李忠芬二年语文下试卷分析.doc

2012-2013学年度第二学期二年级语文期末试卷分析铁力市第一小学 李忠芬 一、 试卷评价：1、本次语文期末测试，从整体看凸显课改精神，以学生为主体，题型以开放为主。题型结构合理，难易恰当，既能检查学生对字词掌握的情况，又能拉开分数。试题总分100分，基础知识46分，阅读部分21分，习作30分，行款3分。试卷含概面广，基础知识部分考查学生对本册书中会写字的掌握情况，语文七色光中的多音字及选字填空中的内容在试卷中都有体现。课文要求背诵和日积月累中的诗句有选择性的出现在试题当中。课外阅读所选择的短文也很适合二年级的学生。2、试题的类型全面新颖，基础知识部分包括书写会写的字、多音字组词、选词填空、查字典、用关联词语写句子、按正确顺序排列句子、积累运用、短文阅读。习作部分包括两个题目，一个半命题作文，一个命题作文，学生选择其中一个进行写作。3、本次试卷主客观比例恰当，基础知识一、二、三、七题及习作为主观题，总分值64分。主观题考查学生对课本知识的掌握情况和运动能力。基础知识四、五、六、阅读为客观题，总分值33分。客观题考查了学生在课本知识基础上的拓展运用。4、试题内容有梯度，由易到难，由教材到课外，不仅考查了学生的语文知识及掌握语言的水平，还关注学生语文学习的方法，体现语文课程评价的整体性和综合性。5、本次试卷难易程度适中，主客观层次分明。二、试题分析：从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。班级分数形成分析如下：基础知识第一题考查学生的写字情况，本题平均分为14.6分，满分15分，失分1.4分。第二题多音字组词，平均分为9.9分，满分10分，失分0.1分。第三题选词填空，平均分为3.8分，满分4分，失分0.2分。第四题查字典，平均分为3.4分，满分4分，失分0.6分。第五题仿照例子用关联词语写句子，平均分3.9分，满分4分，失分0.1分。第六题按正确的顺序排列句子平均分3分，满分4分，失分1分。第七题比一比，谁积累的多，平均分4.8分，满分5分，失分0.2分。阅读短文平均分19.5分，满分21分，失分1.5分。习作部分平均分27.2分，满分30分，失分2分。班级学生平均分为95.2，及格率为100%，优秀率为96%，标准差为 5.12 ，最低分60分，最高分99分，成绩的最大离差为39分。主观题失分较少，客观题相对失分率高些。例如第六题的排序失分较多，学生在读句子时不够认真，导致本题正确率低。班级名次没有发生变化，学生成绩稳定，程度变化不大。由于现在二年级知识简单，只有语文、数学两科。所以语文成绩与数学成绩比较适中，不存在偏科现象。三、成绩形成原因：基础知识没有让学生人人过关，从考试来看，个别学生的基础较差，生字不会写，课文不能背诵，学习能力较弱。会写的字和日积月累知识，课堂中老师已经认真教学，期末复习也反复练习，但个别学生记不住，即使会背也不会写字，导致基础知识也有失分的情况。 学生阅读、给句子排序能力差，这主要是两个方面的原因造成的，一是老师平时没有花更多的时间在阅读上，没有教会学生阅读的方法。二是学生平时阅读量太少，课外书，看得少，练得少，导致阅读成绩会这样。从学生答题可以发现，学生的学习水平、学习方式、思维能力等部分学生在基础知识和基本技能的掌握上还不同程度地存在着差异。四、改进措施：通过这次质量检测，不仅全面了解学生语文知识、语文能力的基本情况，而且对今后的教学有所启迪。1、加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。2、督促学生熟读、背诵课文。3、严格要求，养成认真检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严要求。4、抓好阅读，知道学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读，认真