九年级语文第五次补充讲义.docx

九年级语文第五次补充讲义1.下列词语中没有别字的一项是（ ）（3分）A.端详 悲怆 迫不及待 孤立无援B.潦草 倔强 语无纶次 慷慨淋漓C.宣泄 诓骗 戛然而止 缩手无策D.真缔 青睐 惊慌失措 锐不可当2下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A卑微（bi） 猝然（z） 主宰（zi） 人迹罕至（hn） B仄歪（z） 差使（chi） 愧怍（zu） 惟妙惟肖（xio） C诘责（ji） 禁锢（g） 稽首（j） 广袤无垠（mo） D妖娆（no） 愕然（） 庖代（po） 鳞次栉比（zh）3下列词语没有错别字的一项是（ ） A零落 倔强 头晕目眩 一拍既合 B琐屑 烦燥 锐不可挡 销声匿迹 C恣睢 胆怯 开卷有益 顾名思义 D厚实 慰籍 鸡犬不宁 一泄千里4下列词语中，加点字的注音有误的一项是（ ）A沉淀（din） 荣膺（yn） 吹毛求疵（c）B炽痛（zh） 挑衅（xn） 鲜为人知（xin）C契机（q） 狩猎（shu） 锲而不舍（qi）D祈祷（q） 瞬间（shn） 颔首低眉（hn）5下列词语字形有误的一项是（ ） A酝酿觅食萤火虫不屑置辨 B狼藉鄙夷文曲星张皇失措C滑稽问鼎孺子牛获益匪浅D深邃肆虐度假村一劳永逸6下列词语中没有错别字的一项是( )A骇人听闻孤陋寡闻 迥乎不同 语无伦次 红装素裹B义愤填膺 小心翼翼 冥思暇想 不屑置辩 触目伤怀C根深蒂固含首低眉 闲情逸致 中流砥柱 深恶痛疾D望眼欲穿心旷神怡 眼花嘹乱 轻飞曼舞 锋芒毕露7.下列加点字注音有误的一项是（）（3 分）A花圃（p） 亢奋（kng） 顶礼膜拜（m） 咬文嚼字（jio）B广袤（mo） 迄今（q） 拈轻怕重（nin） 公正不阿（）C和煦（x） 萦绕（yng） 销声匿迹（n） 蹑手蹑脚（ni）D峰峦（ln） 馈赠（ku） 人声鼎沸（fi） 千里迢迢（tio）8.下列各组词语中加点字的注音和书写全部正确的一项是（）A跻（j）身 粗犷（gung） 呜咽（yn）坦荡如砥 （d）B隔阂（h） 贮（zh）蓄伎俩（ling） 咬文嚼（jio）字C取缔（d） 纤（xin）细赃（zng）物 沤（u）心沥血D提（t）防 骄奢（sh）蹒（pn）跚浮想联翩 （pio）9.下列加点字注音无误的一项是（ ） A颓唐（tu） 秀颀（q） 阡陌（xin） 黝黑（yu）B.破绽（zhn） 半晌（shng） 溃退（hu） 木讷（n）C.惊骇（hi） 呜咽（yn） 寒伧（chn） 星宿（s）D.猝然（c） 庇佑（p） 信笺（zhn） 悄怆（chng）10.按要求修改下面这段文字。（4分）一个勇敢自救的人，不仅遇到怎样的险阻，都不会放弃对成功的追求。当你在艰难的境地里勇往直前的时候，哪怕你只有一根可以活动的手指，只要一气呵成地用它去敲击成功之门，总有一天，会敲开那扇门。在这个世界上，除非你自己放弃，否则没有雷电可以击垮你，没有可以吞没你的巨浪，没有荆棘可以阻挡你。（1）第句中，有一处关联词语使用有误，你的修改建议是： 。（2）第句中，有一个成语使用错误，它是 ，应改为 。（3）第句中，有一处语言结构不当，使语句不够顺畅，应改为： 。11对下面应用文提出的修改意见不正确的一项是（ ）（2分）尊敬的新民学校领导：5月3日上午，贵校九年级3班的赵亮、肖伟等6位同学来到我社区参加义务劳动。这天天气闷热，可他们进入杂草丛生的草地中捡垃圾，专心致志地清理小广告，配合得相当默契。特别值得一提的是，在劳动的过程中下起了雨，但他们仍以饱满的热情进行清理活动，毫无怨言。在创建文明卫生城市活动中，单靠我社区工作者的力量是不够的，而贵校同学的到来，可谓是解了燃眉之急。在两个多小时的义务劳动中，同学们不仅流下了辛勤的汗水，还培养了责任心，树立了回报社会的人生观，为创建活动作出了贡献。同 时，整洁的社区新面貌，赢得了社区居民的一致好评。我们居委会全体成员就此特向他们表示感谢！此致敬礼2014年5月5日花山居委会A第一行中间 加上标题“表扬信”。B正文结尾处添加“并请贵校领导对赵亮、肖伟等6位同学提出表扬”。C祝颂语中的“此致”要顶格写，“敬礼”空两格写。D调换“2014年5月5日”与“花山居委会”的位置。12.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。(5分)月螺川早发【明】王猷定月落秋山晓，城头鼓角停。长江流远梦，短棹拔残星。露湿鸥白衣，天光雁字青。苍茫回首望，海岳 一孤亭。【注】螺川：螺山，委婉如螺，在江西境内，南临赣江，风景秀丽。棹（zho）：船桨。孤亭：这里指螺江。诗人：王猷定(yu)（15981662），字于一，号轸石，江西南昌人，明末清初散文大家，诗人。他出身于官宦之家，祖父辈科名显达，但他并不追逐功名利禄。（1）诗中哪些自然景物表现了“螺江早发”的“早”？（2分）答：（2）“景中有情”是这首诗的艺术特点，请结合诗句作赏析。（3分）答：13名著阅读。（4分）根据所提供的材料，填写相应的人物或情节。（任选其中四小题）（l）武松抢过林子（快活林）背后，见一个金刚来大汉，披着一领白布衫，撒开一把交椅，拿着蝇拂子，坐在绿槐树下乘凉。武松看那人时，生得如何，但见：形容丑恶，相貌粗疏。一身紫肉横铺，几道青筋暴起。黄髯斜卷，唇边几阵风生；怪眼圆睁，眉下一双星闪。真是神荼郁垒象，却非立地顶天人。这武松假醉佯颠，斜着眼看了一看，心中自忖道：“这个大汉，一定是_（人物）了。”直抢过去。（水浒全传）（2）“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。”这是因为_（情节）。（故乡）（3）立了好久，他决定进去见她；告诉她他又找到了包月；把这两天的车份儿交上；要出他的储蓄；从此一刀两断这自然不便明说。她总会明白的。（骆驼祥子）“她”是_（人物）。二阅读下文，回答19-22题。（16分）一支金色的钢笔（1）这是我第五次在她的作业本上愤然留言：“请用钢笔写字！”（2）她没有一次照做，一如既往地用铅笔打发着我布置的作业。我不明白，为何在她文静纯真的背后，深藏着那么让人不可捉摸的倔强。（3）当我在她的作文本上再次写下那句老生常谈的话时，我决定对她进行点名批评。于是，那个阳光明媚的午后，便有了这样的场景我一面踱着步子解析优秀作文的词句，一面时不时地用余光安抚在角落默默流泪的她。（4）她开始躲我，面色仓皇、神情狠狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。来源我并未从她的躲藏中找到一种老师该有的威严。相反，我内心有了一股悲戚的洪流。（5）下午放学后的校园，多了几分静谧与冷清。我独自在窗明几净的走廓上散步，猜想到底该如何化解她心中的惊恐与不安。（6）透过窗帘间的缝隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地说些什么。那是一个皮肤黝黑的小男孩，家境十分拮据，经学校减免过的学费都得施上几个月才能勉强缴清。（7）我心怀期待地看着他们在空旷的教室里窃窃私语。真怕他们的嬉笑里，有我的名字。正当我准备推门而入时，一幅永生难忘的画面瞬间印在了我的脑海里。（8）她满目感激地收起手中的钢笔，微笑着说了声谢谢。他把书包摊开，接过那支破旧的钢笔，轻轻地将它搁到里面，那神色，如同手捧至宝一般。临行前，他略带豪情地说了一句：“放心吧，这次你是用钢笔写的，老师不会再批评你了！”（9）夕阳的余晖透过愈渐宽大的窗帘缝隙，丝丝缕缕地照射在他们脸上。在那一场充满童真的友谊里，我无法找到自己介入的借口，只得暗自逃离。第二天，在宽大的办公桌上，我看到他俩紧紧挨在一起的作业本。同样的本子，同样的笔色，同样的日期。（10）市里举行长跑比赛的时候，他不顾一切地报了名。接着，他毫无悬念成了代表学校参赛的选手。 （11）5000米的距离，对于台下这帮稚气未脱的孩子来说，的 确是一场艰苦的耐力战。他在人群中穿梭、奔跑，坚持不懈。我和看台上的老师们一起，情不自禁地为他加油并鼓掌欢呼。他如一支离弦的箭，在临近终点的时刻，依然冲劲十足。 （1 2）惊人的一幕出现了：他愣愣地站在终点附近的跑道上，看着后来的选手们牙关紧咬、奋力冲刺。人群中一片哗然。没有人明白，在冠军唾手可得的紧要关头，他为何选择了止步。 （13）当有两人陆续冲过终点后，他才狂喜高呼着奔向终点。毫无疑问，他受到了严厉的批评。要知道，他代表的是整个学校，而不仅仅是他个人。他的无人 理解的行为，已然辜负了所有随行老师的希望。 （14）那是我第一次对他怒 吼斥责，我以为，他是想用特立独行的方式来博得众人关注的目光。（15）“你明明能跑第一，为什么要在终点前停下来？你知不知道这关乎整个学校的荣誉？”我一遍遍地责问，他则顷刻间泪流满面。 （16）“老师第一名和第二名的奖品都不是钢笔！我我只要钢笔。这样，我的同桌就不会再烦恼，也不会因为用铅笔写作业而受到批评了”他呜呜地悲鸣，诉尽了他在一路奔跑中所受的委屈。 （17）我恍然觉察到自己的渺小与狼狈 （18）校门口的喜报栏上，赫然写着他的名字和获得的奖品。我见过，那是一支精致却又恸哭不止的金色钢笔！ 面对这样一个不谙世事的孩子，我内心充满了愧疚。（选文有删改）19.请结合文本梳理小说的故事情节和“我”的情感脉络，并将（1）（2） （3）（4）处内容填入答题卡相应位置。（4分）情节情感开端（1）（3）发展“她”不改，“我”批评，“她”我，“小男孩”帮“她”，“她”借钢笔写字。悲戚、真怕、逃离（后悔）高潮（2）欢呼、怒吼、渺小、狼狈结局校门口喜报栏上，写着他的名字和获得的奖品（4）20小说题为“一支金色的钢笔”，请问“钢笔”在小说结构上有什么作用？你认为“金色”有哪几层含义？（4分）答：21请从修辞的角度赏析文中划线部分的句子。（4分） 她开始躲我，面色仓皇、神情狼狈，像春花躲着秋风一般，硬生生地要隔一个夏季。答：22你认为“我”和“小男孩”谁是小说的主人公？请简述理由。C4分）答：一、基础训练：1.答案：考察字形，选A 【解析】B语无伦次：伦次：条理。话讲得很乱、没有条理。C束手无策：束：约束，捆绑。策：办法。好像手被束缚住了，无法解脱。后泛指对遇到的麻烦没有办法解决，一筹莫展。D真谛：谛，道理。意思为：真实的道理或意义。最佳答案。2【答案】B 【考点直击】本题考查对常用汉字的正确认读和书写情况。 【思路点拨】A中的“猝”应为“c”，C中的“稽”应为“q”，D中的“娆”应为“ro”。 【方法归类】要注意比较形近字的读音，注意声旁脱离字音的字，注意多音字。3【答案】C 【考点直击】本题考查对常用汉字的正确书写情况。【思路点拨】A中的“一拍既合”应为“一拍即合”；B中的“烦燥”应为“烦躁”，“锐不可挡”应为“锐不可当”；D中的“慰籍”应为“慰藉”，“一泄千里”应为“一泻千里”。 4.B5.A6.A7.D8.B9.B10.（4分）（1）把“不仅”改为“不管”（无论、不论）（2）一气呵成，坚持不懈（持之以恒或其他）。（3）没有巨浪可以吞没你11C（祝颂语的书写格式是正确的）12.【解析】找出诗人出发很早的自然景物即可。参考答案：月落、残星、露湿、天光（2分，写出一个得1分，写出两个的2分）（2）【解析】联系诗句中诗人抒发的情感具体分析即可。参考答案：通过写水天苍茫中回望螺川好似一座孤亭，来表现自己孤独的心境，表现离别螺川时的伤感之情。或通过写自己在舟中放眼远望，看到鸥鸟和大雁在天际水雁飞来飞去，引发和暗藏了离别螺川的依恋之情。【参考译文】月落时分，群山披上晓色，山野空旷，遥闻城楼上的鼓角鸣声划破夜空后又安静下来。那长流不断的赣江水，仿佛是要将自己从一个梦想流入另一个梦想；那划动的短棹是在拨动水中残存的星光倒影。露水打湿了白鸥的羽毛，水天一色，鸥驻雁飞，船行回首望去，只见水天苍茫，旷远无边，螺山已似海岳之中的一个小小孤亭。情感：描写出诗人放眼当前一片凄凉孤寂的景象和表露他的当时离别螺川时的伤感之情和对螺川的依恋之情。13【答案】（1）蒋门神（蒋忠） （2）闰土喊了“我”一声“老爷”（3）虎妞（虎姑娘）【考点直击】本题考查文学常识的掌握和名著阅读情况。 【思路点拨】第（1）（3）题涉及的是课后名著，第（2）题涉及与课文相关的文学常识，要求熟悉课文内容。二、阅读参考答案19.（4分）情节：（1）“她”第五次没用钢笔写字（作业）。（2）他站在终点附近的跑道，等两人冲过终点后，他才奔向终点。对此，我对“他”怒吼卸责。 情感：（3）愤然 （4）愧疚20（4分）结构上的作用：“钢笔”是仝文的线索。 含义：（1）颜色是金色的。（2）童真的友谊是珍贵的。21（4分）运用比喻的修辟手法，将“我“比作“秋风”，将“小女孩子“比作“春花”形象生动。娇嫩的“春花”害怕无情的“秋风