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舞蹈教学方法应用艺术探讨 摘要：舞蹈是一项艺术性极高的项目，舞蹈教学并不是教授形体动作与音乐的简单叠加，如果教师在教学手段与方法的处理上缺乏艺术性，不能将学生对舞蹈的直接兴趣转化为对知识和技能学习的积极性，那么舞蹈项目的艺术性就无法体现。 下载 关键词：普通高校；舞蹈；教学方法；应用；艺术 舞蹈是一项艺术性极高的项目，它的艺术蕴含要素包括历史、文学、音乐、舞蹈、美术等。为提高舞蹈的表现力、感染力，必须加强艺术素养的熏陶，并从艺术领域中汲取营养，开辟舞蹈教学的新途径、新领域。舞蹈教学并不是教授形体动作与音乐的简单叠加，如果教师在教学手段与方法的处理上缺乏艺术性，不能将学生对舞蹈的直接兴趣转化为对知识和技能学习的积极性，那么舞蹈项目的艺术性就无法体现和保证。“教学艺术就是教学方法的升华，是综合应用教学方法体系的出神入化。”由此可见，教学艺术是教学方法熟练应用的最高水平。在教学过程中，教学方法的选择要有科学的依据，根据条件和需要，善于对教学方法进行艺术的再创造，再加工，灵活地、艺术地应用于教学实践中。 1灵活应用是舞蹈教学方法应用艺术的目标 灵活、娴熟、巧妙、丰富地应用教学方法，表现出教师的教学智慧与机智，是创造性的活动，是舞蹈教学艺术追求的目标。 1.1在动作形成的各个时期应选用不同的教学方法 在舞蹈开始学习阶段可多采用分解教学法、讲解与示范法、领带法、练习法等教学方法；在掌握学习阶段多采用完整教学法、照镜直观法、启发诱导法、正误对比法等教学方法；在复习提高阶段多采用纠正错误法、教学比赛法、交流与讨论法等教学方法，并将多种教学方法有机地结合，灵活应用。 1.2要注意积累富有成效的教学方法 各种教学方法都有其长处和短处，都有其独特的作用，没有一种教学方法是万能的。在教学实践中，要注意积累一些富有成效的教学方法，每一种课型、每一类问题，都有自己应对的措施，及时总结成功的经验，教学法的合理应用可以减少学生开始学习的困难，把复杂动作简单化，便于掌握动作细节，增强学习的信心和积极性。 1.3对教学方法适时加以调整 教学中常常存在着个体身体素质、男女生、班级之间的差异，要求教师在选择教学方法时，要灵活机动，对已确定的方法适时加以调整。但这些教学方法的选择，要在不违背原方法基本原则的前提下，根据条件对所选择的方法进行增添舍弃、变换等。其目的仍然是提高教学质量和完成教学任务。在舞蹈教学活动中，一节课、一个问题的解决，需要多种方法，可以以一法为主，多法相辅。某种方法在应用中存在着某种不足，那么则需要其它方法来进行辅助，如利用练习法时，可以用讲解法或示范法进行补充。教师在组合、搭配教学方法时，应使所需要采用的多种方法构成一个有机的整体，以便高效地解决问题。 2力求创新是教学方法应用艺术的灵魂 教学方法不是永固不变的，而是随着社会的变化和教学的发展而不断发展变化的，教师要根据变化了的时代精神、内容性质和对象特点等客观条件，勇于开拓，推陈出新，使教学方法更能适应教学的实际要求。教学艺术本身具有创造性，教师要提高自身的教学艺术，就应及时吸纳新的教学方法，通过大胆创新，指导自己的教学实践。教学方法创新的根本宗旨在于充分调动学生的学习积极性，教会学生如何学习，注意学生个性的培养。 2.1多媒体教学已成为教师创新教学方法、追求舞蹈教学艺术的首选 为了适应社会的发展、教学观念的转变、知识体系的更新、教学条件的改善，舞蹈教学方法也必须有新的发展。因此，面对不断改革的主客观环境，必然会有更多的教学方法涌现，需要特别指出的是近年随着科学技术的发展及在教学中的应用，多媒体教学在舞蹈教学中的应用日益频繁，已成为教师创新教学方法、追求艺术化舞蹈教学的首选。笔者根据有关文献资料的分析并结合自身教学实践，将舞蹈多媒体教学法理解为，在舞蹈教学过程中利用计算机、摄像机、音响设备、放像设备、投影幻灯等，应用教师精心挑选和制作的多媒体课件、音像、声音等资料，通过重复演示、快现、慢现以及逐步展现等调控手段来进行教学的方法。 2.2舞蹈课是多媒体展示其综合效应的最好场所 舞蹈多媒体教学法在授课的过程中可以突出教材的重点和难点，利用反复重放、重播、慢放、停放等功能，摆脱时空因素的限制，使学生随时看到最完整的技术动作和动作的关键环节，并能使暂短的动作过程在空间上定位，在时间上展开，使教学的各个环节因此得以优化，进而提高教学的整体效果。舞蹈课，是多媒体展示其综合效应的最好场所。多媒体教学法便于营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，提高其求知欲和表现欲。动作准确规范的演示，简洁易懂的解说，美妙动听的音乐，构成了教学过程生动形象的画面。将感知、思维与实践这三个环节紧密地结合起来，使学生对学习的内容、方法、步骤，看得见、摸得着、记得牢、理解的深、掌握的快，便于学生多感官接受知识，调动学生积极性。同时也缓解了教师少与课程多之间的矛盾。缓解了一名教师授课，需要做男、女不同步伐示范的压力。如果条件许可，利用摄像机将教学过程分阶段摄录，更便于检查教学效果，使学生自己看自己，从而纠正错误，更好达到预期的教学目的。 2.3应用多媒体教学法应注意实际的教学效果 应用多媒体教学法，教师教学目的要明确，要注意实际的教学效果，合理把握使用各类型信息的时机；在制作和选择教学音像资料时要根据不同的内容和对象有针对性的使用；在使用多媒体进行教学之前，教师要启发学生带着问题去学习，应该让学生知道看什么，怎么看，为什么看；在学生看的同时要适当配合讲解，提高多媒体组合教学法的教学效果。为了提高接受信息的准确程度，教师要学会自己制作舞蹈的多媒体课件，利用相关计算机应用软件，根据自己的教学需求，结合现有素材和资料对文字、图形、视频图象、动画和声音等信息进行整合、提取，达到对多媒体教学方法的灵活应用。需要特别指出的是，多媒体教学不能代替传统的舞蹈教学方法，不能取代师生间的人际交流，如果没有教师参与，对学生的德育、美育教育就无从谈起。 3结语 舞蹈教学方法的应用艺术可总结为“教学有法，教无定法，贵在得法，注重实效，力求创新”五点。“教学有法”是说教学有其规律可循；“教无定法，贵在得法”说明在遵循教