写作《合理安排文章的结构》表格式教案.doc

备课时间201410教案使用人教学课题合理安排文章的结构教学目标1、自学知识短文，能说出文章结构的组成部分及合理安排文章结构的关键。2、通过合作学习，归纳常见的文章结构方式。3、能根据不同要求，运用各种结构方式，为写作编写提纲。教学重点1、 合理安排文章结构。2、 为写作编写提纲。教学难点合理安排文章结构。为写作编写提纲。教具课件本文由【语文公社】友情提供教学设计教学过程一、明确目标：我们知道，出去旅游，人们总会预先安排好旅游线路，建造大厦，工程师总会提前设计好图纸，那么，写文章也是如此。如果把一篇文章比作一个人，那么结构是骨骼，语言、材料是血肉，没有骨骼，何谈血肉？能根据材料、主题的需要，安排恰当的结构，就能使文章更“酷”。今天，我们就来学习如何安排好文章的结构。多媒体展示教学目标，学生齐读。二、梳理知识1.自学解疑。同学们把课本打到118页，自学知识短文合理安排好文章的结构，然后思考解决下列问题：文章的结构主要指哪些内容？合理安排好文章的结构应注意些什么？2.课件展示：A.文章的结构主要指各部分内容的组织、配合，包括开头和结尾、层次和段落、过渡和照应等。B.合理安排好文章的结构应注意：（1）开头和结尾应根据表达中心思想的需要，精心设计。（2）在行文中要注意段落、内容之间的过渡照应。（3）在写作前应先编列写作提纲，或打个“腹稿”，精心安排各部分内容，从而组成比较严密的整体。3.感知结构古人曾经归纳过好文章结构的标准，即凤头、猪肚、豹尾。那这六个字怎么理解呢？学生谈自己的见解，教师归纳：凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。凤头、猪肚、豹尾三者间的自然连接还少不了“过渡”，“过渡”强调的是“前后连贯，气脉相承，通篇浑然一体”，作用是使文章言之有序。常见的过渡方式有：词语过渡。一般采用关联副词作为段落、层次及句子之间的过渡。常用的关联副词有：因为、所以、不过、但是、可是、然而、诚然、固然、因而、因此、只要、尽管、况且、正是、应该说、之所以、可以这样说、上述表明、由此可知、综上所述、正因为如此等等。设置悬念过渡。在段与段之间设置悬念，形成大悬念套小悬念的连环结构，也是文章过渡的一种好方式。PPT8课件展示：设问过渡。由一层意思转换为另一层意思，这时，用一两句设问，激起读者到下文去寻找答案。三、实践练习接下来，请同学们根据刚才所学内容，以快乐的三人世界为题，构思一篇记叙文，要求合理安排好文章的结构，先请大家编列好写作提纲。 （现场老师巡视，在学生完成提纲后组织交流。）四、范文快乐的三人世界小时候，是姥爷把我一手带大的，每天都能看到他忙碌、劳累的身影。但放学路上的我与老爷的欢声笑语是最亮丽的一道风景线。每刻，姥爷身边都有一只牧羊犬，我们叫他Homily，而这段漫长但又短暂的道路成了我们快乐的三人世界。“铃，铃，铃！”结束了一天的学习，又可以见到Homily了。我胡乱把东西往书包里一塞，便奔出了校门。“汪，汪，汪！”Homily在欢迎我哎，姥爷也在旁边微微向我挥了挥手，脸上却遮不住喜悦。“哇！姥爷，又带什么好吃的啦？”我满怀期待得问。“面包。”“而且是牛角面包耶，我最喜欢吃了，谢谢。”正当我垂涎欲滴的时候，忽然感到胳膊上一阵温热。“啊，Homily，你想偷吃吗？呵呵，没门。”说着，我便向前跑去，Homily便紧追不舍，而姥爷却无奈地摇摇头，之后也小步跑了起来。唉，跑不动了，还是先坐下来，吃牛角面包吧。正当我要坐下来的时候，“啊！吓死我了！姥爷，都什么年头了，你身体还那么强健，佩服佩服。Homily，我对你甘拜下风，我对你们佩服得五体投地。”姥爷只是淡淡一笑，但这使我精神充沛了许多，而Homily也只好收手了。眼看快到家了，我可怜的牛角面包还没有吃呢！而Homily的眼神里又冒出了金花，无奈啊！我只好分给了Homily一个角，又给了老爷一个角，把中段留给了自己，我们排成了一对，姥爷领队，我指挥，Homily垫后，向前方100米处的家进军了。我们三个组成的队伍像不像牛角呢？就这样，不论是严寒酷暑，还是风雨交加，我们都在这属于我们的快乐三人世界中成长着。但有一天，姥爷离开了我和Homily。那天，我没有哭，反而笑了，因为姥爷一直留给我的都是那静静的微笑，我不想让他看到我的伤心，我想让他知道