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文档简介

学校小学三年级数学摸号公开课 分一分（认识分数）教学设计时间：2013年4月8号地点：学校多媒体教室课题：分一分（认识分数）教学目标： 1、结合具体情境及动手操作，初步理解分数的意义。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、使学生会读，会写分数，知道分数各部分的名称。教学重难点： 1、初步理解分数的意义。 2、会读写分数，知道分数各部分的名称。教具准备： 每个学生准备彩笔，两张正方形纸片。教学过程： 一 、复习平均分的含义 二 、创设情境，引入课题1、猜谜语引入课题分一分 2、讲分苹果的故事（略）3、讨论“一半”的表示方式师：听完这个故事后，请同学们想一想，你能用什么方式表示一半呢？学生表示一半的方式可能有：（1） 用小数0.5表示；（2） 用画图来表示；.学生的答案只要是正确的，师都要给予肯定。12教师说明：表示一半的方式有很多，今天我们就要学习一种新的数学符号来表示它，也就是它是一个分数，师补充课题“认识分数”。14三、 操作、感知、认识分数1 、折一折（折出一张纸的 ）（1） 、让学生拿出课前准备的正方形纸，用折的方法把它平均分成4份，然后进行展示，学生可能会出现以下几种不同的折法，教师应给以肯定（图略）。（2） 、涂色1414 让学生把其中的一份涂上颜色，教师告诉学生涂色部分是这张纸的这里的 表示：把这张正方形纸平均分成4份，表示其中的1份。24（） 4 让学生把其中的2份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的34 表示什么？34（） 4 让学生把其中的三份涂上颜色，并指名说一说涂色部分是这张纸的 ，这里的 表示什么？ 让学生把其中的四份涂上颜色，并说一说涂这张纸的多少？2 、理解分数的意义122414教师指出，像 ， ， . .都是分数。122414在这里， 表示把一个正方形平均分成两份，取其中的一份； ， 则表示把一个正方形平均分成四份，分别取其中的一、二份。因此，分数就是把一个整体平均分成若干份，表示其中一份或几份的数。3 、认识分数各部分名称12 分子分母4、 分数的读法 12 读分数时，先读分母，再读分子，中间用“分之”连接。 例如：读作：二分之一5、 分数的写法34 写分数时，先写分数线，再写分母，最后写分子。 例如：四分之三写作。为了让学生更好的记忆分数，老师编了一首儿歌。（出示课件）四、巩固练习 1、游戏“找朋友”5817 2、读出下面各分数： 读作：（ ） 读作：（ ） 5639 读作：（ ） 读作：( )3、 写出下面各分数。 十二分之十七写作：( ) 十分之三写作：( ) 三十七分之九
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