白沙镇中心小学教学常规督查程序及评分标准.docVIP

白沙镇中心小学教学常规过程性督查程序过程性督查坚持按照督查前不打招呼，随机听“推门课”的原则进行，检查范围原则上是：全镇小学必检。（一）确定评估教师。按课程表随机选课，不得随意调整。如需调课也只限定在本半天（上午、下午）范围内。（二）分头入班听课。督查组重点从教师的基本功是否过硬、教学方法是否有所改进、课堂教学效果是否良好等方面，来综合评价上课教师的课堂教学。（三）教案实效评估。课后督查组要对本堂课教案进行实效性评估。重点看有无教案，教案是否是本节课的真实反映（即：教案与上课是否脱节），教学过程预设的是否充分等。（四）检查作业批改。作业批改重点从作业布置量、批改次数、批改质量、纠错本的使用等方面来评价教师的工作态度。听课重点从真实性、实效性方面进行评估。（五）查阅学校资料。重点围绕学校的教学常规制度的建设、常规管理、校本教研等方面的资料，来评价学校教学常规管理的真实性和实效性。（六）学籍和教学管理档案建设，指定专人负责学籍和教学管理的档案管理(一般由学籍管理员和教导主任兼任)。要建立完善的归档制度，做到每项重要活动、方案中需要的材料和检查记录都要完整、准确、系统的归档保存。（七）部分教师座谈。督查组将通过访谈，来验证学校教学常规管理的真实性、严格性和实效性，了解教师新课堂理念及教研组活动的开展情况。（八）下达整改意见。通过以上活动，督查组把看到的情况及整体印象告诉给上课教师和学校领导班子。把确需整改的意见通过整改通知书下发给该学校，限期改正。白沙镇中心小学教学常规管理过程性督查评分标准（教学管理）一、教学常规制度及机制建设（10分）（1）有一套完整的教学常规管理制度，对教学常规各环节的要求明确、具体，可操作性强。并成立教学管理领导小组和教学常规管理检查小组。（6分）（2）教学常规管理制度既体现出制度的严格性、又能保护最广大教师工作积极性，总之，要符合校情。（4分）二、教学常规检查小组职责落实（30分）（1）检查小组对本校的任课教师备课每月检查一次，作业批改、听课每月检查一次。（10分）（2）既重视节数、次数等数量的检查；又注重质量的检查。检查的详细结果要通知任课教师本人。（10分）（3）每月一小结，并汇总检查情况。在学校例会中有落实教学常规检查的专项总结通报。对所有任课教师常规检查的结果（含评价）在本学校公示。（10分）注：中心小学督查组将通过核对学校检查记录与教师的实际工作是否吻合来验证学校管理的真实性；通过教师访谈，了解学校在教师例会中总结、通报教学管理的情况。凡弄虚作假者该项成绩为零。三、领导听课（10分）（1）每周至少听1节课，并认真填写听课记录。（4分）（2）听课记录要详实，突出管理、指导和交流评语要客观中肯，对授课教师有指导帮助。（6分）四、新课堂创建及尝试教学法推广（20分）（1）成立课堂教学改革领导小组。（2分）（2）制定出课堂教学改革推进方案。（3分）（4）有步骤地以尝试有效教学讲课比赛选拔为平台，推进课堂教学改革，做到“三个一”，即：；每学科摸索出一个适合本校实际的课堂教学模式；每学科要“锻造”出一批创建新课堂的学科带头人；每个学校要打造出本校的课堂教学特色。（15分）五、校本教研（20分）（1）学校每学期初要制定出教研活动安排表，如公开课、优质课、师生竞赛活动等，原则上围绕中心小学的重点工作安排各项活动。并基本能按计划进行。（4分）（2）教研活动要注重质量，忌走形式。活动的形式要以“讲、说、评”为主。说课教师能说出对教材的理解、三维目标的确定、教学设计、课后反思等内容。评课教师能实事求是发表听课体会，并能提出优化建议或改进建议。（6分）（3）学校校本教研资料真实丰富（包括片教研活动有关资料）。（10分）六、学校常规（10分）（1）德育工作：包括少先队、班务、家访等日常管理工作，落实主题教育月活动要求，活动内容丰富、形式多样。（5分）（2）学生辅导：学校每月要对学生的的辅导情况进行检查和抽查，确保课外辅导做到有计划、有目的、有准备、有记录，有针对性和实效性。每学期结束学校对教师的课外辅导工作进行全面的考核评价。（5分）注：（1）每周二下午为全镇学校校本教研组活动日。（2）片教研组活动时间可安排在周五。白沙镇中心小学教学常规过程性督查评分细则（教师常规）一、教学计划（10分）各学科教学计划能体现出本学期教学工作的总体思路。做到指导思想明确、基本情况（学生、教材）分析透彻、方法措施切实可行、进度安排合情合理。（10分）二、备课（20分）（1）能做到超周备课。（2分）（2）能坚持一课时一教案的（包括新授课、作文课、复习课、实验课、练习课等）。（4分）（3）备课注重实用性和实效性，设计的教学过程能充分体现教师的教和学生的学，对各个环节预设较为充分。根据学科特点和内容不同，能恰当运用尝试教学思想进行设计，做到以学定教。（8分）（4）能坚持一课时一反思，并及时写出。（2分）（5）有条件的要实行集体备课。（否则扣4分）三、上课（20分）（1）教学秩序良好。（5分）（2）教案与上课不脱节。（5分）（3）课堂上能体现尝试教学思想，突出学生主体地位。（5分）（4）教学效果良好，达到堂堂清，不留知识欠账。（5分）四、作业布置与批改（20分）（1）作业量适当、难易适中，有选择性、有梯度。（2分）（2）能做到批改及时、全批全改，注重批改质量。作文批改做到有眉批、旁批、总评；有重点词句的勾画。注重批语的运用，批语富有激励性、启发性、针对性。（8分）（3）批改次数与上课节数相当（作文、周记、练笔等的批改间周一次）。（6分）（4）纠错本能坚持使用，并有二次批改。（2分）（5）批改时能做好批改记录。（2分）注：对单元测试卷批阅、纠错本使用的督查，重点从学生学习提高方面来评估。五、听课（10分）（1）能按规定听课，并有听课记录。（4分）（2）能对教学过程进行客观的评析，并能对执教老师提出优化建议或改进建议。（6分）六、学生辅导（10分）（1）教师要根据学生实际，制定提优补差辅导计划，计划中对学生的分析全面，安排辅导内容针对性强，辅导方法灵活多样。（2分）（2）明确辅导任务，抓实辅导过程，确保辅导效果，有材料显示，体现过程的真实性和操作的