江苏省徐州市王杰中学七年级语文《古代神话三则》课件苏教版.ppt_第1页
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文档简介

明确概念 1、什么叫做神话？ 神话是一种流行于上古时代的民间故事 ，所叙述的是超乎人类能力以上的神们 的行事，是古代人民对许多“自然现象 和社会生活”一种天真的解释和美丽的 向往 。文体想象大胆奇特，富有积极 的浪漫主义特点。 本课时的学习目标 1.理解积累文言词汇；正确掌握文本的翻译。 2.了解并掌握我国古代神话故事的知识。 3. 理解短文中的神话人物所蕴含的哲 理，体会古代人民探索、征服大自然的 愿望和意志。 学习重难点 掌握课文的文言词汇，诵读及背诵课文 ，并且理 解神话故事蕴含的意义。 预习检查 逐走： 入日： 欲得饮： 河，渭： 大泽： 道： 邓林： 北饮： 一、读准字音： 二、翻译下列字词： 竞跑，赛跑追赶到太阳落下的地方 想要（喝水 ） 黄河 渭水 大湖半路 桃林向北（去喝水 ） 预习展示与学习 口头翻译课文（要求：把重点字词准确的翻译进课文） 四人小组合作： 夸父与日逐走，入日；渴，欲 得饮，饮于河、渭；河、渭不 足，北饮大泽。未至，道渴而 死。弃其杖，化为邓林。 全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个 画面来描述夸父？ 逐走，入日（ ）（ ） （ ）弃杖化邓林 渴，饮于河渭 北饮大泽 道渴而死 2、你认为这则神话故事表现了什么主题？ 1、你怎样理解“弃其杖，化为 邓林”这句话呢？ 此节尾以富有诗意的高度想象力，丰富 了神话故事的内涵，丰满了夸父的形象 ，表现了一种勇敢追求，甘愿为人类造 福的精神，使整个神话更具有浪漫主义 精神。 这个奇妙的神话表现了夸父无比的 英雄气概，反映了古代人民探索、 征服大自然的强烈愿望和顽强意志 。 学习合作与问题交流 3、归纳文言文学习的步骤， 4、自主学习第二则短文， 5、找出你认为重要的文言实 词，小组合作讨论翻译。 6、展示合作 共工怒触不周山的重点词语 故日月星辰移焉： 共工与颛顼争为帝：做 所以 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而 触不周之山，天柱折，地维绝。 天倾西北，故日月星辰移焉；地 不满东南，故水潦尘埃归焉。 翻译练习 这篇短文你觉得还要掌握哪些问题？ （自主提出2-3个问题） 为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。 也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。 与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖 ，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？ 壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧， 既然是追不上了，就撞上！ -夸父余光中
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