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珍 珠 泉 课文朗读 生字学习 句段赏析 弯 曲 镶 嵌 蕨 草 褐 色 扑 哧 q&xi1ng qi4n ju6h8ch9 筛 子 干 涸 sh1ih6 请用自己的话概括课文的主要内容 。 课文描述了家乡珍珠泉的美丽 、有趣，表达了作者热爱大自 然、热爱家乡的思想感情。 请你根据主要内容把课文分三部分 一（1）：珍珠泉所处的位置； 二（24）：珍珠泉的美丽； 三（56）：作者对珍珠泉的 喜爱。 作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？ 作者是通过哪两个方面来体现珍珠 泉的美丽的？ 泉水：绿、深、清 水泡：晶莹闪亮 水面和潭底，金色的光斑和银色的光斑 交错着；水泡闪亮闪亮的，射出红的光 ，黄的光，绿的光，紫的光多像一 串一串彩色的珍珠啊！ 作者抓住水泡的颜色，写出了珍珠泉的 美丽。“气泡”五彩缤纷，“光斑”金银交 错，宛若“一串一串彩色的珍珠”，多美 啊，这也许就是“珍珠泉”得名的原因吧 ！ 难道是有许多快乐的孩子，躲在什么地 方吹泡泡玩儿吗？他们一定玩得很高兴 吧？ 珍珠泉那神奇的水泡引起了作者的无限 遐想，想到是“快乐的孩子”在“吹泡泡 玩儿”，而且“玩得很高兴”，让读者感 受到作者对珍珠泉的喜爱之情。 水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、 绿草染过的。水是那样深，又那样清， 清得能看见潭底的青褐色的石头，能看 见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶 。 这两句话作者抓住珍珠泉水的绿、清的 特点极力渲染。水绿，绿得什么样儿？ 作者运用了一个具体、生动形象而又新 奇的比喻。用绿树、绿草染过来写其绿 得美丽、绿得舒适，不浓不淡，把泉边 绿树绿草倒映水中的美景表现得淋漓充 分。水清，作者没有直接写清澈见底， 而是用看得见颜色的潭底的沙石和树叶 来衬托水清，这就显得更形象、更具体 、更生动。 洗地机
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