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文档简介

课题： 看云识天气 设计人： 崔海霞 学习目标：1、积累词语。通过快速阅读，准确全面的概括课文要点。2、培养学生良好的观察习惯和热爱大自然的感情。 【自主学习】1、课后读一读、写一写，每个词语写三遍。2、 根据拼音写汉字或给加点的字注音。点缀（ ） 圆弧（ ） 谚语（ ） 晕圈（ ） 峰lun（ ） 轻yng（ ） lng纱（ ） 冰bo（ ） m漫（ ）（1)chu缎（ ） chu怅（ ） chu密（ ） （2）点zhu（ ） chu（ ）学 拾du（ ） (3)min（ ）花 连min（ ） jn（ ）绣3、 解释下列词语。（1）姿态万千：_（3）一霎间：_（2）丝丝缕缕：_（4）征兆：_ 4、填空。（1） 天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有_的限度。（2） 经验告诉我们那些低而厚密的云层，_是阴雨风雪的预兆。（3）乌云弥漫了天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨，_竟会带来冰雹或者龙卷风。5、下列不是比喻句的一句是（ ）A、高积云排列很匀称，远远望去，就像草原上雪白的羊群。B、天上的云，有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空。C、它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。D、还有一种像棉花团似的白云，叫积云。【合作探究】1、 默读课文，根据课文内容填写下列表格。晴天云简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷云 卷积云 积云高积云雨雪冰雹云层变化简表云名云的形态变化高度厚度天气征兆卷层云 高层云雨层云积雨云云的光彩简表光名产生和分布情况色彩天气征兆晕华虹霞2、全文共分几部分？概况每部分的段意，说明本文的结构。_3、本文是一篇介绍云彩知识的科普文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要运用了那些修辞手法？有何作用？你能从课文中找出一个实例加以说明吗？_【达标检测】阅读看云识天气第一段，回答问题。 1、这段说明文字的结构特点是_，本段文字运用的修辞手法有_、_。2、段中省略号的作用是_，想象一下此处还能补充些什么事物，请写下来。（至少一种）3、段中与“姿态万千”相对应的语句有_，与“变化无常”相对应的语句有_。4、本段文字的中心句是：_。 主体设计：自主预习、整体感知、合作探究、拓展延伸、自主练习等。左侧内容填写：课前准备、导课内容、展示学习目标的安排、小组任务的分配
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