高中语文第二册文言文复习.doc

高中语文第二册文言文复习1.过秦论文学常识：贾谊，西汉洛阳人，政论家、文学家。代表作：鵩鸟赋过秦论吊屈原赋。过秦论有上中下三篇，这里选的是上篇。过秦，意思是指出秦的过失。重要词语：课后练习题三其他的：蒙故业，因遗策（蒙，承接；因，沿袭）不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。（爱，吝惜； 致，招纳）秦有余力而制其弊（困乏、疲惫）振长策而御宇内 （振，举起；策，马鞭；御，驾御、统治）执敲扑而鞭笞天下（敲扑，刑具，短的叫“敲”，长的叫“扑”。）追亡逐北（逃亡的军队）蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中。（蹑，置身于；阡陌，本指田间小道，这里指田野、民间）谪戍之众，非抗于九国之师也（高、强）序八州而朝同列，百有余年矣 （引、招致）通假字：而倔起阡陌之中（倔，通“崛”）孝公既没（没，通“殁”）百有余年矣（有，通“又”）合从缔交，相与为一（从，通“纵”）赢粮而景从（景，通“影”）词类活用：席卷天下，包举宇内，囊括四海（名作状，用席子，用包裹，用囊袋）内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。（内、外，名作状）约从离衡（离，使离散）追亡逐北（亡，逃走的军队，动作名）陈涉瓮牖绳枢之子（瓮，以破瓮作，名作状；绳，以草绳系，名作状。牖，作窗子；枢，系户枢，都是名词作动词）天下云集响应，赢粮而景从（云：像云一样，名作状；响，像山谷回声一样，名作状；景，像影子一样）古今异义词: 铸以为今人十二（把作为）特殊句式:为天下笑者（被动）始皇既没，余威震于殊俗（状语后置）蹑足行伍之间（省略介词“于”）内立发度，务耕织（省略主语）试使山东之国与陈涉度长契大，比权量力，则不可同年而语矣（试使则，如果就）成语: 席卷天下 揭竿而起 深谋远虑 同年而语 翻译:试使山东之国与陈涉度长契大，比权量力，则不可同年而语矣。奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威震四海。收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。2.鸿门宴文学常识:司马迁，西汉人，字子长，史学家，文学家，思想家。史记，纪传体通史，分为本纪、世家、列传、表、书五个部分。通假字:距关，毋内诸侯（距，通“拒”，把守； 内，通“纳”，接纳，使进入）张良出，要项泊（要，通“邀”，邀请）愿伯具言臣之不敢倍德也（倍，通“背”）旦日不可不蚤自来谢项王（蚤，通“早”）今者有小人之言，令将军与臣有傒（西，通“隙”，隔阂、嫌怨）重要字词课后练习题三其他：以备他盗与非常也（意外的变故）妇女无所幸（宠爱）故幸来告良（幸亏）愿伯具言臣之不敢倍德也（详细）具以沛公言报项王（全部）大王来何操（携带）词类活用沛公军霸上，未得与项羽相见。（驻军，名词作动词）沛公欲王关中（称王，名词作动词）项伯杀人，臣活之（使活，使动）吾得兄事之（象对待兄长一样，名词作状语）常以身翼蔽沛公（像鸟一样，名词作状语）道芷阳间行（从小路，名词作状语）素善留侯张良（形作动，善待）古今异义词所以遣将军守关者，备他盗出入与非常也。（所以，的原因；关，函古关；非常，意外的变故）将军战河北，臣战河南。（河北，黄河以北；河南，黄河以南）特殊句式楚左尹项伯者，项羽季父也（判断句）此亡秦之续耳。（判断句）贪于财货（状语后置）具告以事（状语后置）楚左尹项伯者，项羽季父也。（判断句）此亡秦之续耳。（判断句）客何为者？（宾语前置）大王来何操？（宾语前置）吾属今为之虏矣。（被动句）成语: 秋毫无犯 人为刀俎，我为鱼肉翻译: 所以遣将军守关者，备他盗出入与非常也。大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。3.兰亭集序文学常识:王羲之，字逸少，善书法，有“书圣”之称。又因为他曾任右军将军，世称“王右军”。通假字:趣舍万殊，静躁不同（趣，通“取”）重要词语:列坐其次（旁边、水边）所以游目骋怀（用来）信可乐也（实在、真）曾不知老之将至（乃、竟）茂林修竹（高高的）况修短随化，终期于尽（长）所之既倦，情随事迁（到达、王）临文嗟悼（面对）不能喻之于怀（明白）所以兴怀，其致一也（情趣、情致）词类活用:固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作（一，把-看作一样；齐，把-看作相等。都作动词）特殊句式:仰观宇宙之大，俯察品类之盛。（定语后置）引以为流觞曲水 （“引”后面省略宾语“之”）成语: 游目骋怀 放浪形骸 情随事迁翻译: 群贤毕至，少长咸集。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。4.归去来兮词文学常识:陶渊明，东晋诗人，一名潜，字元亮，世称靖节先生，山水田园诗的开创者。代表作有饮酒归园田居。归去来兮，意思是“回去吧”。来，助词，无义。辞，文体名。重要词语 :乃瞻衡宇，载欣载奔（一边一边）策扶老以流憩（策，拄着；扶老，拐杖）云无心以出岫（山穴，此处泛指山峰）景翳翳以将入（太阳）善万物之得时（喜欢、羡慕）将有事于西畴（田地）感吾生之行休（将要）引壶觞以自酌（端起）三径就荒（将要） 词类活用:或命巾车，或棹孤舟（原意是船桨，这里名作动词）乐夫天命复奚疑（以为乐，形容词的意动）特殊句式: 寓形宇内复几时 （“形”后省略介词“于”）复驾言兮焉求？ （宾语前置）农人告余以春及 （状语后置）胡为乎遑遑欲何之？（宾语前置）成语: 欣欣向荣翻译:实迷途其未远，觉今是而昨非。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。世与我而相违，复驾言兮焉求？善万物之得时，感吾生之行休。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？5. 师说一、 文体知识: 说，古代议论说明一类文章的总称。它与“议”无大异，所以后统称说理辨析之为论说文。二、 作者简介: 韩愈，字退之，世称韩昌黎。唐代著名文学家，顾问运动的领袖，唐宋八大家之首。三、 文字通假: 受业解惑（“受”通“授”，传授，教授）；或师焉，或不焉（“不”通“否”）四、 重点实词:1“道”字的用法其闻道也固先乎吾（道理）；师道之不传也久矣（风尚）；道芷阳间行（取道）；道听途说（道路）；2“惑”字的用法惑而不从师（有了疑难）；人非生而知之者，孰能无惑（疑难问题）；于其身也，则耻师焉，惑矣（糊涂）；蛊惑人心（迷惑）3其他其下圣人（低于）；不耻相师（互相）；4“传”“师”“从”见书后练习二五、 重点虚词:1. 虚词“其”的用法郯子之徒，其贤不及孔子（他们的）；今之众人，其下圣人也亦远亦（他们）；非吾所谓传其道解其惑者也（那些）；夫庸知其年之先后生于吾乎（他的；）其可怪也欤（语气副词）；其皆出于此乎（这）2. 虚词“之”的用法择师而教之（他）；郯子之徒（这些）；句读之不知（宾语提前标志，助词）六、 “也”“则”“于”“乎”“所以”见书后练习三七、 词类活用:1 吾从而师之（名词的意动用法，以为师）2 其下圣人也亦远矣（名词用作动词，低于）3 而耻于学师（形容词的意动用法）4 于其身也，则耻师焉（形容词的意动用法）5 不耻相师（形容词的意动用法）6 孔子师郯子（名词的意动用法，以为师）八、 特殊句式:1 倒装句式 而耻于学师（状语后置） 句读之不知（宾语前置）九、 难句翻译: 吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎。 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉;小学而大遗，吾未见其明也。 师者，所以传道受业解惑也。 是故圣亦圣，愚亦愚。 圣人之所以为圣，愚人之所以为愚。6. 阿房宫赋一、 文体知识: 赋，我国古代的一种文体，它讲究文采、韵律，兼具诗歌和散文的性质。讲求铺排，侧重写景，借景抒情。二、 作者简介: 杜牧，字牧之，号樊川。诗歌清丽自然，有“小杜”之称。散文文势雄浑，多针砭时事。三、 重点实词:1“一”字的用法六王毕，四海一（统一，动词）；楚人一炬，可怜焦土（数词）；黄鹤一去不复返（一旦，副词）；而或长烟一空（全，都、副词）；上食埃土，下引黄泉，用心一也（专一，形容词）；合纵缔交，相与为一（一体，名词）2“爱”字的用法秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱，动词）；使秦复爱六国之人（爱护，动词）；不爱珍器重宝肥沃之地（吝惜，动词）；晋陶渊明独爱菊(喜欢，动词)3“取”字的用法奈何取之尽缁铢，用之如泥沙（夺取，动词）；青，取之于蓝而青于蓝（提取，动词）；今入关，财物无所取（拿，动词）；留取丹心照汗青（着，助词）4“族”字的用法族秦者秦也，非天下也（灭族，动词）；士大夫之族，曰师曰弟子云者（类，名词）；山东豪俊，遂并起而亡秦族矣（家族，名词）四、 重点虚词: “焉”“而”“夫”的用法见课后练习三五、 词类活用:名词的活用 骊山北构而西折（名词作状语，向北，向西） 族秦者，秦也（名作动，族灭） 楚人一炬，可怜焦土（名作动，变成焦土） 后人哀之而不鉴之（名词意动，以为鉴）其他重要的活用现象 燕赵之收藏（动作名，收藏的宝玉） 六王毕，四海一（数词作动词，统一）六、 特殊句式判断句式 明星荧荧，开妆镜也 灭六国者六国也，非秦也其他重要的特殊句式 漫立远视，而望幸也戍卒叫，函谷举（被动句式） 使负栋之柱，多于南亩之农夫（介宾结构后置）(3)被动句式戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。七、 难句翻译 六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出。 廊腰缦回，檐牙高啄，各抱地势，钩心斗角。 长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？ 歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。 燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英。 族秦者秦也，非天下也。7. 谏太宗十思疏一、 文体知识: 疏，作为一种文体，专指臣下向国君陈述意见的奏疏。二、 作者简介: 唐代文学家、政治家、史学家，以直言敢谏著称。三、 文字通假:振之以威怒（通“震”，威吓）；则思无因喜以谬赏（通“毋”，不要）四、 重点实词:1“安、信、求、治”字的用法见书后练习二2其他重要实词的用法(1)“当”字的用法人君当神气之重（掌握，主持，动词）；各当时而立法（适应，相当，动词）；安步以当车（当作，动词）；岂非用赏罪当邪（适合，得当，形容词）(2)居域中之大（占据）；承天景命（大）；克终者盖寡（能够）；虽董之以严刑（监督）五、重点虚词:1“以、哉、所”见书后练习三2“而”字的用法源不深而望流之远（连词，表转折）；则思谦冲而自牧（连词，表递进）；垂拱而治（连词，连接状语和中心语）；五、 固定结构 成语居安思危（处于安逸的环境里要考虑可能出现的危险和困难）；载舟覆舟（老百姓可以拥戴统治者，也可以推翻统治者）；择善而从（挑选其中好的意见采纳）；善始善终（有好的开头，也有好的结尾）；垂拱而治（君王垂衣拱手就能治理好天下）六、 词类活用:1 形容词的活用:（1）必固其根本（形容词的使动用法，使稳固）；则思正身以黜恶（形容词使动用法，使端正）；宏兹九德（形容词使动用法，使光大）；则思知止以安人（形容词使动用法，使安定）；（2）居域中之大（形容词作名词，重大的地位）；简能而任之（形容词作名词，有才能的人）；择善而从之（形容词作名词，好的意见）（3）乐盘游（形容词意动用法，以为乐）2 其他活用现象:必竭诚以待下（方位名词作一般名词，指臣民）；则思江海下百川（方位名词作动词，居于之下）；诚能见所欲（动词作名词，喜好的东西）七、 特殊句:（1）则思慎始而敬终（省略介词“于”）；（2）虽董之以严刑；振之以威努；戒奢以俭（状语后置）（3）则思三驱以为度；则思知足以自戒；则思谦冲而自牧（宾语前置）八、 难句翻译:臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义;恩所加,则思无因喜以谬赏;人君当神器之重,居域中之大,不念居安思危,戒奢以俭.8. 种树郭橐驼传一. 作者及主旨: 作者柳宗元,唐朝文学家,哲学家,世称柳河东,与韩愈倡导古文运动,同被列入”唐宋八大家”,而并称”韩柳”,柳宗元的散文峭拔雄健,说理透彻,本文名为”传”,实际上是一个讽喻性及强的故事.二. 文字通假: 缫而绪(通”尔”,你们)三. 重点实词: “寿,性,致,害”字的用法1.寿且孳(使长寿)/沛公奉卮酒为寿(健康)2.能顺木之天以致其性(本性)/凡植木之性(方法)/君子生非异也,善假于物也(通”性”资质)3. 能顺木之天以致其性(使尽)/假舆马者,非利足也,而致千里(到达)/所以兴怀,其致一也(情趣)/不爱珍器重宝之地,以致天下之士(招纳)4.不害其长而已(妨害)/害人者,人亦从而害之(伤害)/上官大夫与之同列,争宠而心害其能(嫉妒)四. 重点虚词 “其”的用法 见书后练习.五. 词类活用:1. 名词的活用a. 名我固当(名作动,起名) b. 早实以蕃(名作动,结果实) c.非能使木寿且孳(名作形,长寿) d.爪其枯以验其生枯(名作动,用指甲滑破) e. 而卒以祸(名作动,造成祸害) f.早缫而绪(名作动,把蚕茧浸在热水里抽出蚕丝;理出丝的头绪) g.早织而缕(名作动,纺线) h.字而幼孩(名作动,养育)2. 其他重要的活用现象a.以致其性焉尔(使动用法,使尽) b.则其天者全而其性得矣(形作动,保全) c.非有能硕茂之也(使动用