实用类文本阅读主观题考查的能力点训练.doc

实用类文本阅读主观题考查的能力点1.概括能力概括，就是对信息筛选和概括的过程，也是一个能力体现的过程。讲过程，就得有一个由前到后的程序。概括能力的培养也要一步步进行。概括分三步走：第一是筛选信息，筛选需要注意：一是要根据题干的要求，需要选什么信息，在什么范围选；二是要摒弃次要的或者与要求无关的冗余信息，选出有用的信息；第二是梳理信息，即对选出的信息进行分条梳理；第三是概括信息，既对梳理过的信息进行概括性的语言表述。组织语言时指向要明确（与题干要求的角度一致），要善于运用原文中的关键词语（下列例子中有红色标志的词语）。【例1：2012课标卷】（3）谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要说明。(6分)先看题干要求：求真态度（概括的主题）；在科学工作中（概括的范围限定；同时也暗示出只要是文本中关于这一范围的都在概括之列，因为这里没有第段的要求）；体现在哪些地方（从不同方面概括）。题干中的“求真态度”出现在文章的最后一句：“求真的科学态度对每个人都非常重要，谢希德对此更为看重。”但这一段只是讲她在修改科学小品中的对科学的求真态度，只是一个方面，题干要求是“体现在哪些地方”，是从不同方面概括，所以还要考虑其他文段中的内容有无这方面的信息。文章共六个段落，第一段讲她回国任职的情况，第二段讲她研究表面物理的情况，第三段讲她任复旦大学校长的情况，第四段讲她的业余爱好，第五段讲她履行做妻子的职责，第六段讲她在修改两篇科学小品时的求真态度。这样就会注意到第二段的信息。因为与科学研究有直接关系的就是这两段。第二段谈她涉足表面物理的研究，这里有两个点，一个是实际需要（努力探索真知），一个是研究的特点（点滴积累）。这一段中的两个“真”（“努力探索真知”和“认真细致的研究”）具有提示作用。【例2：2010年辽宁卷】(3)华罗庚的数学教学具有什么样的特点?请简要说明。(6分)对应原文：对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认办，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面予，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚和“由厚到薄的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就由薄到厚了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。由厚到薄是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”【参考答案】不仅注重方法，更注重原则；重视改作业和回答学生问题，启发深入思考；教给学生“从薄到厚”“从厚到薄”的读书方法。 2、分析能力关于分析：曾祥芹先生在他的文章学与语文教育一书中有这样一段话：简略地说，分析就是把一个整体的事物剖划为一个个有联系而又有区别的部分。有了分析能力，事物在我们的认识里将不再是一个“圆咕碌碌的西瓜”，而是可以区分为一个个不同的方面、层次、阶段等等。用哲学的语言说，这是破除了事物的混沌整体的表象，思维走向了丰富、细致、复杂。阅读上的分析能力，就是把文本中那些蕴含丰富的语言材料“剖划为一个个有联系而又有区别的部分”的“剖一为多”的能力。【例1：2012年全国课标卷】（2）谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因? 请简要分析。(6分)（原文第2段）世界上一些国家每年（1）因腐蚀而报废的钢材达上千万吨，中国也面临着同样的问题。怎样才能使我国有限的钢材发挥更大的作用？这就要涉足表面物理。专长在半导体和固体物理研究的谢希德，如果继续从事她的研究，可以说既省力又稳妥，还可以尽快出成果；如果另辟蹊径转入新领域，即使付出艰辛的劳动，五年十载能否取得显著成绩仍是个未知数。然而，（2）她是一个进取心很强的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闯难关，有所创造。（3）作为学界前辈，她也要借此鼓励年轻人去开拓这个前景广阔的新领域。谢希德率领她的团队，经过认真细致的研究，一点一滴地积累经验，使复旦大学的表面物理研究达到了世界水平。【参考答案】这项研究可以解决钢材腐蚀的问题，节约能源，对国家建设有重要意义；作为科学家，积极进取，勇于创新，转入科研新领域；作为学术前辈，可以借此鼓励年轻人，开拓科研新领域。这是一道比较简单的分析题。在答题中，要分析，首先得把握住分析的对象，即要对什么进行分析。其次就是要进行信息筛选，即哪些信息可以作为“转而从事自己不熟悉的表面物理研究”的原因，要在原文中勾画出来。第三，就是分点概括。这里首先是分点，然后是概括。概括与分析两种能力常常是结合在一起运用的。因为概括往往是分几方面概括，所以就需要有先分析，分出不同的点，然后再概括；分析题也是先分出几点之后，再对每一点进行概括。下一个题的训练价值更大一些。【例2：2011年全国课标卷】(2)黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他的隐居时期。这是什么原因?请简要分析。(6分)对应的原文：黄宾虹一生绘画艺术的大进展，多发生在他隐居的时期。这并不是纯粹的巧合，无需应酬杂务的宁静生活可以让他深思内省，促使画作和自然风景、隐居生活进一步契合。（生活上）池阳湖画风之变是一次突变，源自他对江湖水光天色的写生，（创作上）也来自他蓄积已久的思考，还来自苦涩现实对他心灵的影响。其弟子王伯敏多年后还难忘他老师的教诲：“读书的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定则心静，静则心清，清则心明，明则明白一切事理。作画，墨是黑的，（非重要信息）只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，画便猛进。（心理上）”【参考答案】减少应酬杂务，生活清净，便于深思内省和作画；对江湖水光天色的写生使他的画风发生了突变；安定生活使他眼明心清，能够悟出知白守黑的道理，画艺猛进。（的答案概括的欠全面，似应为“对江湖水光天色的写生、对一些问题的思考、对现实的感受，影响了他画风的转变”）3、论述能力。探究题的解答：观点的确立探究题的题干一般只给出一个探究的话题，没有明确的观点，做题时首先要依据文本形成自己的观点，然后再找能够说明观点的理由。【例1：2012年全国课标卷】（4）谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。试卷所选的这一本部分的题目就是“谢希德的诚与真”，第三题对她在科学工作中的“求真”态度进行了概括，这道题再谈她的“诚”。这道题的开放度是比较大的，因为谢希德的“诚”在不同方面都有所表现，她的回国和改变研究方向，是对祖国的忠诚；她在科研上的锐意进取和当复旦大学校长时在公交车上听取各种议论，是对事业的热诚；照顾生病的丈夫，是对亲人的热诚。题干没有限定只能就一个方面谈，所以这个在作答的时候，可以从与“诚”有关的任何一个方面谈，也可以同时从几个方面谈。【例2：2011年全国课标卷】（4）尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）原文：现代画家以画为道抑或以画为艺，这种人生态度和价值取向上的对比，在黄宾虹和张大千身上表现得最为明显。张大千一生充满传奇色彩，黄宾虹一生平静淡泊。张大千1925年在上海举办第一次个人画展，26岁就扬名南北，后又去北平办画展，被称为“南张北溥”，可谓名满天下；而黄宾虹虽较早就有“南黄北齐”之称，但他直至1943年才在上海举办第一次个人画展，这时他已经80岁了。黄宾虹自来沪上就以鉴赏、鉴别真伪著称；而张大千仿作的石涛画，甚至瞒过了当时的大行家罗振玉、黄宾虹及其老师曾髯，可谓出神入化。还有对画与钱的关系，黄宾虹一生力避卖画，多以画赠友人知己。虽有润笔，与他的名气相比也很低，他一直严守传统士大夫不言阿堵的精神，过着清寂的学人生活；而张大千却有着对金钱的开通看法和潇洒追求，有过极高的润格，也卖商品画，出手阔绰。不同的人生态度最终体现在他们的画中，黄宾虹的画是典型的恪守传统的雅正的士夫画，张大千的画则有趋向民间、时尚的意趣。两人都是一代宗师，只是在境界上和被认可的领域不同而已。【参考答案】观点一：（从黄宾虹的角度谈）恪守传统，力求雅正，甘于清寂淡泊，追寻艺术真谛。与平静淡泊中求真务实的人生态度；淡泊名利，不言阿堵，保持传统学人本色；避俗趋雅，不为流俗所动，寻求华滋浑厚的画风。 观点二：（从张大千的角度谈）创新与模仿并重，理想与时尚兼顾。创造与仿作兼顾；对金钱的开通看法和潇洒态度；注重民间时尚意趣。观点三：（从二者的角度谈）既恪守传统，又踊跃创新，在追求自己理想