教学方法是教师在一定的认识论指导下1.doc

你中有我，我中有你 语文教学和思想品德教学的融合 【摘要】文道统一是语文教学中的基本原则之一，语文学科中蕴涵着丰富的思想品德教育因素。在语文教学中，要根据语文教学特点和教材特点对学生进行思想道德教育，为他们形成积极的人生态度、良好的道德品质打下基础。 初中思想品德课是初中德育教育的重要渠道，是促使学生正确的思想观、价值观形成的重要学科。自古文科相通，而语文素养、理解能力更是学好思想品德的基础。【关键词】语文教学；思想品德教学;相互融合 我从事教育事业已经有十二年了，前十年我教的是语文，后来因为学校教师资源的关系被安排上思想品德。教思想品德课两年以来，我觉得语文和思想品德两科的教学过程中许多地方可以相互融合，形成一种你中有我，我中有你的关系。语文教学中的想品德教育 在语文教学过程中，有效地进行思想品德教育，这是语文学科实施素质教育的基本任务。那么在语文教学过程中如何根据语文学科的性质特点，把握思想品德教育时机，正确地进行德育渗透，做到既教书又育人呢? 一、利用语文活动对学生进行爱国主义思想教育语文活动是对学生进行政治思想教育的最好机会，而有针对性的语文活动，更能达到事半功倍的效果。演讲会、朗诵会、黑板报、读书活动等等诸多语文活动，都是进行思想品德教育的好舞台。在举办“悠悠中华情”诗歌朗诵会时，全体学生都投入了极大的热情。台上朗诵的学生声情并茂，台下的听众不时掌声雷动，并跟着台上同学一起朗诵起来，台上台下成了朗诵爱国诗歌的海洋。同学们一句句真诚的饱含深情的话语，也让老师深深地为之动容，深深地为之感动。我觉得这次活动办得非常成功，达到了活动应有的效果。同学们的爱国之情被激发了，懂得了怎样去爱国。相信他们以后一定会用自己的实际行动去热爱祖国，为祖国的繁荣强盛做贡献。二、利用语文课堂对学生进行人生观的教育语文课堂是对学生进行人生观教育的主阵地，在这里学生除了学到语文知识外，还可以学到许多人生的哲理。比如在学习文天祥的过零丁洋时，我让学生在背诵理解课文的基础上，课外查找资料，了解文天祥的生平事迹，了解文天祥的为人处世，体会文天祥的爱国之情。学生从文天祥的慷慨正气中学到了这样的人生道理：在面临重大的人生选择时，应该怎样取舍，应该怎样面对生与死。课堂上，学生踊跃发言，都表达了自己的观点。最后得出这样的结论：在面临重大的人生选择时，应以国家和集体利益为重，为了祖国，为了集体，可以放弃自己的一切，甚至是生命。学生自然而然会说出“人生自古谁无死，留取丹心照汗青先天下之忧而忧，后天下之乐而乐生当作人杰，死亦为鬼雄，之类豪言壮语。在这堂课上，学生学会了如何面对生与死，如何做出人生的重大抉择。思想品德教学中的语文学习方法 初中思想品德课是初中德育教育的重要渠道，是促使学生正确的思想观、价值观形成的重要学科。自古文科相通，而语文素养、理解能力更是学好思想品德的基础。依据这样的指导思想，我在上思想品德课时，结合语文学科的一些教学方法来进行教学，取得了一定效果。一、朗诵。朗诵似乎是语文学习的专利。但我们在教学中发现，随着新课程的深入，新的政治教学中有许多人文性、情感性的东西，比如亲情、友情、民族精神等，对于这些人文性、情感性较强的内容，我觉得讲授起来比较枯燥，效果也不是很好。只有我们感受到的东西才能更好地理解它。正好新课程的课本为我们提供了很好感受这些情感的平台-朗诵。比如在学到友情时，关于真正的友情是什么是值得每一位学生思考的问题，答案也很广，此时课本中的中英文对照诗歌朋友引起了我的注意，干脆举行一个小小的朗诵比赛，学生们很起劲，有的干脆用英语版的朗诵。学生的积极性已被调动起来，此时再去讨论，学生们对友情的理解便已经基本到位。再比如学习长征精神时，我想，再多的解说也比不上毛泽东的七律.长征来得气势磅礴，震撼人心，所以我就干脆让学生朗诵甚至要求背诵，这样，学生不仅对长征精神有了一定的了解，而且还提升了人文素养。二、概括段落大意、分层次。这是最基本的语文学习方法，随着新课程改革的深入，各个学科之间的综合越来越加强，渐渐形成了你中有我、我中有你的局面。在政治课教学中，我们不难发现，语文成绩不好、理解能力较差的学生很难学好政治，尤其是一到综合试卷，材料一长，有些学生就无法下手了。不会看材料，看不懂材料，看不懂问题的现象非常严重。我想在平时上课的过程中不妨就借鉴一下语文的分层、概括大意的方法，让学生得到锻炼。比如在讲到以经济建设为中心的时候，我们就拿出一小节，让学生分层，并概括每一层的大意。由学生概括出两层的大意：一是什么是以经济建设为中心，二是为什么要以经济建设为中心，最后在复习时加上我国哪些政策体现了以经济建设为中心。通过这样一种概括式自主学习得出的东西远比我们老师讲授理解得深刻，同时也理清了“是什么”、“为什么”、“怎样做”这样一种最基本的认识问题的基本思路。 结语 当然，语文课毕竟不是思想品德课，思想品德课也不是语文课，所以用思想教育的方法上语文课或用语文的方法上品德课时也有一些需要我们注