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文档简介

幼儿园班主任工作和家长工作作业四（总分：100分，剩余完成时间：50天15小时33分51秒）一、填空题（20分） 1、教师在设计和组织集体活动时要关注幼儿的（）、（）、（）和（）。 2、（）能让每个幼儿都能参与讨论和交流，幼儿有更充分的机会进行相互间（或与教师间）的交流。 3、班级的环境布置要能够（）、产生（ ），展示主题课程成果。 4、班级区域活动中，教师是材料的（）、学习的（）、个别辅导者、（）。 二、判断题（20分） 1、在日常生活中，教师应与每个儿童进行有意义的、扩展性的谈话。 对错 2、教师要鼓励儿童情绪、情感的表达，不论是积极还是消极的； 对错 3、建立班级常规有助于发展幼儿行为的有序性，强化秩序感。 对错 4、观察幼儿就是看幼儿的活动。 对错 5、对于幼儿之间的冲突，教师必须插手解决，马上制止。 对错 6、大班常规建立时要多采用角色模仿，强化正确行为，儿歌辅助，伴以肢体语言的表扬等方法。 对错 7、对于不遵守规则的孩子，教师要多批评，甚至惩罚。 对错 8、家长工作中，教师要帮助家长树立正确的儿童观、教育观，了解幼儿园，了解家庭教育的作用。 对错 9、幼儿园应满足家长的需求，按照家长需求安排教育活动。 对错 10、幼儿一日生活中的过渡环节要整齐划一。 对错三、简答题（30分） 1、简述如何做好新生入园工作。 2、简述幼儿园家长工作的策略。 四、论述题（30分） 1、在教学过程中，老师一提问，常有一些幼儿积极举手发言，而另一些孩子总是坐在一边，冷眼充当旁观者。为了使每个幼儿得到发展，李老师也叫不举手的幼儿回答，但效果总不甚理想。后来在教学中渐渐发现了孩子不举手的几个原因，并在教学中区别对待，效果甚好。比方说对待能回答但胆子小而不敢在集体面前说的琳琳，李老师平时注意为她创设说话的环境，鼓励她大胆勇敢地说，先让她大胆与老师、同伴说，再在小组或几个人活动中说，最后在集体活动中引导她举手发言，并及时表扬。而对待怕说错、不想说、自尊心强、好面子的东东，常用的方法是在个别指导中有意识的请他把自己的想法告诉老师，及时肯定正确的回答，引导他回答完整。由于已得到老师的个别指导，因此孩子自信心大增，举手发言的次数明显增多。最后对待那确实不知道、能力弱的小丽，老师不会让她首先回答问题，而是让她回答
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