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新媒体环境下大学生社会主义核心价值观的培育研究 【摘要】本文简单分析了新媒体的一些个性化的特征，然后介绍了一些新媒体对于当代大学生产生的一些影响，最后就如何帮助大学生在新媒体环境下树立社会主义核心价值观提出了一些自己的建议和看法。 【关键词】新媒体；特征；大学生；社会主义核心价值观 一、新媒体概述 （一）新媒体的概念 新媒体是伴随着网络互联网技术的发展而出现的一种新型的信息传播形式，相对于传统媒体形式而言，新媒体更加依赖于网络技术、数字化技术和移动通信技术等新兴的信息化技术，通过这些信息技术向广大群体提供海量的信息。新媒体提供信息的途径更加便捷，信息量更大，而且形式更加新颖，比较受现代青少年群体尤其是大学生群体的青睐和欢迎。 （二）新媒体的特征 1.信息交互更加及时和自由。传统媒体往往都是采用一对多、点对面的传播形式，而新媒体例如微信、微博等等开创了一对一、点对点的传播方式，传播者和接受者之间可以实现自由交互。在信息传播过程中，接受者也可以对信息进行控制、整合、重组，赋予传播信息新的内容和定义，而且信息传播者和接受者之间的关系可能是认识的、熟悉的，也可能是匿名的、陌生的、非面对面的，在进行信息传播的过程中具有更大的灵活性和自由度。此外，传统媒体传播过程中要受到时间和空间的限制，而新媒体则能够做到即时传播，传播速度之快、传播内容之广是传统媒体无法做到的。 2.信息量极大并且可以实现共享。由于大数据时代的到来，使得信息传播的速度和规模都有了质的提升，信息传播克服了传统意义上的时间和空间的阻隔，传播速度更加快捷，而且内容更加宽泛，更加便于检索、复制和存储。此外，随着信息传播技术的发展，信息接受者也可以进行信息之间的传递和转换，而且非常方便和快捷，这使得信息更易于传播和共享，任何信息都可以通过搜索引擎找到与之相关的内容，并且可以跨越时间和空间的范围。 3.具备个性化服务的功能。传统媒体只能提供大众化的服务，而新媒体则不仅可以提供大众化的服务还可以提供个性化的服务，相对来说，新媒体成为了一种提供服务的中介，广大受众既可以是信息的接受者也可以是信息的制作者和传播者，并且可以自由的选择传播的内容、时间、地点以及形式等等，新媒体按照不同受众的需求提供不同的个性化服务。 （三）新媒体对大学生产生的影响 1.改变了大学生传统的交往方式。新媒体给大学生们提供了更加丰富、方便、快捷的交往途径和方式，如QQ、微信、微博、博客、论坛等等，相对于传统的交往方式，新媒体使得大学生的交往形式更加多样化和虚拟化，交流双方既可以在熟人之间通过新媒体进行沟通和交流，也可以通过匿名的方式与陌生人进行自由的沟通和交流，双方可以利用新媒体自由的表达观点和倾诉心声，进而减轻日常学习和生活过程中形成的各种压力。 2.改变了大学生传统的学习方式。在新媒体的环境下，大学生学习的方式和渠道得到了大幅度的拓宽，传统的学习途径只有课堂教学、图书馆等等，而新媒体环境下，大学生的学习渠道变得更加灵活，他们可以通过网络搜索的形式来解决在学习中遇到的各种难题，也可以通过网络来搜集各种感兴趣的学习资料和内容，给大学生的学习提供了极大的便利。 3.改变了大学生的价值观的形成特点。随着时代的进步和经济的发展，当代社会人们的价值观形成出现了诸多的变化，呈现出多样化、自主化的特点。新媒体给大学生们提供了一种便利接收各种资信讯息的途径，大学生接受各种多样性文化的方式越来越多，由于大学生接受新事物的能力比较强而且比较喜欢标新立异，比较强调个性化，这也使得大学生们形成价值观的时候更加自我化，不会再盲从各种思想和言论，而是服从于自己的信仰和理想。这虽然可以增强大学生的自主意识和自信心，但同样的在受到各种歪风邪气影响的时候也很容易迷失自我。 二、新媒体环境下培养大学生社会主义核心价值观的路径分析 （一）利用新媒体打造培养大学生社会主义核心价值观的优良环境。新媒体环境给培育大学生社会主义核心价值观工作带来了机遇也带来了挑战，我们要做的是要充分利用新媒体的优势，优化教育环境，有效的规避新媒体可能带来的各种负面效应，通过采取法律、技术等多种手段加强对于新媒体的管理，给大学生们建立一个培养社会主义核心价值观的优良环境。 （二）利用新媒体开创培养大学生社会主义核心价值观的新方法。新媒体环境给大学生价值观的培育工作创造了很多新的条件，同样也带来了很多新的方法，在培育工作中，要积极利用新媒体的优势和特点开创一些新的教育方法和方式，例如可以利用网络论坛、微信群、QQ群等交流平台加强师生之间的交流沟通和互动，了解学生们的思想状况，吸引学生们学习社会主义核心价值观的兴趣，提升价值观教育的效果。 （三）培养专业的新媒体队伍，提升教育主体的教学实力。首先，高校要重视新媒体平台和专业人才队伍的建设，建立熟悉新媒体技术特点和当代大学生思维行为特点、善于利用新媒体对大学生进行思想引导和价值引领的专业人才队伍。在新媒体时代，必须具有敏锐的洞察能力，熟悉网络交流技术，深入研究和掌握大学生喜欢的网络语言和沟通方式，实现师生之间的良性互动。此外，一定要能够适应新媒体的发展潮流，主动的学习和熟悉运用新媒体技术，提高自身的素质和能力。要学会挖掘网络教育的素材来给大学生们适时的开展新媒体素质教育，普及新媒体的知识，提高学生们分析和辨别媒介信息的能力，加强对新媒体专业队伍的岗前培训、在职培训和定期业务培训；增添新媒介素养教育，内容涵盖大众传播理论、媒介素养教育、网络媒体的操作技能及实战训练等方面，理论联系实际，达到学以致用的功效。 总之，新媒体技术的应用改变了社会主义核心价值观教育的原有环境。它在拓宽其教育渠道，丰富其教育手段的同时也让其面临着诸多挑战。高校应辩证地看待这一变化和挑战，结合学生们的实际，趋利避害，将新媒体技术融入到社会主义核心价值观教育的实践中，引领学生们主动地学习和践行社会主义核心价值观，为实现伟大的“中国梦”而不懈地努力和奋斗。 参考文献： 王虹，刘智.新媒体时代高校思想政治教育创新研究M.北京：中国社会科学出版社，2012 郑洁.网络