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文档简介

一年级新生适应性团体辅导活动1. 活动目标: 促进成员间的相互认识，巩固成员间的友谊。让孩子觉得学校是一个很温暖的地方，老师就是他们的父母，学校就像家一样温馨快乐。2. 活动时间: 星期四下午，约40分钟3. 理论支持: 团体动力学、人际交往理论、人际互动理论4. 技术: (1) 破冰技术: 棒打小坏蛋。(2) 脑力激荡法活动主题活动名称及内容准备工作时间一、回顾成员姓名叠罗汉：指导者任意点出一位成员，说出“我是xxx”，依次第二位成员说出第一位成员的名字，并说出自己的名字。模式：我是xxx旁边的xxx。（小组成员再次见面，但可能还不记得彼此的名字，为了强化他们的记忆并认识新成员，拟让小朋友们再次自我介绍。）5min二、破冰棒打小坏蛋：所有成员按小组排列围成一个大圈就坐，指导者在中间，由指导者任意叫出某个小组内一位成员的姓名，要求坐在被叫到名字成员左右的两位成员立即站起来，如未及时站起来，就由该成员用各自的玩具敲打小坏蛋。（检验是否记住名字，在游戏中强化小朋友们对其他成员的印象。）玩具10min三、环境适应游戏 1.松鼠大树玩法：首先分组，三人一组，两人扮大树，面向对方，伸出双手拉成一个圆圈；一人扮松鼠，并站在圆圈中间；没成对的学员担任特殊的角色魔鬼。魔鬼喊“松鼠搬家”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来得大树，重新选择其他的大树；魔鬼同时快速插到大树当中，落单的人变成了魔鬼。魔鬼喊“樵夫砍樵”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成一对大树，落单的人变成了魔鬼。魔鬼喊“起火啦”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，也就是扮演大树的人可以扮演松鼠，松鼠可以扮演大树，魔鬼同时快速插到大树当中，落单的人变成了魔鬼。2.分享在游戏中的感受。过渡语：游戏就玩到这里，大家累不累啊，我们坐下来一起聊聊天好不好。老师想问问大家玩过这个游戏后有什么感受。 小采访：这个游戏好玩不？哪里比较好玩？ 你们最喜欢在这个游戏里扮演什么角色？为什么？ 落单的小朋友有什么感受？总结：当你处于一个陌生的环境时，就相当于是一只离开了家的“小松鼠”，小松鼠要学会主动去寻找一个新家，去寻找新的朋友，这样就会过的很快乐。就像小朋友们来到学校，学校就是你们的新家，在这个大家庭里，我们要找好多好
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