创业服务体系建构与学生创新创业服务之研究论述.docx

创业服务体系建构与学生创新创业服务之研究论述 摘 要：随着素质教育的不断推进以及教育课程改革的不断深入，高校越来越注重学生综合素质的发展，以及对学生创新能力培养。就业环境的日趋激烈，也使得大学生就业压力与日俱增。因此，我国推出了一系列鼓励大学生进行创业的优惠政策。然而，现阶段大学生在进行创业活动过程中却面临着诸多的困难。基于此种情况，笔者对创业服务体系的构建进行了深入地分析和思考，并提出自己的几点看法，希望能给相关工作人员提供一些有价值的参考和借鉴。 下载 关键词：高校;大学生;创业;服务体系 1 高校学生创业服务现状 1.1 创业教育有待优化和升级 现阶段，很多高校都是停留在对学生开展就业教育的层次上，对学生开展创业教育的学校还不是很多。有的高校虽然给学生开设了创业教育课，但是，由于没有合理的专业培养方案，致使培养效果不是特别理想，很多学生对国家创业的政策和方针都不是很熟悉，缺乏一定的创业理论知识，创业教育和学科知识没有建立良好衔接渠道，这也在一定程度上影响了他们的创业积极性和效果。 1.2 没有给予大学生创业服务工作足够的重视 一些高校没有认识到大学生创业服务工作的重要意义，因此，没有给予足够的重视，首先，很多高校会觉得创业并不是学校的职责所在，这属于学生的个人行为;其次，由于创业服务工作涉及较多方面，比如，政策、场地、资金等等，再次，由于大学生进行创业成功的几率很小，而投入又很大，成效无法在短时间内彰显出来。 1.3 资金投入力度不够 作为高校开展创业服务工作的重要物质保障，资金的投入力度直接影响着创业服务工作的质量。这主要是因为大学生在参与创业实践、建设专业师资队伍、开展活动项目、完善场地设施等都需要大量资金的支持。虽然，高校现阶段都有学生的就业专项经费，而少数的高校也专门出台了鼓励大学生创业的优惠政策，但是很多学校由于受到办学经费的限制，对大学生进行创业服务所下拨的资金数量非常有限，制约着高校学生创业工作高效开展。 1.4 缺少平台 现阶段，高校在开展创业实践活动主要都是以创业计划大赛活动为主要内容，没有完整、系统的实践活动体系，学生虽然参与其中，却很难获得真正的创业实践锻炼，创业能力依旧停滞不前。作为提高学生创业能力的重要途径，创业实践活动起着直观重要的作用，这主要是因为学生只有经过实践的锻炼才能对企业的日常经营管理有所了解，才能积累一定的创业经验，培养正确地创业意识。而高校因为缺乏有效的创业实践平台，无法给学生提供真实的创业环境和条件，学生的创业能力很难真正得到有效地提升。 2 高校大学生创业服务体系构建的有效策略 2.1 构建高质量的社会创业扶持体系 为大学师生提供一个良好的创业扶持体系，离不开政府的支持，因此，政府应履行好其职责。首先，建立大学生创业指导以及政策体系。现阶段来说，我国关于大学生创业扶持的政策，在协调性以及适用性方面都有待提升。政府可以依托较为成熟的高校就业指导体系，从而建立出行之有效的大学生创业指导体系，成立较为独立的指导机构，从事大学生的创业信息采集工作、相关政策的宣传、以及创业指导的服务。其次，构建创业项目选择系统以及培训系统。以高校创业教育为基础，通过引进或者建立高质量的创业教育培训机构，把那些对创业感兴趣的大学生进行集中培训，而培训的主要内容主要集中在资金筹措、项目选择、企业管理、市场开展等方面。在对学生进行创业项目选择上要注意两方面的问题：一方面是结合社会经济的实际发展需要，通过对创业项目系统的建立以及政策导向的运用，来对学生进行较为科学化的创业选择项目地引导，并在此基础上，注意增强大学生创业的热情;另一方面，专家委员会应对大学生所选择的创业项目进行评估，看其可行性。要保证他们既不能把目标设置过高，缺乏资金以及管理方面的支持，但目标也不能太低，使这种知识型创业毫无目的和意义。因此，高校学生的创业方向应以中小型的科技企业为主。最后，构建创业资金的筹措平台，创业资金不足是致使创业失败的重要原因之一。因此，合理科学的资金支持，是大学生进行创业成功的有力保证。因此，政府应积极发挥其应有的作用，树立正确的服务意识，提供一些符合大学生实际创业需要的优惠政策，通过学生信用体系的构建，建立有效融资渠道，为大学生的创业活动提供资金，对风险投资制度进行完善，从而为大学生创业夯实物质基础。 2.2 通过创业教育活动，提升大学生的创业实践能力 想要有效提升大学生的创业实践能力，就需要创业教育活动这个载体。通过对共青团组织、学生社团、社会企业、校办产业以及政府资源，来开展创业实践活动，通过各种创业计划竞赛的开展，对企业管理模式进行模拟，通过开展创业讲座、沙龙、训练营等活动，不仅能够构建良好的创业教育氛围，激发学生的创业兴趣，培养他们的创业意识、提高他们创业的积极性和主动性，提高他们创业能力以及团队合作能力，让学生能够在这些活动中积累丰富的创业经验，为日后的创业行为奠定良好的思想和能力基础。 2.3 建立完善的创业教育服务体系 高校应转变创业教育观念，构建完善的创业教育服务体系。高校应充分意识到，对学生开展创业教育，并不是让每个学生都去创业，而是对学生进行创新的精神和意识进行培养，使他们能够宏观地看待事情，具有企业家的思维。可以说，创业行为存在我们生活的方方面面，高校开展创业教育的本质目标是为了促进大学生创业素质的提升，而不是功利地要求学生立即投身到创业活动中去，从微观角度讲，创业教育能够提高学生的创业能力，从宏观角度讲，能够提升整体国民素质。高校想要建立完善的创业教育服务体系，就必须将创业教育纳入大学的核心价值体系内部，通过将创业教育融入到大学的日常教学中，改革传统的教学模式、教学方法和教学态度，将创业教育和专业教育进行有机融合，使创业教育能够贯穿到学生的专业课程过程的始终。此外，高质量的创业教育离不开高素质的师资队伍。高校可以聘请一些成功的企业家和创业者来做兼职教授，提高创业教育质量。 3 结束语 总而言之，通过创业服务体系的构建来提高高校创业教育的教学质量是具有一定的现实意义的。只要高校积极探索新的工作模式，转变教育理念，突出学生的主体地位，给予创业教育足够的重视，完善创业服务体系，为提高创业教育质量夯实牢固的基础，就能减少大学生创业过程中的