三年级家长会上的发言稿.doc

三年级家长会上的发言稿尊敬的各位家长：大家下午好！感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，感谢家长几年对我校工作的大力支持！我也真诚地希望通过这次家长会能加强学校和家长之间的联系，使老师和家长之间多一些沟通的机会，让大家对我们的工作有更进一步的了解，也让我们一起共同来关注教育，关注学校，关注孩子。下面，我就以三年级班主任和语文教师的身份来跟大家交流一下自己的想法及做法。刚过去的三周，是紧张忙碌的三周，孩子们从低年级进入了中年级，学业负担一下子加重了不少，出现了许多不适应。我们发现好多孩子面对课堂，多了一份迷茫，少了一份主动；面对作业，多了一份烦躁，少了一份细心。三年级是小学生活的一个转折点，好比是逆水行舟，不进则退，所以作为家长，一定要在此时及时地在孩子身后推一把，让他尽快融入学习生活的大流。1、 帮孩子树立学习的信心我发现有些在低年级成绩优秀的孩子在升入三年级后，面对语文、数学、英语三门功课，也表现出手足无措的样子。一些学习比较困难的学生更是摸不着头脑，作业频频出现错误。此时，家长一定要帮孩子树立学习的信心，不能动不动就批评，应该给孩子一个适应的过程，你可以对他说；“爸爸妈妈相信你可以解决学习上的困难，加油！”你也可以建议孩子有不明白的地方告诉你，同他一起分析原因，寻求办法，或者请求老师的帮助，千万不能给他泼冷水。2、 以平常心来对待自己的孩子家长们望子成龙，望女成凤的心情我们都可以理解，但在对待自己孩子的问题上，好多家长喜欢好高骛远，明明自己的孩子不可能完成的事情也要逼着他完成，还喜欢用这样的语气说：“你看，谁谁谁怎么就做得那么好？谁谁谁怎么那聪明，你怎么就那么笨呢？”这很明显，家长的心态没有放平放稳，孩子进步了就应该表扬，退步了就应该批评，你老是进行横向比较只会伤孩子的自尊心，孩子可能在学习上暂时落后于别人，但跟自己比，只要有进步，就应该得到肯定。 3、 多和孩子进行心灵交流家长的眼睛不应该只盯在分数上，更多的还应该时刻关注孩子心灵的成长。每天的上学、放学路上，吃完晚饭的一段时间，或是睡觉前，都可以成为家长与孩子的交流时间。你可以问问他今天班级里有没有发生有趣的事？今天上了哪些课？你喜欢哪门课？你也可以问问他今天和小朋友玩了什么游戏等等。家长与孩子之间的这些交流，我觉得至关重要，因为它脱离了父母与子女之间一本正经的束缚，完全是朋友之间的交流，拉近了家长与孩子之间心与心的距离。我想，如果你能弯下腰来，静下心来倾听孩子的话语，你一定会发现那也是无比快乐的事情。能和父母快乐交流的孩子，你完全不用担心，他肯定是个活泼开朗、乐观向上的孩子。由于现在的孩子好多都是第二代独生子女，因此教育的问题总是层出不穷，表现最突出的就是孩子任性、自私、自我管理能力差又难管等等。家长在教育时特别应该要注意： 1、主动培养孩子的独立能力家长应有意识地克服过度照顾和过度保护，凡是他能自己独立完成的事，让孩子自己来干，不要包办代替。比如：整理书包、文具盒，比如佩戴红领巾，再比如女孩子梳头等。我经常看见家长背着个书包跟在孩子的后面。你想想，整理书包，背书包都是再小不过的事，也是任何一个学生本份内的事呀，如果连书包也懒得背的话，还念什么书呢？可能有的家长会说，那书包太重了呀！孩子小，背不动。错，这不是理由，你可以督促孩子每天按课程表把不用的书拿出来就行。家长应该给独生子女多创造锻炼其独立能力的机会，应尽早鼓励其自我照顾，稍大一些，可交给孩子一些能独立完成的任务，完成得好，要鼓励、表扬，促使其增强自立、独立的积极性。2、进行适度有效的惩罚我私底下经常跟接孩子的爷爷奶奶讲，现在的孩子真幸福，什么都不缺，就是欠揍。有的家长可能说，是的，我天天要揍他几次。错了，惩罚的前提是“适度”的。你掌握惩罚的程度、技巧还真是个难题。小孩子犯了点小错，做错了一个题目，你就拉过来骂，推过去打，这不行。这只会加剧孩子的逆反心理。当孩子为人处事，思想品德方面出现问题时，你应该结结实实地惩罚他，让他明白错在哪里，以后再不能犯同样的错误。3、当心隔代教育的危害隔代教育，一般就是指爷爷奶奶对孙子辈的教育。现在很明显地就发现，隔代教育容易对孩子形成溺爱，小孩想要什么玩具，爷爷奶奶像接到圣旨一样去买给小孩，使小孩过于“自我中心”，影响自我意识的发展，形成自私、任性的不良性格。而且爷爷奶奶一切包办：吃饭、穿衣，哪怕最容易的事都不要孩子动手，容易造成小孩对大人的依赖心理，不便养成自主独立的性格，所以，我请在座的爸爸妈妈妈要注意，有时间尽量自己带孩子，你在教育孩子的时候，不要当着爷爷奶奶的面。如果他们一出场，不光孩子的教育失败，而且很多时候还会引来一场家庭战争。对于孩子的学业，大家肯定也是最关心的，那么对于三年级的语文学习主要有哪些改变呢？我从一个语文老师的角度简单说一说。一二年级我们主要是一些非常基础的知识，词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄写的还得抄写，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，写话变成了写作，要求自然也提高了，如果基础方面不扎实，写作也就困难了，因为写作文必须要有真实生动的语言，如果积累少了，写作文时就没话说。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对去年多了。原来英语只要口头作业，现在有了笔头作业，势必做作业的时间也会多花一点。学习的方法改变了，这主要表现在现在进入三年级以后就更不提倡“被动的接收性学习方法”，老师教我怎么做我就怎么做。要想取得好成绩，学生应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。” 所以，这个上学期确实也是一个转折期、困难期，但还是有办法帮助孩子提高的。我们主要可以从三个方面来着手：一、加强良好的学习习惯的培养，提高作业的效率。这两个方面其实都取决于一个词“认真”。现在不仅作业难度提高了，作业量也增加了一点。而我们可供利用的时间实在很少，往往只能在中午管理班或放学后当回家作业做，而且英语和数学学科也会有一些笔头作业，所以要合理地利用好时间，抢时间。在这样的情况下，如果再拖拖拉拉、边玩边做，学习会越来越吃力，学习兴趣也会越来越低。所以我们提倡抓紧时间，先做完作业的人才能自己争取到玩耍的时间，才有机会去参加其它的特长培养。家长们也可以采用激励表扬的手段，不断提高孩子作业的质量和速度，对一些速度较慢的孩子，一定要耐着性子督促好他，（发火只能让他紧张，做得更慢），对学习习惯较差的孩子来说，也一定要时常督促好他，千万不能让他下滑， 一旦放松一天，日积月累，越积越多越难补。在这里还要提一下回家作业的处理，对于回家作业，除了书面作业以外，一些口头作业和活动性的作业也是非常重要的。如预习课文，查找一些资料呀，读课文呀，对第二天的课堂是起到促进作用的，如对这些作业不重视，完成得马马虎虎或者根本不读不找，那只会给第二天的学习带来负面的影响。有的时候请家长签一下字，也主要是考虑到一些同学自觉性不是很强，有了家长的督促，相应地说，他就能够完成得较好一些，对他的学习也有帮助。提高作业效率的还有重要的一点就是培养孩子独立思考的能力。有些父母可以说是称职的好家长，孩子做作业时陪在身边督促，但这对于三年级的孩子来说，已经完全用不着了。你如果坐在他身边，遇到不会的题目，他只会依赖父母：“爸爸，妈妈，这个题目怎么做？”久而久之，孩子就会缺少独立思考的能力，遇到难题不肯动脑筋，他想反正妈妈会教我的。这样势必也会影响作业的效率。所以我建议家长们对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。二、如何提高阅读理解能力现在三年级出现的短文分析，这是一个难点。而且每一次理解的短文都会不同，主要是考察思维能力、理解能力。对这些能力的培养，可以从以下几个方面去试一试：1、立足于课堂。老师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。所以上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。我经常跟同学们讲：“我们的大脑就像一台机器，你每天坐着不动，等着其他同学说出答案来，你自己的大脑就会生锈，不能正常工作。”积极思考，踊跃发言，你的大脑机器就会越转越快、越转越聪明。”我从以往的测验中发现，平时一些爱动脑爱发言的同学，他的阅读理解能力都是不错的。所以，作为老师，是相当欢迎同学举手发言交流自己的感受体会的，说错也没有关系，至少说明一点，他是跟上节奏的，是在思考的。2、多看书，多交流。阅读面的广泛与否和孩子的语文水平息息相关，所以我们平时要鼓励孩子多看课外书。而且要针对书中内容和孩子交流看法，不能光简单规定他看多少分钟。可以在他看完后谈谈书中的内容、主题等等。既培养他课外阅读的兴趣，又有助于提高阅读能力。较好的课外书籍有补充读本、成语故事、童话、寓言、青少年版的文学名著、百科知识类书籍等等。在这里，我希望有能力的家长可以进行“亲子阅读”，孩子读的书你也看，看完相互交流，这样不光激发孩子的阅读兴趣，也培养孩子的思考能力和说话能力。我有时在跟儿子交流的时候，故意说错，或者说这个妈妈不知道，你能告诉我吗？儿子就带着一种不可思议再加沾沾自喜的眼光看着我，然后给我讲起里面的内容。我也很享受这种过程。三、如何提高写作能力1、保质保量完成练笔作业为了提高写作能力，现在像三年级我们课内每单元有一篇大作文，指导比较细致，写得也比较好，要求在校内完成。课外呢，一般每周布置一篇小练笔。这些练笔，和学生的生活紧密结合，如写自己做过的、看到的事，写自己的小东西、写童谣等都比较有针对性，如果能加强指导，写出质量，一次又一次的锻炼之后，受益就更大了。2、课外阅读注意积累刚才说到多看课外书有助于提高阅读理解能力，其实对写作也很有帮助。就像俗话说的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。作文不同于其它习题，它不可能在一天或一周内一蹴而就，不能明天要测验了，我们今天来练练作文，起不到效果。只能靠平时日积月累，逐步提高。家长在与孩子读的过程中可以指导孩子特别留心一些好词佳句，以后写作文完全可以运用或是模仿。3、接触生活，加强语言表达。作文是什么，就是把你看到的、听到的、想到的写下来，把你要对