辽宁省大连市高中数学第二章圆锥曲线与方程2.5圆锥曲线求面积教案新人教B版.docx_第1页
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文档简介

圆锥曲线求面积课题圆锥曲线求面积课时第一课时课型习题课教学重点1、 椭圆求焦点三角形面积2、 双曲线求焦点三角形面积3、 椭圆、双曲线焦点三角形面积公式的推导依据：2018年新课程标准以及考试大纲教学难点1、 椭圆、双曲线焦点三角形面积公式的推导依据：新课程标准及考试大纲自主学习目标1、 通过推导椭圆、双曲线的焦点三角形面积公式，培养学生知识迁移，融会贯通；2、 通过回顾正余弦定理和倍角公式，推导椭圆焦点三角形面积；3、 通过椭圆焦点三角形面积，记忆双曲线焦点三角形面积；4、 通过面积公式，进行应用；理由：本节课的重点与难点。教具多媒体课件、教材，教辅教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间1.课前3分钟默写公式：1、 余弦定理2、 正弦定理求面积3、 倍角公式检查巡视写在数学本上明确本节课学习目标，准备学习。3分钟2.承接结 果找学生板演：椭圆焦点三角形面积公式的推导1检查学生预习作业完成情况，进行及时评价。2补充学生出现的漏洞。3.解决学生的问题，并达成共识。1、 学生叙述完成情况。2、 其余学生互相补充。3、 质疑、解答。验收学生自主学习的结果，并解决学生自主学习中遇到的困惑。13分钟3.做、议讲、评1、 记忆椭圆焦点三角形面积公式2、 类比记忆双曲线焦点三角形面积公式3、 思考：点P是椭圆上的一点，F和是焦点，且角=30，求三角形的面积。1、 展示课件2、 巡视学生完成情况。1、 展示作业完成成果2、 其余同学补充3、 质疑、答疑4、 说出发现的解题规律通过具体实例体会面积公式的意义，并通过求解面积公式，明确面积公式的含义。3分钟应用：设双曲线，和是其两个焦点，点M在双曲线上，（1）若=90求的面积；（2）若=120求的面积； 1、巡视学生的完成情况。2、对学生的展示和评价要给予及时的反馈。3.要对学生不同的解题过程和答案给出准确的评价，总结。1、 学生先独立完成例题，然后以小组为单位统一答案。2、 小组讨论并展示自己组所写的答案。3、 其他组给予评价（主要是找错，纠错）在具体问题中，挖掘内在规律、发现数学的本质。10分钟4总结提 升1、 面积公式何时使用；2、 面积公式如何使用；提问:本节课学习目标是否达成？ 1、讨论思考提出的问题。2、抽签小组展示讨论的结果。训练学生数学知识之间的联系。形成数学思维。5分钟5目 标检 测已知是椭圆与双曲线的公共焦点，A,B分别是在第二、四象限的公共点，若四边形为矩形，则的离心率是?1、 巡视学生作答情况。2、 公布答案。3、 评价学生作答结果。1、 小考卷上作答。2、 同桌互批。3、 独立订正答案。检查学生对本课所学知识的掌握情况。5分钟6布置下节课自主学习任务1、 通过试卷1-8，完成方法的提炼；2、 通过试卷12-14，练习韦达定理；让学生明确下节课所学，有的放矢进行自主学习。4分钟7板书设 计圆锥曲线求面积：1、 学习目标 二、例题
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