理解。(4分) 披荆斩( ) 斩钉( )鉄 惊慌失( ) 披肝( )胆 (四)读下面词语，并用横线标出四个与“毫不犹豫”意思相近的词语。(2分)犹豫不决 坚持不懈 斩钉截铁 百折不挠当机立断 毅然决然 纹丝不动 不假思索(五)学语文的目的在于运用，光积累不会运用你只是知识的容器。现在检查一下你的运用能力。(15分)1、关联词语填空。(2分) 即使也 不管都 因为所以 如果就(1)( )困难多大，我们( )要按时到达。(2)( )今天有雨，( )运动会延期举行。(3)( )我们取得了好成绩，( )不能骄傲自满。(4)( )我不遵守诺言，( )会失去别人对我的信任。2、按要求填空.(5分)(1)“己所不欲，勿施于人”的处世准则用成语可概括为：(1分) (2)请选择一副你收集的对联写下来: (1分) (3)芳芳拿了一道六年级的数学竞赛题给我做，我说：“你这明摆着是赶鸭子上架 嘛！”(1分) (4)“五岭( )腾细浪，乌蒙( )走泥丸。”应用 的修辞手法，表现了诗人 的精神。(2分)3、按要求写句子。(3分) (1)写一句一直激励你努力学习的名言。 (2)“爱书人”书店开业了，请你为他们写一则广告词。 (3)太阳慢慢地向上升。(改为拟人句) 4、在原句上修改下列病句。(3分)(1)在中队活动中，受到美的熏陶。 (2)陆良的发展可真快，几年间架起了这么多大桥和公路。(3)自然科学对我很感兴趣。5、判断下列说法是否正确，对的画“”，错的画“”。(2分)(1)诗句“停车坐爱枫林晚”中的“坐”是“所以”的意思。( )(2)“简要复述”就是指用自己的话，按照文章的叙述顺序，抓住文章的主要内容，比较简洁地讲述出来。( )(3)笔法出自内心，“心正才能笔正”是柳公权练字的秘诀。( )(4)十年后的礼物这篇文章主要告诉我们要学会关爱他人，懂得回报。( )6、读下则故事,用一句话概括你从这则故事中受到的启发。(不超过15个字)(1分)一个农夫生命即将结束的时候，把三个儿子叫到身边，对他们说：“我要死了，我想告诉你们一件事-在我们的葡萄园下面埋着宝贝。所以，我希望你们等我死后，翻一翻土，把它找出来吧。”爸爸死后，儿子们拿着锄头在葡萄园里挖呀挖，但没有找到宝贝。当年，葡萄却获得了丰收。 你已经顺利闯过了第一关，相信你在下一关会更加出色。请你一鼓作气，继续努力吧！二、阅读理解(40分)(一)(17分)乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗扇扇开着，光线和空气都有了。 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得地洞里似的。 于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 夏天阵雨来临时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许，“到屋里来呀！”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了；这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一划；你想象到这雨、这风、这雷、这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象活跃起来！ 晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！ 你会从那小玻璃上面的一颗星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰，总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 啊唷唷！这小小一方的空白是神奇的！它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！ 发明这“天窗”的大人们，是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！1、在( )里填上恰当的词语。(3分) ( )的星星 ( )的冬天 ( )的世界( )的云彩 ( )的夜莺 ( )的屋子2、用“”把文章划分成三部分，并写出各部分的主要意思。(3分) 3、结合课文内容，理解下列句子。(6分)(1)“孩子们跟着木板窗的关闭，也被关在地洞似的屋子里。”使用了什么修辞方式？目的是为了突出什么？(2分) (2)“它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！”这里的“它”指的是什么？如果你是文中的孩子，你会想到哪些“宇宙的秘密”？想到“种种事件”中的哪一种？(3分) (3)为什么说“小小的天窗是唯一的慰藉”？(1分) 4、用“ ”和“ ”分别在第五和第七自然段画出实实在在看到的和由此想到的。(3分)5、归纳文章主要内容写下来。(1分) 6、提出你不理解的问题，至少两个。(1分) (二)(23分)蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊流动：我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。生命的渺小、体力的( 单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的( 单薄 卑微微薄 )也不能决断什么，可怕的是看不到( 单薄 卑微微薄 )的力量，忽视了内在的精神。敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以他的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤，毁于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1、分别用“”把短文括号中的用得恰当的词语画出来；在第8自然段的括号里填上恰当的关联词。(2.5分)2、“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”这样重叠后，意思有什么不同?写出“伟大”,“深刻”,“模糊”这三个词语中能这样重叠的词。(1分) 3、解释下列词语。(2分)自暴自弃： 秩序： 4、按要求写近、反义词。2分(1)近义词：秩序( ) 坚强( ) (2)反义词：模糊( ) 伟大( )5、阅读第一自然段第三个句子，写出带点词语在句子中的作用。(1.5分)(1)“想不到” (2)“竟” (3)两个“如此” 6、联系短文内容理解句子，然后回答问题。(7分)(1)在第七自然段中共有两个问句。(2分)第一个是反问句，改为陈述句为： 第二个也是反问句，这句话实际上是启发我们： (2)体会短文中的两个比喻句。(2分)蚂蚁是黑的，雪是白的，在第三自然段中，作者为什么把“抱成黑团”的蚂蚁比作“雪球”？ 在第七自然段中，作者把 比作了“一根细小的针”。(3)文章的最后一句话运用了“千里之堤，溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是：千里长的大堤，由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻 （1分)7、读第四、五自然段，按要求回答问题。（5分）(1)第四自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话以前文第 段相照应。(1分)(2)第五自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？(运用你已有的知识，结合短文内容回答，（2分) (3)蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军