加强学习研究增强问题意识掌握科学方法努力应用实践21.doc

加强学习研究 更新育人理念 掌握科学方法 努力应用实践汽车与交通工程学院 岳增刚7月15日至21日，参加了学校组织的新提拔科级干部培训班，认真聆听了校党委副书记张桓、纪委书记孔祥华及其他几位领导的报告，学习了相关文件，深受启发，感受颇多。下面就此谈点心得，与大家共勉，不当之处请批评指正。一、加强学习研究，提高理论水平和政策水平辅导员面对的是一群年轻、有个性、有活力、有理想的大学生，作为一名辅导员是否勤奋读书，将决定学生跟着我们走，还是我们跟着学生跑。不难想象，如果没有相关的专业背景知识储备，在面对大学生思想政治教育新要求和各种复杂局面时，辅导员就会不同程度地存在知识恐慌和本领危机。因此，清晰的思维能力、准确的表达能力、组织管理能力、语言文字能力、良好的心理教育能力、娴熟的业务能力和较强的科研能力成为了辅导员必须具备的基本素质。对辅导员素质要求,可以用“高在当高处，落在细微中”这句话来概括。“高在当高处”是指辅导员要有高的理论视野，具有政治敏锐性和政治辨别性，在大是大非面前保持立场坚定，旗帜鲜明。“落在细微中”是指辅导员工作事无举细，学生学习、生活、工作的方方面面都要照顾到。因此，辅导员首先成为终身学习的示范者，教育改革的倡导者，心理调节的医生、现代教育的行家。要养成良好的学习习惯，学上级文件、领导讲话和规章制度，要学哲学、历史、文学知识，要学专业知识和先进经验。那么如何学呢，可以有以下几个途径：一是通过网络学习。教育部、共青团中央、大学生在线、省教育厅等网站经常有一些学生教育管理等方面的前沿动态，需要辅导员经常浏览关注；辅导员论坛、辅导员之家、辅导员研究会和一些名人博客为辅导员的工作提供了许多学习借鉴的经验；CNKI、硕博论文更是有助于辅导员加强理论研究。二是通过杂志期刊报纸学习。思想政治教育研究、学校党建与思想教育以及中国青年报、中国教育报等专业报刊都有助于辅导员理论水平的提高，需要经常认真阅读甚至研读。三是通过书本学习。书本的学习是最全面最系统的。辅导员除了阅读马克思、毛泽东等的一些理论著作外，还应该阅读诸如高校辅导员工作指导手册、包涵心语等书籍，系统掌握思想政治教育和管理理论知识，增强专业理论水平，提升工作水平。四是向学生学习。辅导员需要经常和学生交流，学生在学什么、读什么书，就值得关注。所以辅导员也要了解掌握学生正在学习的内容，这样可以拉近与学生的距离，利于和学生的交流与沟通。五是要注意记读书笔记和工作日志。好的名言警句，好的工作方法，如果不及时记下来很快就会忘掉，平时的工作也是这样，因此最好养成记读书笔记和工作日志的习惯。二、更新育人理念，提高创新能力这次培训的几位领导都谈到了创新。乔丙武处长向大家介绍了创新的主要原则和主要内容，黄富峰处长认为科研活动是实现对思想政治工作创新的重要手段，张乐方书记从意识、思路、内容和方法四个方面谈了如何进行工作创新。那么如何创新呢？（一）创新育人理念,切实做到以人为本高校学生管理工作必须树立科学的发展观,确立以人为本的学生管理工作理念,彰显人文关怀。辅导员必须力戒把学生“管住”不出事的工作思路, 力戒简单地通过各种规章制度来“管住”学生，强调一个声音，一个步调，追求一种风格，一种色彩。学生管理工作一定要重视大学生的主体地位，加强与学生的平等交流。正确对待大学生的不同声音，不能简单地将之视为不和谐而加以压制，而应寻根究底,找出症结所在。通过平等交流、民主探讨的方式，引导学生自我教育、自我管理、自我约束、自我服务,真正使广大学生成为思想政治教育工作的的主角。（二）增强问题意识，在不断发问中提高创新能力如何创新？创新源于问题。没有问题，就没有创新，更没有发展。一位人才学家曾经说过这样的话：“凡是为人类贡献过创造之果的人，他们浑身上上下下的口袋里装的都是问题，他们的口袋几乎永远都没有空闲过，因为一个问题解决了，新的问题又被他们装进了口袋。”西方哲学史上有一个著名的故事：20世纪初，在剑桥大学，维特根斯坦是大哲学家穆尔的学生，有一天大哲学家罗素问穆尔：“谁是你最好的学生？”穆尔豪不犹豫的回答：“维特根斯坦。”“为什么？”“因为在我的所有学生中，只有他一个人在上我的课时老是流露出迷茫的神色，老是有一大堆问题。”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。有一次，有人问维特根斯坦：“罗素为什么落伍了？”他回答说：“因为他没有问题了”。所以要培养创新能力首先必须具有问题意识，只有意识到问题的存在，才能促进我们去发现问题、提出问题、解决问题，直至有所新的发现。三、掌握科学方法，提高工作能力张乐方书记把工作分为基础工作、重点工作、特色工作和整体工作，李宗念书记强调要注意对工作的梳理，唐玉琴副处长讲到辅导员工作，不仅需要重精神、讲苦干，还要重智慧、讲方法。这都说明了工作方式、方法的重要性，在这里我有两点体会与大家分享。 （一）学会分类，胸有全局做工作首先要能够了解大局，对所有工作胸中有数。以学生工作为例，按职能部门分类可以分为共青团工作、学生处工作、学生就业工作、学生党建工作等等。然后对每一个部门的工作再进行细分，这样能够明确每个部门有哪些与学生有关的事务。其次，还要根据时间先后进行分类，辅导员必须明确日常工作有哪些，并能够按照时间顺序一一列出，对每一阶段的工作都要心如明镜，以便提前规划。最后，工作中也要分清轻重缓急，要清楚哪些是必须马上做的，哪些是可以延缓几天的，就象乔丙武处长所说，要有所为，有所不为，有所先为，有所后为，有所巧为。(二)注意细节，考虑周全辅导员的工作就是做人的工作，人的思想性决定了做人的工作比做任何其他工作都更难更复杂，因此在工作中辅导员一定要从小事入手，要从学生成长、发展，从关心、爱护的角度去考虑，妥善、细致地处理好学生成长过程中的每一个细节、每一件小事，力争把事情做到学生的心坎上，达到“润物细无声”的效果。同时要树立“学生事情无小事”的观念，“千里之堤，溃于蚁穴”，辅导员工作中的“小问题”其实就是学生管理中的一个个小小的蚁穴。所以我们要注重细节，增强敏锐性，及时发现小问题，有针对性的开展工作，妥善化解“小问题”。四、勇于实践，努力提升工作水平“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学习和应用是相辅相成、相互促进的。一是学了要在工作中进行实践检验，就是急用先学、立竿见影，在学用上下功夫。二是联系工作实际、思想实际等进行有针对性的学习，