徐红倩秋天的雨教案.doc

秋天的雨一、教学目标1、能正确书写“柔 趁 颜”等田字格中的13个生字。正确读写“炎热“凉爽“等词语。2、正确、流利有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文主要内容，感受秋雨的美好并积累好词佳句。二、教学重难点正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受秋雨的美好并积累好词佳句。三、教学过程（一）引入课题俗话说一场秋雨一场寒，夏天还没走远，秋天的小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了，你看“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这节课咱们一起走进（秋天的雨），欣赏它为我们展现了怎样的风采。（二）认读词语听说我们班的同学自主预习的能力特别强，今天我们就一起来展示一下。准备好了吗？你们识字的能力特别强，预习时文中的生字新词都会读了吗？耳听为虚，眼见为实，现在我考考你们，有信心读好吗？1、领读生字并说说认为最难写的字及如何记住它。2、小老师领读词语。（或开火车读）3、谈喜欢的词语，由“五彩缤纷”引入课文第二段朗读。（三）、细读课文1、“五彩缤纷”的意思是文中那些颜色构成了五彩缤纷的颜料？你能不能用五彩缤纷说一句话？2、（1）秋雨把颜色都分给了谁呢？选择自己喜欢的段落自由朗读，看谁最能读出自己的喜欢。（2）把你喜欢的语句读给组内的伙伴听，并跟小伙伴说说你喜欢的理由。（或从中学到了什么）3、各小组派代表进行全班展示朗读。教师相机分别出示相关语句。（1）“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热 。” 句子出示：“你看，它把黄色送给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热 。” 请大家对比着读读，看看有什么不同哪一句好，好在哪里？（2）“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”）出示（“它把红色送给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。”）观察一下他们有什么不同。哪个句子好？好在哪里？（多了个“飘哇飘哇”，这个词用的生动，感觉枫叶在空中慢慢的飘落。） （3）（出示图片：金黄的麦田）看到这幅图片，你感受到了什么？（丰收的景象；像海洋一样，它把什么比作什么？）（4） 出示第四句：“橙红色是给果树的去摘呢！”（5） 第五句：菊花仙子感受拟人，女生来当当菊花仙子，一起读读。（四）、拓展延伸1、秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们学着课文的样子也来说一说吧，（出示课件）秋天的雨把 ，紫色给了葡萄，一串串葡萄像，紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇出了丰收的喜悦。秋天的雨把给了，像。引问你也能像这样说说吗？2、练习背诵第二段。注意能背的争取有感情的背诵，不能背的可以看看书。（五）总结课文，引出下节课内容今天我们已经感受到了秋雨带来的颜料，而秋雨不仅仅有五彩缤纷的颜料，更藏着好闻的气味，吹着了冬天快要来了的小喇叭，下节课让我们继续感受秋雨带来的美好！板书设计 11. 秋天的雨 钥匙 颜料：五彩缤纷气味 喇叭 教学反思：本节课秋天的雨是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。作者以秋雨为线索，描绘了一个丰收美丽快乐的秋天。在本次的教学中，我主要通过小组合作的方式展开我对课文主要内容“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”的学习，通过秋雨把颜色都分给了谁呢？选择自己喜欢的段落自由朗读，看谁最能读出自己的喜欢。然后把你喜欢的语句读给组内的伙伴听，并跟小伙伴说说你喜欢的理由。（或从中学到了什么）最后各小组派代表进行全班展示朗读。