一年级语文第十次备课——张英.doc

一年级语文备课 主备人：张英 第九单元备课时间：2008年11月10日教材简析：本单元安排了3课识字和一个练习。识字4是围绕儿童在野外采集昆虫标本为内容的词语。分为三个部分，第一部分是图和词语，插图色彩鲜明，生动形象，富有童趣。第二部分是要求会写的生字，第三部分是描红。识字5是把与大海有关的词语串起来组成的词语，韵文介绍了一些海洋知识，在插图的辅助下，学生很容易理解词语的意思，识字6所学的词语是现代化城市里建筑或设施的名称，通过学习，可以让学生了解我国的城市建设。本单元选编的3篇识字，主要形式是“词串”，围绕一个中心内容，将一组词语组成韵文，并配以相应的图画，学生图文对照，反复诵读，不仅认识了字，理解了词语，而且认识了事物，受到美的熏陶。教学理念：形象直观的东西容易让人接受，低年级的学生更是如此，所以，在引导学生学习的过程中尽量采用感性的教学手段，同时引导感悟，让学生走进文本，与文本“对话”。教学目标： 1、借助图画，学会本单元生字、新词，并理解语的意思。 2、能正确、流利、有感情地朗读韵文、背诵韵文。 3、掌握本单元的生字，能正确美观书写，并会默写。一年级语文备课 主备人：张英 教学重点：1、 学会本单元的生字。2、 正确、流利、有感情的朗读、背诵韵文。教学难点：从韵文中体会大自然的美丽，激发学生热爱生活的思想感情。教具准备： 生字卡片 小黑板 录音机 挂图课时安排：识字42课时识字52课时识字62课时练习43课时实践活动81课时一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：082识字4备课时间：2008年11月18日星期日教学目标：1、学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。2、仔细观察图画，借助图上描绘的事物去理解字词。3、了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学重点：学会本课生字，了解昆虫的名称。教学难点： 学习根据图来理解词语的方法。教学方法：观察法 借图理解发 教具准备：挂图 生字卡片课时安排：2课时第一课时教学内容：读通韵文，学写部分生字。课时目标： 1、能正确流利地朗读韵文，读准生字字音。 2、学写部分生字，能写得正确美观。教学进程：一、看图导入小朋友们，请大家看这幅图：这是什么地方？小朋友们在干什么？今天我们就一块到大自然中去采集昆虫标本，探索大自然的奥秘，好吗？二、看图学文，学习部分生字词1出示图：小朋友们，你们知道什么叫标本吗？(相机出示生字卡片：观察 采集 昆虫)一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0822星期天，生物小组的同学们为了举办一次昆虫知识竞赛，他们决定采集一些昆虫的标本，他们到哪儿去找昆虫呢？（相机出示生字卡片：田野 树林 花丛） 三、读准字音，归类读词1，学生自读，出示生字词。2认读生字、正音。 丛、虫，读后鼻音。丛，不翘舌，虫，翘舌。教师领读。3小组读。齐读。4用“田、虫”口头扩词。四、指导写字1学生照笔顺提示，自由练习书空。2重点指导：虫：共有几笔？指名书空，说笔画。田：第四笔是什么？书空说笔画。3教师范写。4、学生描红，仿影写生字。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：083第二课时教学内容：继续看图学词，学写生字。课时目标：1、能正确流利地朗读、背诵韵文。2、学会生字，了解一些昆虫的名称，培养学生探索自然的兴趣。教学进程：一、复习巩固旧知。1读生字、新词卡片。2书空“采”、“采”的笔顺。二、继续看图学词语。1假日里，同学们来到了大自然中采集标本多开心呀！谁来说说图上有哪些昆虫？2学生小声借助拼音自读生字词。指名认读、正音。 牛：声母是n,不能读成l3理解词义。（1）出示蝴蝶标本，这就是用蝴蝶做成的标本，蝴蝶的种类很多，各种各样，也非常的漂亮。（2）“蟋蟀”又叫“蛐蛐”，它是怎么叫的？你们知道吗？它的叫声不是用嘴巴发出来的，而是通过翅膀的磨擦产生的。（3）哪些小朋友捉过蜻蜓？它是益虫，能消灭蚊子，所以，我们应当保护它，不要捕捉它。三、诵读韵文1归类读韵文。2齐读，边读边想大自然的美景。3背诵课文，边背边想像。四、指导书写1教学生字“牛、蚂、蚁”。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0832学生照课文提示说笔顺。3记忆字形。 4、学生描红、临写。设计板书：牛、蚂、蚁一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：084识字5备课时间：2008年11月10日教学目标：1、学会本课生字和由这些生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。认识一种新笔画。2、能按笔顺描红。3、体验在海滩玩耍的乐趣，感受大海的美丽富饶。教学重点：1、 学会本课生字，能正确、美观书写。2、 有感情朗读背诵韵文。教学难点： 感受大海的美丽和富饶，激发学生热爱自然的思想感情。教学方法：观察法 想象法 讨论法教具准备：教学挂图 生字卡片课时安排：2课时第一课时：教学内容：初读韵文，学习部分生字。课时目标：1、 能正确朗读韵文，读准生字字音。2、 学习部分生字，能正确美观书写。教学进程：一、创设情景1看图提问，图上画的是什么地方呀？2你们觉得图上的大海美不美呀？今天我们就一块去大海边领略一下大海的风光，好吗？二、指导看图，练习说话一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0841谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）沙滩：想象一下走在沙滩上会有一种什么样的感觉。（软软的，沙子烫烫的）贝壳：贝壳是什么样？脚丫：谁来说说这脚丫是谁的啊？他们的心情是怎样的？2那么在海面上又有些什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远处满载而归的渔船乖海风正慢慢地驶入海港，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）3你觉得大海美吗？为什么？三、借助拼音，读准字音1在小组里自己轻声读读这些生字词。2指名读，正音。3齐读，边读边想像大海的美景。四、学习生字，指导书写1齐读生字和新词。2重点指导书写“风”、“浪”。 风，注意第二画是什么？教师示范写。 浪，三点水旁，左窄右宽。 3、认识新笔画：竖提4、学生按照笔顺提示在课本上描红。 一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：085第二课时教学内容：继续学习韵文，学习生字。课时目标：1、 能正确流利朗读背诵韵文。2、 正确美观书写生字。教学进程：一、检查复习、巩固旧知1听写生字：沙、风。2用“风、沙、贝、浪”口头组词。二、继续看图学文1出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）2请你们想一想：这时渔民们的心情会是怎样的呢？3大海是这么的富饶，渔民是那样的高兴，在小组里再说一说这些词，体会一下渔民们的心情。4当太阳落山时，渔船停靠在港湾，天空出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）5红色的晚霞、蔚蓝的海水、金色的沙滩，这样的景色美吗？该作怎么说？6自己读生词，体会大海和人类之间的关系。三、诵读韵文1指名读韵文，体会大海的美丽和富饶。2自由练习背诵。3学到这儿大海给你留下什么样的印象呢？四、学习生字词，指导书写1齐读生字词。2学写“渔”（1）认读，按笔顺提示说笔顺。（2）学生描红，注意左右结构，左窄右宽。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：086识字6备课时间：2008年11月10日教学目标1、教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语。认识1种笔画。2、能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。3、了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。教学重点：学会本课生字和由这些生字组成的词语。教学难点：学习按顺序观察事物的方法。教学方法：观察法 想象法 交流法教具准备：挂图生字卡课时安排：2课时第一课时教学内容：初读韵文，学习部分生字。课时目标： 1、能正确朗读韵文，读准字音。 2、能正确美观书写部分生字。教学进程：一、导入新课小朋友们，你们喜爱自己的城市吗？我们的城市，每天都在起着日新月异的变化。今天，我们就一起去了解一下现代化城市的新面貌，好吗？二、看图学词语1（出示插图）图上有些什么？2你在哪儿见过的，是什么样的？能向大家介绍一下吗？一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：086三、借助拼音，读准字音1学生自读课文。要求：看清音节，读准字音。2指名读，正音。3齐读。四、图文结合，巩固词义1做“找朋友”游戏，要求学生把字卡贴在相应的图旁边。2自读韵文，说说现代化城市还有哪些变化。五、诵读韵文1齐读韵文，想像现代化城市的新面貌。2教师指图引导背诵。3学生看图自由练习背诵。4指名背诵。小组背诵。六、巩固练习做游戏“小导游“七、学习生字，指导书写 1。学习生字：泉、厅、林、阴 2提示重点字的写法。 3、学生按照笔顺提示在课本上描红。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：087第二课时教学内容：继续学习韵文，学写生字。课时目标：1、学会本课剩余的生字和由这些生字组成的词语。2、了解大成都市里现代化的建筑和设施，体会祖国现代化建设日新月异的成就。教学进程：一、复习巩固1读生字词。2指名书空笔顺：泉。3朗读课文。 二、理解韵文 1、指名读韵文，说说自己读懂了什么？ 2、你觉得这里好吗？为什么？ 3、分别指名回答，指导学生按顺序观察。 4、总结：我们的祖国，现代化建设日新月异，飞速发展，希望你们从小努力学习，长大后担当起建设祖国，建设现代化新城市的重任！三、学习新笔画，指导写字1认识新笔画（横折折撇）。2学习生字：道、车、交。3学生照课本提示说笔顺。4教师范写，学生描红。四、指导书写田字格。1学生观察生字在田字格中的位置。2学生完成描红书写。四、课堂巩固、检测1“开火车”认读生字。2词语开花。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：088练习4备课时间：2008年11月12日教学目标：1复习巩固本单元的生字。说说笔画和笔顺，再按笔顺描红。2复习巩固汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。3通过综合性学习，帮助学生巩固汉语拼音知识，在读，写、做之间形成能力。4观察图画，根据要求传悄悄话，提高听说能力。教学重点：1、 学用字词句。2、 读背训练教学难点： 口语交际悄悄告诉他。教学方法：朗读法 观察法 体会法教具准备：小黑板 挂图课时安排：3课时第一课时教学内容：习题12题课时目标： 1、复习本单元生字，说笔画和笔顺，按笔顺描红。 2、继续复习汉语拼音，认识6个词语，练习把句子说完整。教学进程：一、教学第一题一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0881、审题。（1）学生借助拼音读题目。（2）说明本题的要求：认识一个新笔画，按笔顺写字。2、指导。（1）学生自读第一组的6个生字。（2）出示卡片个别、集体认读。学生同桌交流生字和笔画和笔顺。（3）指名按顺序说说每个字手笔画和笔顺。3、练习。学生练习按笔顺描红，教师巡视指导。4反馈。（1）展示描写好的作业，表扬认真的小朋。（2）指出存在的问题，进行矫正性练习。二、教学第二题：学习词句 1审题。 （1）指名借助拼音读题目。（2）说说题目的两个要求。2指导拼读。（1）指导观察图画，自读生字词。小朋友，秋天到了，果园里各种各样的水果丰收了。仔细看，图中有哪些水果。（2）认读生字词。指名认读“苹果”一词。（3）说说苹果是什么样子。指名将苹果与拼音、词语用直线连起来。3、练习、反馈。指名学生拼读词语，再连线。4、句子训练。5、反馈。（1）指名学生按提供的句式回答问题。（2）表扬说得好的学生，指出不足。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：089第二课时教学内容：练习35题课时目标：1、指导学生写好“虫、贝、了”3个字。 2、进行综合性训练，在读读、做做中形成能力。教学进程：一、教学第三题：学写铅笔字1审题。学生借助拼音读题。2指导。（1）出示卡片认读“用、向、南”3个字。（2）指名按笔顺书空。（3）说说这3个字的开头有什么相同之处和不同之处。（4）指导学生观察“用”在田字格中的位置。复习描红，仿影的要求：一笔描成，笔笔到位。3练习学生在田字格中练习描红，仿影。教师巡视，介别辅导，并提醒学生写字时做到“三个一”，保持正确的握笔和写字姿势。4反馈。二、教学第四题：综合性学习。1审题。（1）范读。学生借助汉语拼音读题。（2）让学生弄清本题的要求：2指导。（1）指导观察图画：上面画了哪些动物？（2）读图左边的汉语拼音，说说要填哪几种动物的拼音卡片。（3）指导练习。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：0893综合练习。4反馈。（1）及时检查，评价课上动物拼音卡片的填写情况。（2）自己做的动物拼音卡片，一看是否正确，二比数量多少，三评抽读质量。三、教学第五题：读读背背1第一部分：一组成语（1）审题。（2）指导。让学生根据拼音读本组全文。（3）练习。学生自由练读，指名朗读、练习背诵。2第二部分：古诗古朗月行。（1）审题。图上有什么人，他在干什么？（2）指导。（3）练习。反馈。评价朗读与背诵情况，纠正存在的问题。一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：090第三课时课时目标：1、 能看懂图画，根据要求传悄悄话。2、 指导学生说话，提高语言表达能力。教学进程： 一、课前准备。准备若干句要传的悄悄话的内容。二、审题揭示话题：口语交际悄悄告诉他。三、指导1指导观察图画。（1）图上有些什么人？他们在干什么？ （2）指名回答，集体补充。 （3）小组内再练习说话。2学生借助汉语拼音读图下面的一段话，弄清本次训练要求。3指导练习。四、练习1分组进行悄悄话的练习。2按组举行传悄悄话的比赛。五、反馈根据各组传悄悄话的结果进行评比，看看哪个组说得清楚，听得明白，传得准确一年级语文备课 主备人：张英 课时编号：091实践活动（八）活动内容：我们旅游去活动目的：1、让孩子在游玩的过程中观察自然界、欣赏美好的事物。2、了解家乡的人文景观和风土人情，以此来培养学生热爱家乡的感情。活动重点： 培养学生观察、欣赏的能力。活动难点： 激发学生热爱家乡的思想感情活动方法：观察法 讨论法 活动进程：一、 课题引入。1、小朋友，你喜欢旅游吗？你到过哪些玩的地方？2、你知道我们家乡有哪些旅游景点吗？3、学生展开讨论。4、学生进行郊游活动的可行性研究（1）活动时间分析，主要受天气、行程等因素的影响。（2）活动地点分析，考虑安全问题、总路程所需时间等