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文档简介

文成公主进藏教学设计 教学目标1认识7个生字。读记“唐朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、沼泽地、技艺”等词语。2有感情地朗读课文。体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。3抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。教学重难点：引导学生独立阅读课文，了解故事内容，简要讲述故事，激发学生阅读民间故事的兴趣。教学过程一、故事激趣，导入课文1故事导入：文成公主在西藏的贡献2同学们，今天就让我们走进布达拉宫一起去认识这位善良美丽的公主！（板书课题）3. 齐读课题，看到这个题目你有什么想说的吗？（猜测文成公主进藏场面，为什么要去西藏）二、初读课文，整体感知课文内容1自由读课文，要求读准字音，读通语句。2边读边思考文成公主是一个怎样的人，在课文中找到相关语句，并做标记。3检查生字词：大臣 使臣 松赞干布 求婚吐蕃 路纳 乃巴山 西藏绢花 青稞 豌豆 沼泽地三 再读课文，深入理解课文内容1、指名读课文，其他同学思考：课文哪几个自然段写了公主进藏的经过，做好记号。2、 小组合作：（1）文成公主进藏路途中遇到了哪些事？遇到的困难又是怎么解决的 ？（2）进藏过程中的故事全概括出来了。那么进藏前还讲了那些小故事呢？（唐皇帝出了“区分马匹”和“辨认公主”两个难题来考察吐蕃使者的慧。）四、交流感受，复述故事1我们对文成公主进藏有了整体上的了解，想必故事或多或少留给了同学们一些印象。请用一个词来表达你的感受，即这是一个怎样的故事。（教师根据学生的发言板书：美丽、动人、神奇等）2你觉得这些故事哪部分最神奇，给你留下最深刻的印象，来复述故事，看谁讲得最清除、流畅。3围绕“百姓眼中的文成公主”这一话题交流读书感受。结合学生的自读批注从以下几个方面交流：（）是漂亮又聪明的公主。（第一自然段能体会到。（）是皇帝疼爱的女儿。（第二至第四自然的可以体会到）（）有神奇的力量和本领，谁也难不倒她。（第五到第十三自然的可以体会到）（）非常重感情。（第十和十一自然段可以体会到）（）为西藏做出了巨大
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