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文档简介

阳光总在风雨后公开课教案 阳城镇水口学校 邱碧珊教学对象分析：八年级学生普遍存在心理承受能力较差，遇到事情盲目，容易走极端的心里特点，再加上他们中的绝大部分人自小受父母及长辈的呵护，成长比较顺利，很少经受生活的磨砺，以至于在现实生活中一旦受到一点挫折，便会一蹶不振，产生强烈的挫败感，甚至做出极端的举动所以在学生中开展挫折辅导，帮助其树立正确的挫折观，培养他们面对挫折积极向上的心态显得至关重要。由此，我设计了这堂应对挫折的心理的音乐课阳光总在风雨后。教学目标：了解流行歌曲的相关知识；培养学生对于流行歌曲的热爱；掌握阳光总在风雨后的风格；教学重难点：通过学习可以正确的选择欣赏健康向上的流行歌曲；学唱阳光总在风雨后；培养学生勇敢的面对失败的精神。教学过程：一、组织教学1、谈话：谁能说说你们都知道哪些流行歌手（学生回答：）2、你知道他们都有哪些代表作品吗？（学生继续回答）3、能不能唱两句，（同学演唱）4、我和你们一样喜欢流行歌曲，今天我就想向你们介绍一首我最喜欢的流行歌 曲阳光总在风雨后/二、欣赏感受1、欣赏阳光总在风雨后。2、出示歌词。3、请同学们根据歌词，分析歌曲所表达的含义。（歌词：人生路上甜苦和喜忧，愿与你分担所有，难免曾经跌倒和等候，要勇敢的抬头，谁愿常躲在避风的港口，宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候，在迷雾中让你看透。阳光总在风雨后，乌云上有晴空，珍惜所有的感动，每一份希望在你手中，阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右。）4、学生表达自己对歌曲的看法，并说明自己的见地。5、介绍歌手许美静以及她的音色。分析为什么这首歌曲由她来表达最合适。6、分析歌曲的旋律有什么样的特点。三、情感升华1、学唱阳光总在风雨后。2、随伴奏演唱3、谈感受：在你演唱的时候你有什么感受？4、再次演唱。5、你还知道哪些与这首歌曲属于同一类型的歌曲。6、为同学们唱一唱。（这次他们很踊跃）四、评价：1、 学生互评2、 教师总评五、总结：一首好歌有的时候可以影响人的一生，所以通过这次学习我想同学们也了解了什么样的歌
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