亿童英语book8u5教案.doc

Unit 5 At schoolActivity 1 My school活动目标：1.学习小学场景的英语表达，初步对小学环境有所感受。 2. 初步理解对话“shall we go to the classroom?”活动准备：1.知识经验准备: 简单熟悉小学的环境。 2.材料准备：挂图、手偶、大单词卡 3.环境准备：设置单元墙，收集小学教室，操场、图书馆、卫生间等图片，贴到单元墙上。活动过程活动过程Teaching English一 warming-up (热身运动)1. 师幼亲切打招呼问好。2. 播放本单元歌曲In the playground,让幼儿感受歌曲旋律。二 Presentation (内容呈现)1. 教师出示挂图，拿出Kitty 和Jimmy 的手偶表演对话：”Where are you going ?” “Im going to the school”,做背书包去上学的动作，到达后向幼儿介绍这是学校。指着挂图Jimmy问“Shall we go to the classroom?”Kitty : ”Yes , Lets go !”做出去教室的动作，让幼儿理解句子的含义，并尝试跟读。2. 教师出示大单词卡，用点读笔点读单词，让幼儿用大小声跟读.三.Practice (活动操练)1.游戏：找朋友教师把大单词卡放在教师不同位置，老师可请几名幼儿同时参与，教师领读一遍一个单词，让幼儿跟读其3遍后，迅速跑到该单词旁边。2.游戏：五体投地教师先将几张大单词卡放在地上，说出任意一张单词卡内容，幼儿可以用任何一个身体部位touch并且读出来，摸到后就不许变化或移动，教师再说出另一张卡片内容，幼儿再用其他的身体部位去触碰，看谁摸到的卡片最多。四.Production（创造巩固）1.将教室划分不同的区域，然后把大单词卡放在里面，教师戴着Kitty的手偶，让幼儿扮演Jimmy，问：shall we go to the classroom? kitty 说：“ Yes ,Lets go !” ,然后和Jimmy一起走到教室的大单词卡片旁边；也可请几个和全班的小朋友一起参与。2.师幼互相道别。Hello, babies!Lets listen a song!Clap your hands!Look at the picture.Where are you going ? Im going to the school.Lets go to the school!This is a magic pen.Repeat after it, please.Look, there are many cards in our classroom.Follow me to read!Use your body touch the cards.Dont move!Lets play it again!Im Jimmy now. Who wants to be kitty?Shall we go to the classroom?Yes , Lets go !Good bye, everyone! See you next time! 活动建议：1. 教师在教授单词的时候，可以把尾音是room的词语放在一起读，帮助幼儿找出规律便于记忆。2. 完成活动手册p23。快乐家庭英语： 周末是，家长带领幼儿参观附近的小学，并和孩子一起说所看到的建筑物的英文名称吧。Activity 2 Shall we go to the playground?活动目标：1.乐意观察图片和标识进行对话，进一步理解对话内容。 2.知道用问句Shall we go to the ”向同伴征询意见，并能有礼貌的应答。活动准备：1.知识经验准备：熟悉本单元表示学校场所的单词，对句型“Shall we go to the ”有初步的感知。 2. 材料准备： 头饰，大单词卡，粘球、动画VCD、点读笔。 活动过程活动过程Teaching English一、 Warming-up (热身活动)1. 师幼互相打招呼问好2. 播放本单元歌曲In the playground,让幼儿感受歌曲旋律。二、 Presentation(内容呈现)1.将dining room 和playground 的大单词卡放在教室不同位置，教师和配班老师戴上头饰并表演对话：a.教师带上Helen的头饰，指着playground的大单词卡问：Shall we go to the playground? 陪伴老师戴上Bobo的头饰回答：Yes, lets go!，然后一起走到playground旁边。b.教师戴上Bobo的头饰，指着dining room的单词卡说：Shall we go to the dining room?配班老师戴上Jimmy的头饰，摸摸肚子，做出吃饱的动作，摇摇头说：Sorry，I cant.2.播放动画VCD中，让幼儿跟读。三、 Practice（活动操练）1. 游戏：将学校场景的大单词卡放在地上，幼儿站到一个大圈里，老师说:”Shall we go to the playground ? yes,lets go !”让幼儿跟读后跑到相应的卡片旁边去；如老师说出”Sorry，I cant!”则幼儿跟读后迅速回到自己的座位。2. 游戏：把大单词卡放在教师的不同位置，请1名幼儿根据教师出示的大单词卡用句型Shall we go to the ？ 再让另一名幼儿扔粘球，扔到yes 圈里就说”yes ,lets go “!;若扔到no 圈里就说”Sorry, I cant.”四、 Production创造巩固1. 让幼儿两人一组，分别戴上主人公的头饰表演对话，并替换单词进行练习。2. 师幼互相道别。Hello , boys and girls.Lets listen to a song. Enjoy and clap your hands!Please watch it and guess what is it mean?Now , I am Helen. Shall we go to the playground?Yes ,lets go .Im Bobo. Shall we go to the dining room?Sorry , I cant.Please watch the VCD,Read after itLets play a game!Read after me and listen to me carefully.Go to the right card Or go back to your seat.Lets play another game!Ask the question .Throw the ball.If you hit “YES” ,you should say:” Yes, lets go!If you hit “sorry” you should say:” Sorry, I cant” Lets talk in pair!Good bye! Everyone!活动建议：1. 提倡教师在园内生活也运用到这些句子，多与幼儿交流练习。2. 完成活动手册P24的活动。快乐家庭英语： 鼓励家长利用家庭环境练习本课的句型，让幼儿真正习得和感受英语在日常生活中的运用。Activity 3 School bus活动目标：1. 在情境中理解并学习儿歌，体验表演的快乐。2. 能根据不同的交通工具进行创编。活动准备：1. 知识经验准备：幼儿园校车的认知2. 材料准备：大单词卡、点读笔、长绳等3. 环境准备：不止2个主题墙，家和学校。 活动过程：活动过程English Teaching一、 warming-up 热身运动1. 教师与幼儿打招呼问好。2. 游戏：闪卡 教师将本单元的大单词卡从自己身体的左边或右边快速的闪现出来，请幼儿说出卡片上的单词，看看谁的反应快。二、 Presentation 内容呈现1. 教师在黑板上画一个房子表示home，再将school大单词卡房子教室的另一端。教师手持方向盘扮演校车司机，配班老师扮演乘客，一边行进，一边带领幼儿一起念儿歌的前半部分“school bus ，school bus, safe and slow, take me to the school. Here we go! 唱前一段时走到学校，唱后一段时走到家，让幼儿理解大意。2. 播放动画VCD，让幼儿模仿动作并跟读儿歌。三、 Practice 活动操练1. 游戏：带我回家教师扮演司机，幼儿和教师一起念儿歌，在年前半段的时候，教师走到代表学校的区域，教师停在那个幼儿面前，那个幼儿就上车，搂腰而行；念后半段时，走到家的区域，把幼儿一个一个卸下。2. 教师播放伴奏，让幼儿分组上来分角色扮演表演。四、 Production 创造巩固1. 教师出事第六册单元1中的表示交通工具的卡片，让幼儿代替儿歌中的school bus来创编一首新的儿歌。2. 师幼互相道别。Good morning! How are you today?Lets play a game!I will flash my cards.Please read the word as quickly as you can.This is home. Thats the school.I am a school bus driver.I will take you to school.“school bus, school bus, safe and slow.Take me to school .Here we go !”Now I will take you home. Lets go !“school bus, school bus, not so fast!Take me home . Home at last. Lets chant together.I am the driver of the school bus.Do you want to get on the bus?Come on ! Follow us!Lets chant together.Who wants try ?Lets make a new chant.School car ,school car, safe and slow.Take me home! Here we go !School car ,school car ,not so fast!Take me home. Home at last!活动建议：1. 教师可以再上课前做一个生动形象的教具，如大纸壳，或串着纸片的长绳来代表school bus，增加趣味性。2. 完成活动手册P25的内容。快乐家庭英语： 可以利用生活中乘坐校车的机会，让家长带领幼儿来说此儿歌。Activity 4 X x, Y y and Z z活动目标：1. 可以用肢体动作表演字母Xx、Yy, Zz的形象，初步区分大小写字母。 2. 认识字母Xx、Yy, Zz及其代表单词，在情景中感受字母在单词中的发音ks,j,z.活动准备：1.知识经验准备： 对字母有初步的感知 2.材料准备：大单词卡，字母卡，锤子。 3.环境准备：将字母卡贴在周围的墙壁上。活动过程Teaching English一、 warming-up热身运动1. 师幼问好打招呼2. 表演儿歌school bus二、 Presentation 内容呈现1. 教师将字母卡Xx 贴在黑板上，教师做出Xx的TPR动作，并读出字母，让幼儿模仿并跟读。2. 领读Xx的发音ks，领读：“Xx, Xx, Xx, ks,ks,ks.3. 出示大单词卡box, fox,领读单词，教师指向单词中的字母x ,发出ks的音，让幼儿感受。教师指向单词领读ks,ks,box; ks,ks, fox.4. 按照以上教授顺序呈现字母Yy Zz,及其对应的单词。三、 Practice 活动操练1. 游戏：捶打字母教师将字母卡放在地上，请幼儿拿着塑料小锤，老师说出字母，幼儿找到该字母锤并说三次；教师做TPR动作，让幼儿锤；教师说出字母的发音，让幼儿锤字母，并说出字母的发音。2. 游戏：找一找在教室四周张贴与字母对应的大单词卡，当老师说出字母Xx，幼儿用最快的速度找到教室中与Xx 对应的单词并大声的读出：Xx, Xx, Xx, ks,ks,ks，box。四、 Production创造巩固1. 教师做TPR动作，幼儿根据动作判断出字母和发音，并读出单词。2. 师幼互相道别.Good morning!Lets chant together.Look!Its letter Xx. Stand up, follow me do the action.Xx, Xx, Xx, ks,ks,ks.Ok ! Read after me !ks,ks,box; ks,ks, fox.Lets learn next letter.Lets play a game!Hello, hammer！I say the letter, you hit and say 3 times.I do the actions, you hit and say 3 times;I say the pronunciation you say 3 times.Lets play another game.I will say the letter.You should find the card as quickly as you can.Look at me !Say the letters and the words!Good bye. Babies!See you next time! 活动过程活动建议： 在活动操练的游戏1部分，教师可以根据幼儿的情况来变换说和捶的内容。快乐家庭英语 家长可以课后多与幼儿练习TPR动作，在生活中寻找与字母形象相近的事物来加深印象并练习。Activity 5 In the playground活动目标：1. 让幼儿在情景表演中理解歌曲的内容。2. 可以随着音乐一起表演歌曲，体验表演的快乐。活动准备：1. 知识经验准备：对单词hide-and-seek ,slide, swing熟悉；对歌曲的旋律有初步感知。2. 材料准备：大单词卡、椅子。3. 环境准备：在平时的园内活动时，多放此歌曲，让幼儿感受旋律。活动过程活动过程English Teaching一、 warming-up 热身活动1. 师幼互相问候。2. 教师用TPR动作复习单词hide-and-seek ,slide, swing，并和幼儿拍手对节奏二、Presentation 内容呈现1. 教师播放歌曲，做动作，让幼儿欣赏歌曲，感受韵律。2. 教师做出摇木马的动作，教授幼儿hobbyhorse，让幼儿跟读学习。3. 出示挂图，引领幼儿感知。老师一边做动作，