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基于工作流程视角的高职财务管理教学改革研究 摘要：财务管理作为高职财会类专业的核心课程，一直以来在高职财会专业教学中占据重要位置。但是高职学生普遍数学基础偏差，对于财务管理课程中大量的计算存在畏难心理。而且传统的教学注重理论教学，难免有点曲高和寡，使得学生听课云里雾里，但是真正到实践工作中还是不知如何下手。针对这样的教学和实践脱节，本文从工作流程的视角对高职财务管理教学进行研究，将财务管理教学内容从工作流程角度进行分解，整合，以期对学生的学习热情，教学效果，未来就业有所提升。 下载 关键词：工作流程；高职；财务管理 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2015）001-000-02 一、课程重要性介绍 财务管理课程的重要性可以从三个方面可见一斑： （一）财务管理是财会专业的核心课程 财务管理在财会专业的人才培养计划中历来被设定为核心专业课程，是在学生系统学习了会计、经济、管理类课程后开设。特别是高职学生的就业方向主要是中小微企业，而在中小微企业中，往往不会专门设置财务管理岗位，会计同时兼顾财务管理活动，因而学生在掌握记账技能的基础上必须具备基本的财务管理技能。而这就使得财务管理的教学是财会专业学生系统专业学习中的重要一环。 （二）财务管理对企业发展至关重要 从广义而言，企业的一切活动均可视为资金活动，都属于财务管理范畴。企业要生存和发展都离不开资金，资金对于企业就像血液之于人，因而企业首先要有资金，那么如何筹资呢？又有哪些渠道可以获得资金，然后每一种筹资方式又有什么特点。而有了资金是否就万事大吉了呢？筹资只是第一步，光有了资金不能很好地用资金那么企业生存还是存在困难。最后有了收益，如何分配，这有关系到企业下一期的筹资。因此可以说企业的任何活动都和财务管理相关，财务管理工作和企业发展至关重要。 （三）财务管理技能是财会专业学生以后更好适应企业工作所应具备的一项重要技能 从目前财务专业职称考试的层次而言，学生要具备从前财务工作的资格必须要考取会计上岗证，考试的内容是基础会计、财经法规、电算化；再是初级会计师考试内容是初级会计师实务和经济法，而财务管理是初级会计实务里的一部分；再次中级会计师老师中财务管理就是专门的一门考试课程了，到了高级会计师考试就更强调财务管理和会计实务的结合。从会计职称考试的层次可以看到学生职业提升的过程中，财务管理的技能在学生未来的就业和职业提升中十分重要。 （四）财务管理与日常生活关系密切 财务管理的知识与日常生活关系密切。其中的资金时间价值、风险意识都与日常生活中的理财、评估密切相关。这些知识可以让学生在以后的生活、工作中对各类经济、社会现象有更深刻全面地认识。 二、高职财务管理教学现状介绍 财务管理课程的重要性使得其在财会类专业人才培养计划中始终处于核心专业课地位，也是学生在学习中不可回避的课程。但是从学生的学校情况以及学生在未来工作中的操作能力来看，学习效果并不理想。 （一）课程计算多，学生普遍有畏难心理 财务管理的课程特点之一就是计算多，理解性强，需要学生在学习过程中多想多练。但是高职学生大多数学基础差，而且对于计算有畏难心理，因此往往闻计算色变，信心不足。 （二）课程内容设置理论化，与实践工作有一定脱节 传统的财务管理内容设置偏理论化，与实践工作的内容不是很相当。传统教材更多涉及计算，但又没有将计算与实践案例相结合，从而对学生缺乏吸引力，学生的学习热情难以被激发。 （三）教师授课中，缺少与实践工作的结合 财务管理是一门理论性比较强的课程。教师在授课中首要任务是将基础理论进行详细的讲解。但是由于很多高职院校的教师缺少企业实际工作经验，因而将理论与实际结合得比较少，从而授课的内容对于学生以后从事实践工作作用不大。 三、关于高职财务管理教学改革的对策思考 （一）从工作流程视角对财务管理教学内容进行重组和整合 从广义而言，企业的任何活动都与资金相关，因而可以说，一切企业活动都是财务管理的范畴。而目财务管理的教学内容中涉及的资金成本计算、项目投资、日常存货管理、股利分配这些都是企业财务管理的主要内容。因而可以从实际工作内容出发对传统财务管理教学内容进行重组和整合。如下图： 课程内容重组图 基础知识介绍 财务管理价值观念的培养 16课时 此部分主要是让学生建立财务管理的两个基本理念：货币时间价值和风险 总项目：公司的财务管理与分析 企业整体财务管理本身就是一个大型项目，在实际教学中又可以分为筹资决策、项目投资决策、证券投资决策、营运资金管理和收益分配管理5个子项目，下面再细分为若干任务 子项目1： 筹资方案设计和决策 18课时 通过具体的方案让学生了解筹资的方式、资本成本的计算，并最终能进行筹资决策 子项目2： 投资方案可行性分析 14课时 不同情况投资方案的可行性分析 子项目3： 证券投资决策 4课时 债券及股票的投资分析 子项目4： 营运资金管理 10课时 最佳货币、存货持有量的确定，信用政策的选择 子项目5： 收益分配方案 设计和选择 6课时 不同股利分配政策在实践中的运用 从项目化教学的角度出发，将财务管理看成是一个大型项目，然后从实际工作流程角度将其分解成筹资决策、项目投资决策、证券投资决策、营运资金管理和收益分配管理5个子项目，下面再细分为若干任务。 当然这些学习首先要建立在财务管理基础知识模块学习的基础上。通过这一模块的学习让学生建立财务管理的两大基本概念：货币时间价值和风险。这正是财务管理与其他课程最大的区别所在，更是学生必须要学好的入门知识。但是这部分内容由于与学生所学的其他课程十分不一样，因为在学生学习过程中比较容易出现困难。在实际教学中也发现，学生如果在一部分能学习好，对于其学习信心有很大的提高，而且对于后面模块的学习也有很大帮助。因而在这部分教学中，可以更多地将实际问题与理论知识相结合，使得学生在解决实际问题中完成对资金实际价值和风险的学习和计算。 经过基础知识模块的学习，学生对于财务管理有了入门性的了解，也掌握了财务管理的基本工具。接下来就围绕企业财务管理的工作内容来展开学习。我们知道，资金是企业生存和发展的前提，因而如何筹资是摆在企业面前的首要问题。而有了资金如何有效利用实现资金的增值，这就是投资和企业日常资金管理活动，最后如何进行合理的收益分配，这既关系到各方利益又关系到下一年度的筹资。因此，遵循“筹资用资分配”这条主线将企业的资金管理对应财务管理的教学内容，将财务管理看成是一个大型项目，然后从实际工作流程角度将其分解成筹资决策、项目投资决策、证券投资决策、营运资金管理和收益分配管理5个子项目，下面再细分为若干任务。引用企业案例，结合实际，启发学生如何筹资，介绍各种筹资方式的特点，进行筹资方案的设计，并进一步介绍各种资金成本的计算，从而让学生掌握筹资方案的优选。然后根据企业资金的使用引入投资项目分析、证券投资分析及日常资金管理两大子项目。在投资项目分析中，在结合实际让学生掌握了项目分析的方法后，请学生联系实际，自设情境，自行确定投资项目，实地调研，并分组合作撰写项目可行性报告。通过实际教学的观察，这一举措极大激发了学生的学习兴趣和热情，不少学生都能比较完整准确地完成项目的可行性分析报告。日常资金管理主要由现金管理、应收账款信用政策选择、存货管理三大方面组成，而这些都是一般企业在资金管理中肯定会涉及的内容，所以都可以用实际案例结合理论进行教学。有了投资和日常经营自然有收益，因此，收益分配就十分顺其自然了。这一环节既关系投资者的利润分享又关系下一年度的筹资，因此在教学中要更注重不同收益分配政策对不同企业以及同一企业不同时期的适用性。 通过这样的整合使得学生在学习中很自然地了解了企业资金管理的实务操作。而将实际案例运用到财务管理教学中，也提高了学生的学习兴趣，激发了学习热情，因而学习效果也得到了很大的提高，更是对其以后从事企业实际工作缩短了适应时间。 （二）根据工作流程视角重新编写教材 根据企业实际财务管理工作的内容，遵循“筹资用资分配”这一主线，以项目化教学为指导，重新编写教材，使得教材更加适合教学。 （三）校企合作教学，引入更多企业实际案例 加大与企业的合作，引入更多企业实际案例。聘请从事企业实际工作的员工、专家合作授课，使得教学更加接近实务操作，教学做相结合，课岗零对接。 参考文献： 姜大源.论高等职业教育课程的系统化设计关于工作过程系统化课程开发的解读J.中国高教研究，2009（4）. 李华.问题式教学法在财务管理教学中的运用J.合作经济与科技，2010（6）. 李咏梅，陶春涛.财务管理精品课程建设研究-案例教学在财务管理中的应用J.商场现代化，2011（12）. 刘广雄.模拟教学法在财务管理教学中的运