2013年小考考场佳作速递(成都高新区).doc

“2013年小考考场佳作速递” 成都市高新区区小学毕业卷【考场真题】笔下生花(30分) 1、有时，一句话就像一记警钟，提醒着你；有时，一句话就像阵阵鼓点，激励着你；有时，一句话就像冬日里的阳光，温暖着你；而有时，一句话就像一根刺，刺伤着你在你的成长过程中，肯定有那么一句话让你难忘，请你以“难忘的一句话”为题写一篇作文。2、六年的小学生活即将结束。回顾六年的收获，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或困惑如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以“如果，我能再做一回小学生”为题，写一篇作文。要求：从以上两题任选一题完成，字数500字以上；条理清楚，内容具体，突出细节描写，感情真实；语句通顺，行款正确，书写规范、整洁，正确使用常用的标点符号。【优生思路】题目1（1）可以围绕这句话写带给自己的感受。（2）可以写因为这句话自己发生的变化。（3）可以写这句话出现的背景条件。 （4）可以写由这句话产生的联想。 题目2（1）可以从自己满意或不满意的一件或几件事情来写。（2）可以从自己小学阶段的总体做法、习惯来写。（3）可以写自己理想中的小学生活。【考场速递】 速递佳作1如果，我能再做一回小学生天还是一如既往的蓝，美丽的学校仍然充满着琅琅书声，可我的生活却被一大堆的麻烦打乱了择校考试，升学考试，摇号，分班考试唉，如果我再做一回小学生该多好啊！（从眼前的问题谈起，能够引起共鸣）过完暑假，我们就要踏入中学的殿堂了。虽然这六年带给我的有快乐，有忧愁，有欢喜，有失望，有收获，也有教训。但是，我还想再做一回小学生，再体会一次小学的酸甜苦辣。（概述小学生活表达主要意愿，也有总起全文的作用。）如果，我再做一回小学生，我要仔细地聆听每一遍铃声，听着那不耐烦的早读铃、从未喜欢过的的上课铃、异常欢喜的下课铃、带着舒缓的午休铃以及充满着不舍的放学铃。（围绕铃声写出多种不同，贴切地展现了小学生的心理。）如果，我再做一回小学生，我一定改掉我粗心的坏毛病，我一定会谨记老师的教导，不辜负父母的心意。做作业时，我再也不会因为三心二意而写错别字了；考试时，我再也不会因为粗心而计算出错了。以前我总是复习功课和考试审题时不认真，导致成绩不理想，以至于考试中不该错的题总是漏洞百出。如果，我再做一回小学生，我就再也不会调皮，再也不会捣蛋了。再也不会在课桌上偷偷地留下兰羽麒的“芳名”，再也不会把树叶的“亲戚”折走，再也不会用试卷折飞机了。（有趣的使用“芳名”“亲戚”，略带着点讽刺更添生动活泼。）如果，我能再做一回小学生，我要好好地享受每一次社会实践：体验有趣的军营生活、有趣的野炊，充满刺激的欢乐谷，和领略中国文化博大精深的“非遗”参观之行（串烧式的场景回放，使文句大气连贯。）它们都让我增长了许多知识，得到了不少的锻炼，让我在欢乐中学习。如果，我能再做一回小学生，我一定要每天坚持练习一次跑步,改掉我的惰性。如果，如果可以的话，我还想再做一回小学生。六年的小学时光匆匆而过，转眼间，我们就要互说再见：再见了母校，是您给了我花样的年华；再见了老师，是您给了我丰收的喜悦。六年了，留给我许多的难忘和不舍，虽然我即将踏入中学的殿堂，但是，我还想再做一回小学生，再体会一次小学的酸甜苦辣。【名师点评】本文通过对小学阶段几个场景的粗略描写展现了小作者丰富多彩的学习生活。全文前后呼应，语言简单朴实，但也不乏情趣。从眼前毕业的麻烦事回忆起小学生活总起全文，中间或详或略地回顾过去，最后以表达留念之情点题收尾，谋篇布局合理。小作者自己面对丰富的小学生活，恰当地处理详略问题，以几个细节展现自己真实的内心状态对学校几种铃声的感觉，调皮地刻字摘取树叶，作业粗心等。速递佳作2如果，我能再做一回小学生充满书香的教室里他们书声琅琅；默默无语的书本里，他们探索知识秘方；宽阔平坦的运动场上他们欢呼雀跃温柔的语文老师正在深情诵读；严谨的数学老师正在讲述推理故事；优雅的音乐老师正在拨弄美妙旋律（以排比句做场景描述，展现小学生活的温馨美好）这就是令人回味又难舍的小学生活。如果，能够再做一次小学生，我还想体验一回别有情趣的另类小学生活（同时笔锋一转展现“别有情趣”的“另类”，引出下文。）早晨，太阳刚“上班”一会儿。走进教室，一个二个懒洋洋地拿起书重复那做了N多次的复习，趁老师转过身写黑板时,和同学窃窃私语。这是我们私密的快乐，已经成为友情的联系。课间，是我们宝贵的自由时刻。游戏、八卦、斗罗大陆、钓鱼岛（这是孩子们的热门话题。）一个个像说话的机器人似的叽叽咕咕、嘻嘻哈哈。做早操，一个个没精打采的是不是爬作业山累了？趁老师不注意，说小话、做鬼脸、玩恶搞动作（真实地再现孩童的调皮。）看看梁翰，满脸的极不情愿，死气沉沉，又弓着背，像一具活僵尸。（运用比喻，典型形象细致生动地刻画。）上课，心不在焉，总盼着下课，再一次昏昏欲睡。放学铃响起，这时更兴奋得不得了。有人突然大声冒一句，什么声音最好听？同学们异口同声说放学铃！老师把“惊堂木”（刷子）一拍：“加作业！”惨啊！放学后，可以随便玩一会儿了！打乒乓、扔石头、挖泥巴、逗蚂蚁多数时候会玩得很迟了，免不了爷爷、奶奶在小区里一边找人一边大喊“刘殳乂”。幸好爸妈比较民主，每天做完作业可以自由“哈皮”，只要不超时。（按照时间顺序，把另类即小学生调皮可爱的一幕幕融合在一天展现。）时光匆匆流逝，一去不复返。我们快乐而悠闲地度过了小学生涯，一切只能成为美好的回忆，还有天马行空的想象，如果能让我再做一次小学生，那该多好！小学生活就像一盒彩笔，将我人生这张白纸描绘成一幅五颜六色的画。美好的小学生活是令人羡慕的，值得你回忆和留念，将这幅独特的画永远保存在你像珍藏室一样的心中。（照应前文，传递对小学生活的美好感觉。）【名师点评】本文把小学阶段普通的几个场景在枯燥的复习中说小话，课间畅谈，懒洋洋地做操，放学调皮被加作业，放学贪玩等，通过一天依次呈现，用简洁的而富有情趣的语言几笔带过。这些都是体现儿童活泼、顽劣的真实画面，的确是孩子们值得珍藏的美丽回忆。虽然看似是写的不好的那些事情，却是小学生真实内心的写照，的确独辟蹊径。这与文章开头描写小学生活温馨美好的一面形成鲜明对比。速递佳作3如果，我能再做一回小学生 光阴似箭，六年的小学时光一晃而过，就要毕业了。一时间，高兴的，得意的，自豪的，遗憾的，后悔的，困惑的情景都一股脑钻出来，浮现在我眼前。哦，真的难舍难分，我的老师们，我的母校，我的同学们。（排比的运用，表达感情，接下来引出主题。）我真的想再做一回小学生呀！如果，我能再做一回小学生，我想再尝尝被表扬的滋味。每次考试，我一定会下百分之二百的功夫争取好成绩。再听听听老师、父母的夸奖。那种滋味堪比美味佳肴，让我回味无穷，我都会美得想上天！（对比、成语的运用，强调感情。）如果，我能再做一回小学生，我要努力学会自觉自主。自己的事一定会做得很好很好，做作业时一定会不玩小东西，书写一定工整，答题一定会仔细这样我老妈就不会为此用惊天动地的高音抖出“谢佳昱”三个字。（“惊天动地”“抖”，用词精确，把妈妈生气时的样子巧妙展现。）如果，我能再做一回小学生，我一定要交更多朋友。每一次下课我都不会再在座位上小憩，而会和同学一起跳皮筋、聊八卦、猜谜语、说笑话.周末我还会约同学去踏青、郊游，搞实践活动。我希望朋友们即使长大了都还相互记得！如果，我能再做一回小学生，我仍然要做老师的得力助手：收本子，收回执单，安排卫生这些看似繁杂的事情对我来说都是小KS。自习的时候我还要替老师站到讲台上去，提前实现当老师的愿望。如果，我能再做一回小学生（省略号，表示丰富的小学生活值得慢慢回忆。）可是，没有如果，小学六年时光正在从指尖流逝，小学马上就成为我的回忆。现在，我要上中学啦，相信我的努力会让自己的中学生活变得更精彩吧！【名师点评】简单朴实的语言包含着纯真童稚的真情。从语言组织，情景展现方面，小作者的文字功底见长。在字里行间，孩子对自己的小学时光无比留恋；同时，又对自己的中学生活充满希望细节刻画是亮点：用对比表现小学生受表扬的心理，恰当地选词表现大人生气的情景。同时，还隐约表达了自己对想弥补遗憾的意思：和同学多交流，多帮助老师。速递佳作4 难忘的一句话 在我少年的纪念册里，有许许多多令我难忘的话语，激励着我，安慰着我，有时也刺伤过我，也让我一次一次改进自己。而最难忘的却是屈原的那一句“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。路漫漫兮，长远的路，不断探索的路，成功的必经之路明媚的阳光照耀着我们，为我们照亮前方的路；善良的人们帮助我们，为我们指引下一步的路径；沿途的美景奖励我们，让我们学会欣赏赞美；也会有荆棘伤害我们，阻碍了前进的路途（排比长句需要的语言功底不浅；意蕴深刻的句子，可见小作者多么善于思考。）路漫漫啊！人生之路有穷尽，探索之路无止境，努力地去探索吧！ “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！（再次点明难忘的句子，承前启后。）挫折时，我用到了它，让我重拾信心，重返战场。考试失利了，心里冒出这句话。一次考试算不了什么，人生道路还很长，一路的坚持比什么都重要，努力地去追求，去探索，去钻研，终会有收获成功的时候。这样想的时候，我抛去了沮丧，抛去了垂头丧气，又换上了一副活泼、开心的笑脸。成功时，我用到了它，让我丢掉骄傲，用谦虚泰然地面对。因为前方还有未知的谜题等着我去发现去解开，还有无数的艰辛伴着成功的喜悦，我要镇定地去应对它们，收获它们。（两种境况对比，比较细致地展现自己在遇到挫折和成功时候的心理。）学习上，我用到了它，催促自己奋发向上，努力探索。生活上，我用到了它，激励自己自信坚强，不断追求。（对仗的句式，粗略地写明这句话的作用。）这是一句振奋人心又平实的话语，这是一句充满诗意与激情的话语，这是一句看似普通却让人受益匪浅的话语（铺排的句式，总结归纳。）难忘成长路上的拼搏，难忘那些勉励自己奋发的过程，让我将这一句饱含力量的话记在心间，终我一生去努力求索吧！【名师点评】文人屈原的名句曾经激励着无数后来人，也给我们小作者廖若晴的小学历程以重要影响。小作者用在毕业考试中用自己的语言把成长的心路历程作了各总结。虽然没有对具体事例的描述，但整个文章详略得当，段落安排参差有致。小作者长于理性的表达，对心理活动的展现是详写部分，比较全面深刻，作为小学生的确不容易。速递佳作5难忘的一句话一个词，一句话，一个动作，哪怕是一个眼神，都有可能使我们受益匪浅，终身难忘。对于我来说，就有这么一句话，让我刻骨铭心。（成语“受益匪浅、刻骨铭心”的运用，使文句具有吸引力。）那是我第一次登台表演，心里难免很紧张。在后台准备时，我的心“砰砰砰砰”地乱跳，都快到嗓子眼了。老师说：“大家不用紧张，正常发挥就行了，加油吧，有个好表现！”老师不说还好，听到“紧张”两个字我更紧张了：万一跳错了怎么办？万一摔倒了怎么办？万一我站的可是第一排，观众全都看得到啊! （具体地刻画了自己紧张时刻的心理状态，想了什么。）我满脑子胡思乱想，和伙伴们登台了，脑子里又一片空白，只是跟着做表演动作。糟了，节奏乱了，步伐也乱了，还差点摔了一跤。虽然只有几分钟，但是我好希望快点结束。这就是“度日如年”？表演结束了，到了台下，我不敢看老师和同学，仿佛听到他们在叹气，眼泪还是不争气地涌出眼眶。（从动作神态想法方面，心理活动的刻画很细致，生动地再现了当时小作者紧张的情形。）回家路上，我一直望着车窗外默不作声。爸爸摸了摸我的头说：“今天，李雅慧同学的表现不错哦。”“什么？还不错？简直糟糕透了！”我几乎是吼出来的。爸爸笑了笑：“第一次表演就能够顺利完成，很不容易的哦！我在你这么大的时候想都不敢想。”看着我转过了头，爸爸继续说：“今天你认为自己不好是因为你对自己要求很完美。 失败乃成功之母，不要紧的，至少我们知道这次的方法不是最好，下次肯定会更好的！” （对话描写辅以神态和动作，人物形象活灵活现特色鲜明。）是啊，“失败乃成功之母”，难道那些科学家们都是一次是研究成功了吗？难道那些舞蹈家们都是一夜成名的吗?没有失败哪来的成功？后来，还有再后来，我参加了很多次比赛。在台下准备时，我心里以前那只活蹦乱跳的兔子不再调皮。（比喻精彩恰当。）而那句“失败乃成功之母”已经深深刻在我心里。上台了，我心里只想着节奏和步伐，不再担心观众的眼光。表演结束，迎接我的是老师、伙伴们的笑脸，当然还有爸爸那亲切的笑容。（照应前文，写出自己因为那句话而产生的变化，巧妙结尾。） 【名师点评】看似平淡的开题，但精彩的心理描写，清晰的主线脉络，错落有致的段落安排给读者以惊喜。我们的小作者以小孩子常见的第一次出镜机会作为案例，细致地以心理、动作、语言描写来刻画人物形象，来表现当时人人都有的紧张心理；通过事后父女对话引出“难忘的一句话”；巧妙的是借自己前后的变化前后呼应突出主题。速递佳作6难忘的一句话人生总有第一次，也总有很多次考试。作为小学生，当第一次面对陌生人的时候，尤其是面对陌生人考试的时候总是很紧张。（总起虽然没有点明主题，但巧妙地做下了伏笔。）我六岁时候，和妈妈一起乘车去参加琵琶考级。当时的情景仍然历历在目。想起那么多的学习训练时间，都是妈妈或爸爸陪伴我去，今年要考级了！在考级的前几天，我很紧张，对妈妈说：“我怕考不过。”妈妈鼓励我说：“只要你对自己有信心，我相信会考好的！” （事前的描述，作为铺垫。）终于到了考级的那天，早上我很早就起了床，而妈妈、爸爸还在睡，我爬起就开始练琴。下午，我和妈妈乘车去了音乐学院，比赛前又练了一会儿。我提前半小时一个人进了考场，那考级的房间很简陋，里面有三个女评委端端正正地坐在那里，显得很威严。有几个小朋友在我前面，他们有的弹得好，有的弹得不那么好。（细致的观察，说明自己很在意，是紧张的前兆。