二年级美术教案上册.doc

影子大王教学目标：1.增强自我情感流露及对事物的好奇心。2.初步接触依形想象并绘制的基本方法。3.初步认识较复杂的平面形，发展对形和色的想象力。教学重点难点： 1、让学生学习和初步掌握观察后对影子进行更丰富的造型表现。 能进行一定配色和创意造型与表现。2、影子的互相重叠以及想象和描绘。3、画出与别人不同的创造性绘画作品。教学学具用具：粉笔、一盏聚光灯、白纸教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：共1课时教学过程：一、课堂常规复习1、课前做好准备，课桌上只摆放与美术有关的东西。2、预备铃响就静息，科代表到讲台前数十声后开始记名字，老师到堂后进行处理。3、美术需要的工具，只能在美术课中使用，其余时间不能拿出来使用或玩耍，使用时注意方法，听从老师安排。4、上课时专心听讲。5、完成作业时尽量不讲本节课无关的话题，声音压小，以免影响其他同学，不做本节课无关的事。6、科代表课前到老师办公室里抱书、拿作业纸，负责发放。二、做游戏 1请一位同学上台，在老师布置好的灯下做各种手势 观察映在白纸上的影子，并另外请一位同学上台在白纸上，勾画影子的形状2想一想，影子是怎么产生的？ 3所有的影子的形状有什么特征？4小结：影子是由于光线照射到物体上而形成的自然现象，它的形状往往只有一个外轮廓线，刚才我们也实验过了今天我们就来学习影子大王三、想象添画1激发想象力：将同学们画的影子外形贴在黑板上，看一看它像什么？可以自由的说2老师根据同学们的想法添画成型3其余的外形请同学们根据自己的想象添画成型四、布置外出活动的要求17到8人一组，在指定的地点集合2每组一盒粉笔，粉笔不能乱扔，不能浪费作业完成后组长将粉笔都收好交给老师3作业可以单独完成，也可以合作完成，完成后老师检查记分四、教师带领学生到指定的地点1、示范在室外的画法2、提醒学生作业时注意环境卫生及安全。五、教师作简单的作业布置：1、全班分成八个小组教师要注意每小组要有距离，每小组要选出正、副小组长负责自己的活动。2、运用描绘方法进行联想、想象和创意。3、建议以小组为单位进行主题想象和描绘。六、画画让学生在的这一活动过程中，根据各自的所看到的、所感所想，进行有趣的描绘，并找到适合表现的方法。提醒学生作业时注意环境卫生及安全。七、作业与评价1、组织每个小组参观其他小组的作业情况，根据评价标准进行简单评价每小组有创意的作品。2、让学生作简单总结本节课的学习情况，选一选哪一小组在学习中比较认真，作业效果也比较好。八、组织学生安全返回教室。九、安全温馨提醒一分钟。教学后记： 洒水成画1、教学目的：2、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。3、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。4、培养兴趣，体验学习的愉快。教学难重点：认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识教具学具准备：1、每人准备、中央处用钉必须在家长的帮助下在家里完成。2、上课前装满水。 3、选定教学场地（操场）。教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：共1课时教学过程：一、游戏导入1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗？今天老师要给大家变一个小魔术，你们看！2、“变魔术”，往地上洒水。3、问：同学们，你在地上看到了什么？它象什么？4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么！5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么？教师参与、巡视，要求学生遵守纪律，注意安全，不要乱洒。6、集中，汇报提问：你发现了什么？师归纳：对！我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了！老师这里还有更加有趣的！你们看！二、讲授新课1、师以瓶为笔，滴水作画。提问：这一次，你又看到了什么？想不想自己试一试？你想画什么？好！拿上水瓶，你也来试一试！2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的？你是怎样控制水瓶里的水的？4、生思考回答5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到你的小伙伴，再来合作画一画！6、生小组合作作画三、小结表扬表现好的同学，提醒不要的瓶子扔进垃圾桶里，保护环境人人有责。四、安全温馨提醒一分钟。教学后记：自画像教学目标：通过教学使学生能认真地观察自己的脸部形象，并能用流畅的线条画出自己的脸部特征。培养学生的观察能力以及概括能力，激发学生的学习兴趣教学重点：观察并画出自己的外貌特征的方法与步骤教学难点：构图大气，形象有趣，特征明显教具学具准备：镜子、彩色笔、油画棒、白纸教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：3课时教学过程：第一课时教学过程一、小朋友照镜子，观察自己的长相1、小朋友看一看自己长什么样？你的脑袋、你的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴和别人的一样吗？有什么不同？2、说一说你的长相。（一定要说出与别人不一样的地方）3、小结：刚才我们看了自己的长相，并且也知道自己长得与别人不一样的区别在于小朋友的脸形和五官的不同形状，今天我们就来画一画自画像好吗？二、讲解自画像的画法1、讲解绘画方法（1）、先画头的形状，如 圆脸 方脸 瓜子脸 （图略） （2）、再画发际线，发际线指的是脸与头发交接的地方的形状，如男孩的头发与女孩的头发就不同（3）、然后画五官，五官决定一个人长相的与众不同。每个人都有不同的眉毛如粗和细，弯和直，眼睛有大和小，双眼皮单眼皮，嘴巴有后和薄之分，画的时候要看清再下笔。3、构图的大小分析图指的是画面在纸上的位置。我们画画的时候尽量把纸画满。三、学生尝试绘画1、请几位长相比较有特点的同学上台到讲台上试者画一画2、同学们评价是否画得像他们自己，你能上台来改一改吗？如果画得不像，那他们画得有意思吗？3、老师小结：刚才同学们画的画很有意思，不管他们画得好不好，画得有趣就行了。记住画完以后要涂上与肤色相近的颜色。四、学生作业把自己可爱的样子画下来，并涂上颜色。五、巡回指导六、互相观赏，总结下课七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时教学内容：剪纸生肖教学目标：通过演示教学，使学生了解我国传统剪纸艺术的魅力，学会简单的剪纸方法，为自己的生肖制作一枚剪纸作品，培养学生对传统工艺美术的热爱以及激发学生的学习兴趣。教学重点：剪纸生肖的方法以及对剪纸艺术的了解 教学难点：外形的准确性以及内部纹样的选择教具学具准备：剪纸作品、幻灯片、剪刀、胶水教学过程：一、观看幻灯片，欣赏剪纸作品1、展示剪纸作品原作，观察它的形象以及制作材料、纹样选择。2、同学们可以上台近距离的观看，老师把作品拿到学生中间巡回展示。3、提问：你看到的是什么？猜一猜它是用什么材料制作出来的？好看吗？你想不想也制作一个？4、小结：这些剪纸作品是我国劳动人民创造的工艺美术作品,它是我国民间文化的瑰宝，我们要好好继承和发扬光大。今天我们就来好好学习这种民间艺术，为自己剪一枚生肖图案。二、上新课1、展示剪纸材料：剪刀、胶水、彩色纸（强调工具使用的方法及安全教育）2、同学们，如果现在你来剪纸你会先干什么？有不同的意见说一说。3、老师示范剪纸的方法步骤：（1）先剪出外形轮廓（2）再剪出生肖的五官（3）然后剪出有趣的纹样4、学生辨认生肖的外形老师准备一些生肖动物的外形，同学们猜一猜它们到底是什么动物？a)一些容易辨认的外形b)一些不容易辨认的外形小结：制作生肖的剪纸作品，首先就要把外形画准，要不然剪出来就不像了。5、纹样的剪纸方法（1）随手剪（2）对称剪三、学生作业布置根据自己的属相，剪一个小动物形象，注意剪出它的外形与纹样。然后用胶水贴在作业本上。四、老师巡回指导五、互相交流，老师总结。六、卫生保洁要求学生收捡好工具后整理桌面和地面的清洁，注意安全，垃圾下课后丢进垃圾桶。七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第三课时教学目标：通过教学让学生为自己制作一张有趣的信息卡，并能通过信息卡与别的同学愉快地交流沟通。达到信息卡的信息传达的目的，激发学生与别人沟通的欲望，培养学生互相了解的过程。教学重点：信息卡的制作方法和步骤教学难点：信息卡的独创性与个性表达教学准备：各种不同类型的信息卡、剪贴画、色卡纸、油画棒、胶水、剪刀教学过程一、演示导入课题1、老师把自己不同的信息卡发给部分同学，让他们回答从信息卡中了解到了老师的哪些信息？2、提问：信息卡是干什么用的？都有些什么形状？好看吗？你要是做一个信息卡你会做得和老师一样吗？为什么？3、小结：信息卡是传递个人信息的，我们制作的信息卡能让别人很快了解你，并在最短的时间内和你成为好朋友，同学们，你们想做一个吗？二、上新课1、说一说你的信息卡的组成部分，每个同学的信息卡肯定不同，说出你的不同之处。2、讲解信息卡的基本组成部分：（1）图形：与自己的兴趣爱好有关。信息卡的外形可以是几何形，也可以是具象形，如人脸形、鞋子形、苹果形、卡通形铃铛形、花形、树形、叶形、冰淇淋形等等。图形还包括插图，插图可以小一点，要与外形相互协调。（2）文字：主要指信息卡的内容。如姓名、年龄、爱好、格言、电话号码、家庭住址等等。 3、老师示范信息卡的制作步骤：（1）先画好外形，并将外形剪下来；（2）将内容写上去，文字可以装饰成纹样；（3）在其他的地方画上装饰用的与外形相互协调的图案即可。4、信息卡的色彩调配：信息卡的外形与内容要以一个色调为主，如老师用的是黄色调，那么整个信息卡就必须多用黄色调，这样设计出的信息卡才会协调。如果是红色调你会用哪些色彩？5、欣赏各种不同类型的信息卡。三、学生作业画出信息卡的外形，经剪贴装饰后，写上自己的姓名、电话、属相等。四、老师巡回指导五、游戏：将做好的信息卡与自己的好朋友交换，也可以与新朋友交换，让我们大家都成为好朋友。六、卫生保洁要求学生收捡好工具后整理桌面和地面的清洁，注意安全，垃圾下课后丢进垃圾桶。七、安全温馨提醒一分钟。 教学后记：美丽的昆虫教学目标：通过教学使学生了解昆虫的名称、外形特征、美丽的颜色、居住的地方以及可爱的动态，画出昆虫的形象特征。培养学生观察物体的方法，激发学生对大自然的无限热爱之情以及立志保护生态环境的理想。教学重点：观察昆虫的形态，画出昆虫特点教学难点：画出昆虫的可爱之处教学准备：师：背景图片、碟片、绘画工具 生：绘画工具 手工工具教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：共3课时教学过程：一、观察昆虫的形态1、播放碟片，观察昆虫在大自然中的活动状态。2、提问：这是什么，你认识吗？说一说你在哪里见过它们？它们漂亮吗？你喜欢他们吗？3、小结：这些昆虫生活在我们的大自然中，有许多种类是我们人类的朋友，其余的种类对大自然的生态起着非常重要的调节作用。我们一定要好好爱护大自然的各种动植物，和这些美丽的昆虫一起装点我们的生活。二、上新课1、学生尝试绘画（1）请几位同学上台画一画你印象中最深的昆虫的形态（2）学生自评：他们画得好吗？有什么遗憾没有？如果画得好，你认为哪里画得好？（3）出示老师画的昆虫比一比，老师画的和小朋友画的有什么不同：我们画昆虫的时候，不仅要画出它们的外部形态，还要画出昆虫的动态，要不然就会像标本一样没有生气，不可爱了。三、学生作业布置：画一画你喜欢的昆虫，看一看谁的昆虫更有生气！并涂上美丽的色彩。四、老师巡回指导。注意构图的辅导五、展示优秀作业。六、组织学生安全返回教师。（本节课在多媒体教室进行）七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时一、 展示上节课优秀作业，激励学生择优修改自己的作业。二、为昆虫找家老师这里有许多的昆虫，它们还没有找到自己的家，小朋友你们知道它们的家在哪吗？请你们帮他们找一找。（老师出示背景图片和几只不同的昆虫请小朋友来帮助它们找到自己的家。）小结：不同的昆虫有不同的家，看，它们过得多么快乐和谐三、学生作业为自己的昆虫“修建”一个美术、富饶的家园。四、老师巡回指导。五、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 六、拓展思维，为下一节课做铺垫。老师这里还有一只昆虫，好不好看？与今天画的昆虫有什么不同，（平面与立体）我们将这只昆虫也贴在图片中，是不是也不错。下一节课我们就学习用彩色纸制作立体的昆虫好不好？七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时课型：手工制作教学目标：通过教学使学生学会利用彩色纸制作出有趣的昆虫作品，了解纸艺制作中揉、搓、剪、贴等方法，根据手工制作出昆虫的形态特征，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。教学重点：利用彩色纸制作昆虫的方法步骤教学难点：昆虫的形态和比例的掌握教学准备：彩色纸、成品、剪刀、幻灯片、胶水教学过程：一、回忆昆虫的形态1、说说你最喜欢的昆虫，它长什么样？2、你上次画的是什么昆虫，是立体的还是平面的？3、小结：我们上次画了许多美丽的昆虫，大家还记得吗？有老师手中拿的种吗？（出示用彩纸制作的昆虫），这种昆虫好玩吗？和画的有什么不同？今天我们也试着做一做好吗？二、上新课1、纸的准备：各种颜色的彩色纸，纸质稍微薄一点2、示范纸的揉、搓、剪的方法。请同学上台来示范，老师再示范一次。3、用蝴蝶作为例子示范制作方法：（1）、首先想一想蝴蝶是什么样子？两对大大的翅膀，中间有细细的身子，还有两根长长的触角，两个小小的眼睛。（2）、然后我们将选择好的纸揉成团或者搓成细长条做蝴蝶的身体，翅膀用剪刀剪出形状即可。（3）、最后用胶水把各部分粘起来就可以了。注意：剪贴的时候要把比例弄准才会像，不然你做的昆虫老师和同学会不认识的。4、请同学们想一想，如果我们要做的是蜻蜓，该怎么制作它的各部分？5、请同学们欣赏老师制作的昆虫在特定的环境下显示出的不同的效果，你们看美吗？和刚才一个孤零零的昆虫放在这里有什么不同？三、学生作业布置：1、两个人一组，一起合作，制作出二到三样昆虫的纸艺作品2、给制作好的昆虫画一个美丽的环境如一片树叶、一朵花、一片草地等等。四、教师巡回指导注意强调工具使用的方法及安全教育五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆虫，看好不好玩六、总结七、卫生保洁要求学生收捡好工具后整理桌面和地面的清洁，注意安全，垃圾下课后丢进垃圾桶。八、安全温馨提醒一分钟。教学后记：神鸟变树教学目标：通过教学使学生学会逆向观察，改变观察方法获得崭新的体验，将鸟和树有机的结合在一起，形成一幅整体的有趣的画面，使画面可以从任何一个方向看都很完整美丽。激发学生的学习积极性，培养新的观察方法。教学重点：观察方法和神鸟变树的方法步骤教学难点：树和鸟的互相结合在像与不像之间教学时间：2课时教具学具准备：师：范画、纸、彩色笔 生：绘画工具教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：2课时教学过程：第一课时一、出示两张关于树的图片，导入课题1、提问：这两张图片有什么相同的地方，又有什么不同的地方？2、请一个小朋友上台来画一棵树，看看他画的树和老师的有什么不同？3、学生小结：老师和同学画的都是树，小朋友画的树是单线描画的，没有纹样，色彩也是单一的，没有层次变化。老师画的树比较漂亮，又有纹样又有五彩缤纷的色彩。4、老师提示：将画面调换过来看看，你会发现什么变化？哇！变成一棵树了，神奇吧！今天我们也来神鸟变树或者树变神鸟，好吗？二、新课，讨论方法（一）树变鸟的方法1、请一个同学上台画一棵树。2、老师再请一个同学上台将树添上纹样。3、现在思考这棵树怎么画才能变成树呢？（1）将纸倒过来看一看，并把它添画成鸟（2）也可以不把纸倒过来，直接将纸上的树变化成鸟的形状（二）鸟变树的方法1、请一位同学上台画一只美丽的小鸟的外形2、老师再根据小鸟的形状添画成一棵有趣的树3、你能上台来将这棵树变得更漂亮吗？（三）小结讨论： 刚才我们将树变鸟或者将鸟变树，方法都很好，你还有什么更好的办法吗？哦，直接画一棵五彩树就行了，这个方法也很好，只是少了一些趣味性了，老师还是希望看到小朋友画的树又有鸟的美丽，也有树的特征。三、学生作业布置根据自己的想法画一棵既像树又像鸟的有趣画面。（单色作画）四、老师巡回指导。注意构图的辅导五、展示优秀作业。六、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时一、展示上节课优秀作业，激励学生择优修改自己的作业。二、添加环境这么神奇的树生活在什么地方？三、学生作业布置 根据自己的想法画一棵既像树又像鸟的有趣画面，并能涂上五彩缤纷的色彩，使画面看上去神秘绚烂。四、老师巡回指导，着重提醒学生的构图五、比一比谁的画面最好看，把自己的画摆在桌上给大家欣赏，欣赏的时候可以将画面调换不同的角度，看谁发现的秘密多。六、安全温馨提醒一分钟。教学后记：听听画画【教 材 分 析】本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主，结合音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体验，透过美术、音乐、文学感受相织的艺术情感，让学生产生共鸣，选择自己的绘画表达方式进行交流学习。 教材中的一些学生作业是听听画画的一种呈现方式，听的过程以学习活动的展开为线索，通过听旋律听歌曲听曲子这三个过程营造美术、文学、音乐学科相互依存、相互渗透的艺术学习环境，鼓励学生根据实际绘画能力，选择自己喜爱的表现方式表达对艺术的感悟和共鸣。 本课试图构建视觉与听觉之间的通道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术（绘画）、音乐（旋律）、文学（歌词）三种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的直觉判断和表现能力。教学课时1课时教学目标1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉点、线、面来表现。2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。 3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐、文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 教学重点难点激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 、听觉的协调运动。教学工具多媒体课件、砂纸、油画棒。教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学过程一、兴趣导入师：在没有上课之前，老师告诉你们一个消息，我们国家发射一颗卫星“嫦娥一号”，今天已经到达月球，人们在探测月球上究竟有些什么宝贝呢？生：师：为什么叫它“嫦蛾卫星”？让我们一起来看看吧！曾经以“月亮城”美称于海内外的中国城市西昌，在2007年10月24日18时5分成功发射火箭“嫦娥一号”卫星送入太空，让我们一起来看看那激动人心的一幕。（播放课件：剩下最后50秒激动全球华人的心，最后40秒激动着全中国人的心，最后30秒，警报声响起了，亿万人民激动、紧张，期待成功发射的痕迹，让我们一起倒数10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、起火）让我们为成功鼓掌吧！二、综合学习活动1、音乐中的画面师：卫星在天上就好比星星一样，一点一点布满了天空，请大家欣赏画面，你看到了什么？生：点、线、面。师：点、线、面，点击旋律会给我们带来什么样的感受？生:点 轻快（示范）线优美、抒情（示范）面紧张、激动 （示范） （教师示范并板书）2、画面中的音乐师：找一找：听音乐，看图画，选出最适合这段乐曲的画面？说一说理由。（课件播放）生：各抒己见。师小结：很好，同学们分别从多个角度，音乐的旋律和画面旋律，音乐的内容和画面的内容，来表达自己的感想。3、听听唱唱，想一想、画一画。师：现在让我们一起来复习一下，上节我们学过的歌曲小白船。这首歌是怎么写成的呢？朝鲜童谣，充分发挥小朋友的想像，想到月亮里头都有哪些东西？请大家一起来念歌词。生：（齐念歌词）。师小结：通过前面学习了点、线、面来感受各种画面的乐趣。打开同学们的想象来看看今天我们的作业是什么？（课件播放）1、布置作业：听乐曲、唱曲子，画一画，工具以采用油画棒为主。2、要求：大胆想像，尽情表达自己的感受，可以是具体的内容，也可以是抽象的点、线、面。3、学生作业,教师巡视辅导：（课件播放：作业欣赏）四、评析交流学生自评师：请出完成作业最快前几名的同学介绍作品，并谈谈你在绘画过程中的方法和体会。（学生各抒己见，教师及时表扬鼓励有创意的学生）2、学生作业展示师生互评师：请给你喜欢的画投上宝贵的一票。评出票数最多的第一名，其次第二名，第三名。 （培养学生养成正确评价习惯）六、总结及延伸今天我们了解了音乐歌词给我们带来了一幅幅丰富多彩的画面以及伟大科学家探测月球的有趣事，月亮上嫦蛾究竟在干什么呢，请同学们继续关注卫星探测的回来，我们也去问个究竟，好不好，下课！七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：神奇的小画册教学目标：通过折折剪剪画画，使小朋友手中的小纸片变成一个神奇的小画册。激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神。在画册的轮回绘画中变得丰富多彩有趣味。教学重点：画册的折剪添画过程与方法教学难点：有新意的变化，变化的统一性教学准备；自制小画册、白纸、油画棒、剪刀教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法课型：综合课 教学课时：2课时第一课时教学过程：一、 将小画册贴在黑板上，请几个小朋友来翻翻看1、 你发现了什么？有趣吗？ 2、 请你来给它编个故事，看谁编的故事最有趣。3、 怎么样，这个小画册好玩吧，我们也来试一试二、 探究小画册的制作方法1、 看到老师的小画册，你来猜一猜，这个小画册该怎么做呢？ 2、 老师小结并示范：小朋友真是很聪明，老师没教，就能猜到小画册的制作方法。首先要用两张纸折成书本形状，然后在已折好的纸上剪一个缺口，小画册就剪好了，再在上面画出图形即可。3、 动脑筋：怎样才能使画面翻动后头和身子仍然会有机的连接起来？三、 欣赏有趣的学生作品1、 互相有关联的四张连在一起的小画册。2、 已经脱节的四张相连的小画册四、 学生作业1、 自己做一个神奇的小画册，然后画上有趣的形象。2、 你可以将自己的小画册的第2、3、4页给你的同桌继续添画，看他能不能将你的画册变得更加神奇。3、 当然，如果你不想给同学添画也可以。五、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时一、 学生继续作业二、 将做好的小画册编一个有趣的故事讲给你的同桌听一听。看谁的故事最奇特。三、 根据同学们的推荐请做得好，又讲得好的同学上台来讲一讲你的神奇小画册和神奇的故事。四、 总结评比五、安全温馨提醒一分钟。教学后记：大嘴巴一、教 材 分 析 大嘴巴本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具“东南西北”。大嘴巴其折法和折纸“东南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚，从而得到生动活泼、与众不同的作业效果。由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。二、教 学 目 标*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。*学会把握剪贴装饰的基本要求。*培养细致、耐心和整洁的习惯。三、教 学 设 计本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴”形象，均以学生为主体，摒弃“填鸭式”教学方法，引导学生积极思考，主动学习。教学策略设计如下：回忆导入自学方法观察分析自主表现交流评析游戏活动。可从回忆“东南西北”这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴”的基本形。 “大嘴巴”的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出“大嘴巴”的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的“嘴巴”，还是人物、怪物等的“嘴巴”则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的“大嘴巴”，如最热情的“大嘴巴”，最特别的“大嘴巴”等。游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。教学目标 ：通过本课教学，培养学生自学能力。掌握玩具“大嘴巴”的折叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。教学重难点：“大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师 示范作品、方形彩色纸学生 彩色纸、剪刀、胶水教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学过程： 第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。二、 观察分析引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。1、 折叠 “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。2、 装饰 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”三、 学习1、 复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。2、 启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。四、 学生作业作业要求：制作一个有趣的“大嘴巴”。教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。 提醒学生注意保持教室环境卫生。五、 课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。六、安全温馨提醒一分钟。教学后记：第二课时一、作品展示、讲评1、 请已完成作品的同学上台表演。2、 学生评一评、说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么？欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。五、安全温馨提醒一分钟。教学后记：小蝌蚪教材分析小蝌蚪是一节通过创设情境，培养学生创造思维和绘画表现能力的科目。教材图片清新、生动、情境感强，以清晨小蝌蚪们排队出发开始充满惊喜的冒险之旅来展开故事，引导学生在这一特定的情景中思考、想象，创造性地参与绘画和学习。以连环画的形式开展故事的同时，有针对性的让学生体会并认识在绘画中多个点状相似的形疏密排列、组合可构成美观有趣的图画。使得学生在充满童趣的故事和绘画技能培养的过程中，表达源自故事和绘画带来的快乐。 教学目标1、能认识了解小动物的外形特征，运用绘画形式进行创造表现；能做到将简单的相似形排列组合成一定形式美的画面。2、能根据特定情景推理思考，在绘画中自如的表达自己的想象，养成良好的思维习惯。教学难点重点：渗透点的基础知识。教具学具准备：师：范画、纸、彩色笔 生：绘画工具教法学法：讲授法、谈话法、演示法、观察法教学课时：1课时教学设计本课为表现性绘画课，教师在教学中应鼓励学生大胆想象，夸张表现。教学设计既要考虑学生情感的投入，又要考虑学习兴趣的保持和发展。教师应充分引导学生了解、认识小蝌蚪的外形特征和组合的趣味性，鼓励学生对故事情节的大胆表现。每一个教学环节的设置都应发挥情趣性强的特点，让学生能在充满童话的意趣中愉快地参与学习。教学通过激发联想、初步感知创设情境、拓展思维畅谈构想、引发创新自主绘画、巡回辅导作业展示、评价延伸来学习教学过程一、激发联想、初步感知谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴圆圆头。（打一动物）创设一个轻松愉悦的学习氛围，激发孩子们的学习兴趣，以这种猜谜激趣的游戏形式让孩子们轻松自然地进入学习情境，形成初步的适时造型意识。（课件出示）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。那你们会画蝌蚪吗？2、吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？学生自由回答引导学生说说蝌蚪的外形特征，并尝试画蝌蚪（学生画，教师提示蝌蚪的画法。）学生回答（很有团队精神的，小蝌蚪聚在一起，队伍很整齐，没有掉队的，离队的）往不同的方向逃避，队伍散开了。看见了荷花，小蝌蚪会游到荷花的周围；看见了鱼，会和鱼交谈，游戏等，学生自由想象以连环画的形式开展故事，让学生在情与景的意境感染中展开想象为学生的绘画和想象提供特定环境。鼓励学生大胆讲出自己的想法。二、畅谈构想，自主表现（一、）欣赏书中的学生作品（二、）想一想说一说小蝌蚪们在旅行, 途中还会遇到什么情况？（说说自己特别的想法）三、学生绘画创作教师指导指导要点：注意点画方法，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓励学生。学生回答（独特）一群小蝌蚪在（ ）， 另一群在（ ），还有几只在（ ）。四、大胆想象，互相交流表现出自己想象的故事情景。学生欣赏找到了联想的立足点，擦亮了思维的火花，展开了想象的翅膀，激发了创造美、表现美、点缀美好生活的兴趣和欲望。出示有趣的组合、奇妙的想象两个池塘。让学生将自己的画放进自认为适当的池塘里个别学生将自己的画以讲故事的形式说出来。你喜欢谁的画？为什么？展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。五、习题设计想想小蝌蚪们在旅行中还会遇到什么情况？请你把自己的想法画下来。六、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。七、安全温馨提醒一分钟。教学后记：童话屋一教学目标 1掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。 2锻炼学生纸工表现的折、剪、贴技能。 3发展创造思维，促进情感内化。 二教学重点、难点 重点：通过折、剪、贴方法的学习掌握相关知识和技能。 难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。 三教学准备 底纸，彩纸（小纸片），剪刀，胶棒 四教学过程 1童话导入（1分钟） 小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁？（课件演示）-白雪公主 白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好？-好。 2房子的形状（3分钟） 那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢？（课件演示-实物图片） 一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等（课件演示-对比图片） 房子分为那两个部分呢？-房顶和房身 a.身体是什么形状的：方的、圆的，三角形的？还是不规则的 b.屋顶什么样的：三角形、圆锥形、平顶、彩条状的？或者瓦楞形的 下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体这个房子还少了点什么啊？-窗户和门，请一个同学来把它画上好吗？我们千万不要忘记了的窗户和门。 3制作方法（5分钟） 欣赏 师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。（课件演示-欣赏范图） 师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢？ -是通过用剪好的小纸片帖画完成的。 师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好？-好 制作步骤（课件演示） a、画-设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图（课件演示），注意形状，门、窗。 b、涂用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。 c、贴把小纸块贴在底纸上，用手压一压，注意用颜色区分不同的部分，注意整洁。 d、添完善画面，变得更加漂亮。 4活动贴画 完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。（5分钟） 评画（3分钟） 请同学上台评析。 老师小结，发现问题，强调要注意的地方 a、贴的速度要快，贴牢 b、区分颜色 c、注意整洁 5课堂练习。（音乐响起）（16分钟） 要求：1、运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。2、设计制作，老师巡回辅导作业。 查看全文。 贴完后作业贴到前面展版上。（2分钟） 6总结（2分钟） 今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好？ 7督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫8.安全温馨提醒一分钟。教学后记：课题摇滚小精灵计划课时3教学内容分析摇滚小精灵随着人们生活水平的日益提高，各式各样的玩具成品占据了儿童市场，儿童自己制作玩具的机会越来越少，动手能力的训练和培养显得日趋重要。本课摇滚小精灵融游戏、训练、知识为一体，利用身边的各种色彩纸、易拉罐等多种材料，运用卷、折、剪、贴、插等基本方法制作成会滚、会摇、会转的各式玩具。本课摇滚小精灵遵循由简至繁、由单一材料至多种材料综合运用的循序渐进的原则，设计了三个活动。学习活动的展开首先以个体制作为基础，再通过集体游戏体验自制玩具的乐趣和愉悦，在玩中感受平衡的观念，增强学生的自信心和成功感，培养设计意识。教学目标1、学习制作滚动玩具的方法，培养学生的制作兴趣，提高动手能力，发展审美能力。2、尝试强生活中的东西变成有趣的玩具，体验滚动玩具的乐趣。教学重难点教学重点：让学生学会滚动玩具的制作方法。教学难点：滚动灵活。教具学具准备教师：教师示范用工具材料（彩色纸，剪刀，双面胶）范品（用各种材料制作的摇滚小精灵）学生：彩色厚质纸、剪刀、双面胶、彩笔等；教学设计思路本课教学须重视学生的积极参与、自主表现，鼓励学生进行探究性学习。将制作、装饰表现与游戏活动作为教学主要内容，旨在把“美术”与“生活”紧密联系，培植学生对学习美术的感情，培养学生的综合思维和综合探究的能力。教学过程的安排可以设计为以下几个环节：欣赏感受体验发现创造表现游戏活动交流评析。欣赏感受时可借助教材和范品结合进行。体验发现时教师应准备几组能形成正误对比的范品（制作可简单些），让学生演示玩的过程，在感受玩的愉悦中激发制作的欲望，在体验玩的过程中发现问题，如有些滚得远，而有些则滚不动，引导学生在讨论中分析原因并寻求解决问题的办法。如：教材范例中的滚动玩具，如果纸条里面的青蛙太大或纸条太软、太窄，就不容易滚动；游戏时是用嘴来吹动的，如果力气控制不好，也不容易滚动，这也就是在制作时应提醒学生要引起注的。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图 趣味引入 激发兴趣（1）同学们，今天老师带来了新朋友：魔方大叔、苹果小弟。你们想交新朋友吗？（2）这两位新朋友争吵着谁是飞毛腿，老师要组织魔方大叔和苹果小弟比赛跑步。你们猜猜谁会取胜？结果苹果小弟取得跑步比赛冠军（3）为什么苹果小弟会取得胜利?（4）那么，大家想一想我们的生活中还有哪些东西可以滚动？（生答）对了，能滚动的东西可多了。（课件图片1：能滚动的物体的图片，例如：球，轮胎，环等）（5）、这些能滚动的东西都是什么形状的？对。（6）不是圆形的东西方便滚动吗？是的，剪刀，书本等都不方便滚动。 观看一些能滚动的物体的图片。找出能滚动的物品的共同特点师：对了，我们只要动动脑筋，可以运用各种不同的废旧材料，自己制作出各种不同的会滚动的玩具。这节课，我们就一起来剪剪、贴贴、画画，制作会滚动的小精灵。（出示课题）学生回答：要结识新朋友学生纷纷举手说苹果小弟会赢,两名学生上台来演示,其余同学齐声数: “一、二、三”,两名同学一同滚动苹果和魔方教室内响起了学生胜利的欢呼声有的学生说: “因为苹果是圆的”;有的学生说: “因为苹果表面很光滑”,学生讨论回答：圆形学生回答：使学生在游戏的过程中发现问题,思考问题,充分的调动了学生学习的主动性. 学生的注意力在教师随机而有效的引导中得到增强，学生的思维在不断高涨的情绪中得到激活。该教学法主要以发展学生的探究能力为重点。引导学生分析得出：原来我们可以用不同的圆形废旧材料，可以制作出各种不同的会滚动的玩具观察分析找出问题我们来看看彩色纸是怎样变成会滚动的小精灵的。下面和老师一起来做一个小精灵好吗？首先做什么？裁切纸条，添画图案进行装饰；请学生来卷贴纸条，然后呢？剪出中间的形象，老师准备剪贴一个企鹅小子，我用蓝色剪出企鹅小子的外形，然后用白色贴出企鹅的脸。这个企鹅的脸上还少了点什么？鼻子和眼睛，请一个同学来把它画上好吗？最后将企鹅粘贴到纸环上，保持平衡。小精灵就做完了。2、这些小精灵都是用这个方法做的。(出示范品)谁愿意上来玩一玩？（在玩耍中欣赏范品并开拓眼界）3、刚才看了这么多的摇滚小精灵都是用彩色纸制作的，可不可以用别的材料，别的方法来制作摇滚小精灵？引导学生欣赏，拓宽想像空间。（l）请学生说一说，课本中，小朋友制作了哪些玩具，用了哪些材料？（2）教师让学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。（3）你们桌上也有许多材料，请同学们动动脑筋，想一想，看看你们所带来的材料可以做些什么样的滚动玩具？ 5、你准备怎样做一个什么样的会滚动小精灵呢？用什么材料制作？ 师生合作交流制作小精灵比如：这个卫生纸筒，可不可以让它变成摇滚小精灵？怎么变？你们手中的其他材料呢？学生简单介绍每种滚动玩具的制作方法。分组讨论，同组互说想法。引导学生讨论得出：我们可以根据不同的废旧材质，制作出各种不同造型的滚动玩具。通过师生的互动分析，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现，寻找问题，并挠有兴趣地投入到学习活动中. 经过讨论、学习，领会本课知识的重点，难点。（学生讨论：明确自己的想法，或从别人的想法中得到启发。）尝试制作教师指导要求：制作一个能滚动的小精灵，做得新颖，有趣，滚动灵活。指导要点：帮助解决学生作业中的问题。（主要提示粘贴的制作技巧，并提醒、帮助学生充实作品的内容）。自由选择工具和材料进行制作在练习中锻炼动手能力，学会知识，进一步感受滚动玩耍的乐趣 评析交流展示“玩具”，总结评价以四人小组为单位，进行展示比赛，看一看谁的玩具做得新颖、奇特、精细、动的灵活，就让谁代表本组上台展示。1你觉得这些会滚的玩具中哪一个最有意思？为什么？2谁愿意为大家介绍一下自己的玩具？说说你认为最成功的地方？如果再做一次，你准备在哪些地方进行改进？3教师及时鼓励有点滴进步的每个学生，同时提出要求，促进发展。4、总结：今天大家做出了很多有趣的能滚动的小精灵。真不错！从这堂课中我们知道了要善于用我们的眼睛和双手，去观察，发现，创造出更美的东西，使我们的生活更加丰富多彩。同学们想一想，利用这些废旧材料还可以做什么东西？（生答：略）说得太好了，希望同学们在今后的学习生活中做一个勇于探索，敢于创新的人。下节课，我们继续学习能摇一摇的小精灵。（1）自评（2）互评（3）师评学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生感受美好生活只有智慧来创造。运用评价引起竞争，促进小组间、学生间的表现力。展示自己的学习成果，让学生体验到成功的喜悦，满足表现的愿望，激发他们学习美术持久兴趣。完成情感目标深化。习题设计制作一个能滚动