人教版三年级上册第一单元复习要点.docx

第一单元复习要点：一、我们的民族小学1、知识点：课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。2、这所民族小学的特点：（1）美丽之一，鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；美丽之二，古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。（2）团结，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友；在同一间教室里学习。（3）欢乐、祥和，孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。3、我国的民族会举例：汉族、傣族、景颇族、阿昌族、德昂族、白族、纳西族、满族、苗族、回族、蒙古族共计56个民族。4、生字识记：戴、昂、跤、舞、疆、晃5、生字区别：傣【泰】、昌【冒】、戴【带】6、句式练习：（1）把字句与被字句的修改。（那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。）（2）缩句。缩出来的句子要符合以下的六个基本句式的其中一个： A.谁是什么 B.什么是什么 C.谁干什么D.什么干什么E.谁怎么样 F.什么怎么样。如果句子中有否定的词，则不能省略。举例： 数万名群众炽热的目光凝神注视着天安门。 杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。 一群活泼可爱的小孩在湖边的大草地上尽情玩耍。 我们通过显微镜看到了不计其数的细菌。 国旗在雄壮的国歌声中徐徐上升。7、课文中标点符号的练习，主要是顿号的使用。顿号和逗号一样，是表示句中的停顿的，它与逗号的不同点是：只限于用在句中并列成分之间，顿号相当于连词“和”，即用顿号的地方，一般可以用“和”字；不过，用“和”的地方，不一定都可以换成顿号。顿号一般用在并列的词语与词语之间。8、课文第三、四两段要求背诵。9、语段学习：这时候，窗外十分安静分析一、通过哪几个方面写出窗外什么？分析二、能找出句子中的动作词。分析三、具体选一个场面，能仿写。10、学习课文的写作方法。早晨路上上课了下课了二、金色的草地1、知识点：课文先讲兄弟个人在住处窗前一大片草地上自由自在，无拘无束尽情玩耍的情景，接着写了“我”（哥哥）无意中发现了草地的颜色，通过仔细观察发现草地变色的原因。抒发了自己对蒲公英的喜爱之情，对大自然的热爱。2、生字识记：绒、察、趣3、生字区别：钓【钩】、耍【要】、拢【龙】、瓣【辨】【辩】【辫】4、多音字学习：长满（长短）、盛开（盛饭）、假装（假日）（寒假）、朝向（朝代）（唐朝）（坐北朝南）（朝阳）（朝气）（朝霞）5、关于“一”的成语拓展：一本正经、一事无成、一望无际、一心一意、一丝不苟、一刀两断【见词语手册1】6、能区别近义词：观察与观测7、学习课文中的比喻句：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。注意比喻词：像、好像、如同、似、好似、若【见词语手册2】8、学习课文中的拟人句：从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。注意拟人句与比喻句的区别。9、课文第三、四两段要求背诵。三、爬天都峰1、知识点：课文描写了在假日里，“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。课文向我们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。2、对我国名山的了解：安徽黄山、陕西华山、山东泰山、江西庐山、福建武夷山3、生字识记：颤、攀4、生字区别：峰【锋】【烽】、似【拟】、仰【迎】【昂】、辫、勇【诵】【涌】【蛹】5、多音字学习：发、似、相6、词语区别：果然与居然 汲取与吸取前者主要用于书面语，后都书面语与口头语都通用7、比喻与想象的区别：再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一个样8、句式训练：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！这么美这么深这么清9、课文第二段要求背诵。词语训练：又又【又香又甜】【又高又陡】【又气又恨】语文园地一1、 多音字的学习。2、 古诗背诵并默写。小儿垂钓3、 加偏旁组词。会举例：蝴（胡）坪（平）铜（同）招（召）4、 词语积累：ABCC白发苍苍 怒气冲冲 兴致勃勃 风尘仆仆 小心翼翼 想入非非 气势汹汹 AAB