语文课堂活泼有趣应从何入手.doc

语文课堂活泼有趣应从何入手？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”， “兴趣是最好的老师”，教师的主要任务，在于启发和引导学生强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。怎样培养学生语文学习的兴趣呢？第一，以“新”引趣。就是用新颖的教学手段、教育方法来调动学生的主动性和积极性，寓教于乐。苏霍姆林斯基曾说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年教育的对知识的兴趣的重要条件。”要想使语文课堂充满灵动，就要别开生面，令人耳目一新。有的课以朗读欣赏为主，有的课以讨论为主，有的课以讲授为主，有的课以活动为主，有的以练习为主，或启发，或点拨，或讨论，或导学，或比较，生动活泼，异彩纷呈。譬如，我们在教学乔治桑的乡村之美时可以播放婉转悠扬的音乐雪绒花，营造一个宁静温馨的氛围。我们在赏析徐志摩的名篇再别康桥时，可以插播人间四月天的电影片段。在赏析林黛玉进贾府时，先分角色朗读人物语言，再重点品味王熙凤粉墨登场时的语言及言外之意，再欣赏电视剧红楼梦里的片段。我们在教学鸿门宴时，让学生扮演其中的角色演课本剧，在教学装在套子里的人为主人公别里科夫画一幅肖像画，还可以运用多种方式，将“活动”引进课堂，如采用答记者问，辩论赛，对对联，编短信，说典故，谈轶事，古诗文背诵竞赛，拟作文题目竞赛，成语接龙游戏等。纵横几万里，上下几千年，兴趣盎然，让课堂上师生互动起来，使学生在轻松愉悦的氛围中体验到成功的快感，因而乐此不疲。第二，以“疑”激趣。学贵有疑，精心设疑，创设问题情境，必能使学生产生浓厚的探索兴趣，达到“一石激起千层浪”“牵一发动全身”的效果。如教学阿房宫赋时，可先问：为什么强大的秦王朝和气势恢宏的阿房宫会如此摧枯拉朽般被毁灭呢？请在原文中找出四字短语来回答（“秦爱纷奢”），然后再问，“秦爱纷奢”的表现在哪些方面？作者是通过何种手段来突出“宫殿之大，美女之多，珍宝之富的？”三问“秦爱纷奢”达到何种程度？导致了什么后果？四问作者描写“秦爱纷奢”是本文的写作目的吗？环环紧扣，层层剥笋，让学生明白文章“铺采摛文，体物写志”的特色。又如教学祝福时可讨论：是谁杀害了祥林嫂，祥林嫂到底有没有反抗精神？为什么祥林嫂改嫁后人们不称她“贺六嫂”呢？让学生在兴致勃勃的探究中感悟人物个性，到达“不待扬鞭自奋蹄”的目的。学无止境，教亦无止境，语文课要上的精彩，还有诸多问题，比如优化课堂结构，精心营造各个教学环节，设置教学亮点，用抑扬顿挫的教学语言引导学生徜徉在优美意境的诗文中等等。一言以蔽之，新课标下课程即教师，这就要求我们语文教师要有深厚的语文素养，古人云：“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，朱熹曾说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，有积累才有创新，要不断“充电”，博览群书，博中有专，待到“满腹诗书气自华”时，自然有容乃大，批沙拣金，让我们终身学习，永远坚守，用生命去拥抱语文！让语文课堂成为一道亮丽的风景线，真正把语文课堂变成学生的学习的乐园！“既然选择了远方，便只顾风雨兼程”，“衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴”，当