关于高职院校工商管理类专业学生管理工作模式的探讨.docx

关于高职院校工商管理类专业学生管理工作模式的探讨关于高职院校工商管理类专业学生管理工作模式的探讨 摘要：适应时代发展的高职院校工商管理类专业学生管理工作模式可以概括成12345 工程（一个目标、二大抓手、三大创新、四项特色工程、构建五大教育体系），即围绕一个目标，发挥学生工作的服务功能；狠抓两大风气，营造学生工作的育人环境；注重三大创新，打造学生工作的与时俱进；论文联盟抓好四大特色工程，健全学生工作的活动体系；构建五大教育体系，确保学生工作的安全稳定。 关键词：高职院校；工商管理类；学生管理工作 中图分类号：C93文献标识码：B文章编号：1812-2485（200）0-0042-04 高职院校在制订年度学生工作计划时，须认真分解学校的党政工作重点，并根据学院有关职能部门的工作安排要求，结合实际情况，以学生成长成才为本，以培养学生思想品德好、专业技能强、实践经验多、综合素质高为工作目标，以教育、引导、帮助、尊重、理解、创新为工作方针，做到疏导与教育、管理与引导相结合，提高学生的积极性、主动性和创造性，增强学生自我教育、自我管理、自我发展的能力，促使学生个性自由、和谐健康、全面发展，着重开展好抓学风、树模范、创特色活动，努力探索高职院校工商管理类专业的学生管理工作的有效模式。在长期的实践中，笔者认为在高职院校工商管理类专业的学生管理工作中，可以实施12345工程模式，即即一个目标、二大抓手、三大创新、四项特色工程、构建五大教育体系，培养适应时代发展的高素质工商管理技能型人才。 一、围绕一个目标，发挥学生工作的服务功能 以大学生身心发展规律，全面促进学生成长成才，以思想品德好、专业技能强、实践经验多、综合素质高为人才培养目标，促使学生个性自由、和谐健康、全面发展。 二、狠抓两大风气，营造学生工作的育人环境 1. 抓学工队伍的作风 学工队伍教师的作风，做到三意识、三勤。辅导员班主任要树立三个意识即责任意识、服务意识、育人意识，全体班主任、辅导员要坚持三勤，即勤到学生宿舍、勤到学生课堂、勤于指导学生的课余活动。 . 抓学生整体的学风 以四三二为学生培养目标，营造一种有助于学生成长成才的良好学风。豉励学生努力做到三有上课有效率、活动有效果、学习有收获。利用业余时间力争一周一篇心得体会、一月读一本好书、一学期写一篇专业论文。 四三二内容为： 四证：英语B级证书、计算机一级证书、职业资格证书、普通话证书 三高：高出勤率、高活动参与率、高就业率 二低：低事故率、低补考率 三、注重三大创新，打造学生工作的与时俱进 1. 制度创新：积极落实依法治校，创建和谐校园，学生工作做到有法可依、有章可循，建立健全学生管理制度和规定，形成规范的学生管理工作手册，让学生工作走向制度化、规范化、科学化。 . 活动创新：传承发展，不断创新，改变传统学生活动模式，针对九O后的新生代特点，注重活动的专业性、思想性、观赏性、娱乐性为一体，达到寓教于乐，潜移默化提高学生的人文素质和专业技能。 3. 管理创新：在学生日常管理活动中，注重过程管理与引导管理相结合，进行分类教育、针对性管理。 重点班级（出勤率低、补考率高、违纪率高、重点学生多、重点寝室多） 重点寝室（出勤率低、补考率高、违纪率高、重点学生多） 重点学生分为：病弱学生、贫困学生、学习差学生、纪律差学生、心理异常学生、省外学生 四、抓好四大特色工程，健全学生工作的活动体系 1. 党建堡垒工程五进四四工程 宗旨：三个一，一名党员，一种信念，一个榜样 五进工程：进课堂、进宿舍、进社团、进网络、进社会 四四承诺制： 四个责任：宣传责任、团结责任、督查责任、协助责任 四个保证：保证立场坚定、保证协调团结、保证完成任务、保证坚持原则 四个带头：带头提高、带头学习、带头守纪、带头融洽 四个关心：关心生病同学、关心联系对象、关心双差学生、关心贫困学生 . 学业延伸工程4C赛事工程 紧紧围绕教学工作，针对工商管理类专业开展学生科技创新暨创业方案大赛、经济管理知识暨营销策划方 案大赛、职业素质挑战大赛、能力素质模拟招聘大赛等四大赛事，大力提高学生的专业实践技能。 3. 素质拓展工程双步人生导航制工程 （）双步人生导航制的第一步即学习导航制 ，在大一新生中开展为期一年的学习导航制，指导新生适应大学生活、学习、工作及人际交往等。 （）双步人生导航制的第二步是职业导航制，在大二学生中按专业选择部分职业发展潜力大的优秀学生开展为期一年的职业导航制，因人施训，提高学生的综合职业素质，为将来成为职业经理人做好准备。 4. 面向社会工程牵手企业行工程 （）企业高管与学生对对碰。邀请3-5名企业高管到校与学生开展座谈会。 （）企业与学生保持双向互动。组织学生到企业交流座谈和模拟招聘，与企业老总零距离的交流、座谈。 （）成功校友献身说法。邀请已毕业学长5-10名回校谈就业经验和鼓舞士气。 （）实施双证制度，全员参加职业资格鉴定，培养学生职业技能。 （）参加专业培训公司系统的职前培训，增强就业技能，明确岗位素质。 （）实践锻炼长才干。学生利用节假日参加社会实践，保障每周一份周末兼职，每个暑假进企业。 （）进入企业实训、实习，被企业录用。 五、构建五大教育体系，确保学生工作的安全稳定 1. 思想政治教育体系 大学生思想政治教育渗透于整个学生教育管理过程中，是学生工作的核心和主要任务，培养德才兼备的社会主义可靠接班人和建设者。主要通过学生党建、学生团建、学生社团、学生活动、过程管理、常规教育等途径实现。 2. 就业成才教育体系 针对高职高专学生的特点，从大一开始着手从就业观念、就业形势、就业目标、就业途径、就业技能进行培养与指导。主要抓入学教育、专业教育、就业指导课、定期学习招聘信息报、已毕业学生献身说法、职前培训、企业专家指导、模拟招聘、观摩双选会、参加双选会、进入就业实习实训等 3. 守法修身教育体系 高等院校大学生理应成为社会遵守法纪的好公民，成为道德品质优良、情操风格高尚的人。主要通过模拟法庭、法律课、法律专题讲座、法律宣传片、近年来发生在周边的法律案例、献爱心等教育学生。 4. 心理健康教育体系 社会的压力、生活的环境、独生子女、单亲家庭子女、家庭困难学生、农村留守学生长大的一代，30%的高比例心理异常和脆弱学生，主要通过心理测试、心理咨询、网络、心语工作室、同学互帮互助、谈话疏导等途径进行心理健康教育。 5. 安全稳定教育体系 学生工作的最高要求就是学生安全稳定，安全教育天天抓，周周讲，月月清。